Est-ce forcément LA vérité? Ma vérité? Nos interrogations et nos prises de conscience nous enseignent qu'il est urgent et indispensable de prendre du recul par rapport à certaines situations et poser des limites tant vis à vis des autres que de nous-même. Sentir la frontière entre le respect de soi et le non-respect. Apprendre à dire non quand c'est nécessaire, simplement, sans violence et sans agressivité. Apprendre à dire stop aux personnes qui franchissent nos limites acceptables. Connaitre ses besoins video. Quelles sont les limites que je me fixe? Qu'est-ce que je peux tolérer ou pas? Jusqu'où vais-je savoir gérer cette situation sans remettre en question mes valeurs et mon être profond? Au sommet de la pyramide de Maslow se mélangent les besoins de respect de soi-même, de réalisation mais aussi les besoins de bonté et d'unité. L'homme ne vit pas que de pain et lorsque nos autres besoins sont un minimum comblés, nous aspirons à autre chose: Se sentir réellement en vie et trouver un sens à son existence. Là aussi le questionnement et l'introspection sont nécessaires sous peine de se sentir balloté par la vie sans but et sans compréhension.
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Connaître ses besoins… et avoir conscience des nôtres Connaître les besoins fondamentaux de votre enfant vous aidera à mieux déceler ceux qui ont besoin d'être comblés, afin d'éviter qu'il ait recours à des comportements dérangeants ou inacceptables pour vous. Mais avant cela, il est important de préciser qu'en tant que parent, nous transmettons inconsciemment à nos enfants nos propres besoins insatisfaits. Si votre réservoir d'amour est rarement plein (pour reprendre l'expression chère à Isabelle Filliozat), votre enfant aura lui aussi du mal à remplir le sien correctement. Prendre conscience de nos propres blessures, de nos propres manques et essayer de se réparer soi-même, est souvent un préalable indispensable avant d'espérer obtenir des résultats sur notre enfant. Connaître ses besoins spécifiques et y répondre. Répondre à ses besoins ne veut pas dire « être à son entière disposition » D'ailleurs répondre aux besoins n'impose pas de ne plus respecter les vôtres! Il est d'ailleurs important que votre enfant sache que vous aussi avez des besoins.
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Prendre conscience de nos besoins Pourquoi cela est important La connaissance de nos besoins nous donne un meilleur niveau d'information sur nous-même et accroît donc notre sensation d'une identité forte (le 'self'). Si nous n'avons pas conscience de nos besoins, nous souffrons peut-être de la façon suivante: Nous avons du mal à faire des choix, surtout ceux qui sont très engageant sur le plan personnel. Nous comptons plus sur "la vie" pour choisir à notre place. Connaitre ses besoins de financement. Ou bien sur les autres personnes, et ainsi nous trouver dans une position de dépendance à l'égard d'une personne, d'un groupe, d'une institution, d'un employeur. C'est une position de non autonomie qui crée potentiellement une fragilité. Nous prenons nos décisions en fonction du regard des autres et craignons ce qu'ils pourraient émettre comme jugement à notre égard. Notre identité n'est alors pas suffisamment solide pour faire fi de ces considérations. Connaître ses besoins fondamentaux est un moyen pour mieux se connaître et assumer qui on est vraiment et comment on compte mener sa vie (le seul vrai maître de votre vie est vous).
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A noter que le ministère de l'Intérieur, par note DAPN/RH/GG/N°5 05599, a tiré les conséquences du jugement du Tribunal Administratif de Marseille – VOIR – Ainsi, il est demandé aux notateurs de joindre à la notation de chaque fonctionnaire le compte rendu de l'entretien préalable dont il a fait l'objet et qui lui a été notifié. Un refus par une commission paritaire de saisir l'autorité ayant pouvoir de notation vaut décision: Dans cette affaire, la requérante a demandé à la commission administrative paritaire de transmettre à l'autorité ayant pouvoir de notation une demande visant à la révision de sa notation. Elle soutient que le « notateur » n'a pas tenu compte de sa manière de servir mais fixé la note en considération de faits subjectifs. Nonobstant le fait qu'une commission administrative paritaire n'a qu'un rôle consultatif et que ses délibérations constituent un simple avis, son refus de saisir l'administration d'une demande de révision de notation revêt le caractère d'une décision faisant grief.
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Cependant, ces critères ne sont pas exhaustifs. Au contraire, la valeur professionnelle des agents de catégorie C est définie selon des critères qui sont limitativement énumérés: connaissances professionnelles; exécution, rapidité, finition, initiative; sens du travail en commun et relations avec le public; ponctualité et assiduité. Déroulement La procédure de notation se déroule comme suit: Elle est établie à l'initiative de l'autorité territoriale, à compter du dernier trimestre de l'année N − 1, pour devenir définitive avant le 31 mars de l'année N. Toutefois, si un retard dans les opérations de notation est constaté, la procédure de notation n'en est pas pour autant illégale (
CE, 2 juin 1993, département du Val-de-Marne, req. n° 55053). La fiche individuelle de notation est ainsi présentée à l'agent, qui y exprime ses vœux relatifs aux fonctions et affectations qui lui paraissent conformes à ses aptitudes, après avis éventuel de son supérieur hiérarchique. Le directeur général des services propose ensuite sa note chiffrée et son appréciation littérale sur l'agent au regard des propositions émises par le chef de service ou le directeur.
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En effet, ce refus prive le fonctionnaire d'une voie de recours. En annulant la délibération de la CAP, le tribunal administratif de DIJON (Req. N° 020305 – 10 avril 2003) n'a fait que rappeler la jurisprudence constante du conseil d'État (C. E 16 octobre 1989). Pas de notation sans présence effective du fonctionnaire: Le tribunal administratif d'Orléans a, dans son jugement du 25 juin 2002, annulé la notation d'un fonctionnaire (Mme GRISLAIN – Req. N°98-1471). Mme GRISLAIN avait été notée en 1997 alors qu'elle avait bénéficié, à suivre, de novembre 1996 à juillet 1997, de congés annuels, de maladie et de maternité puis, sans discontinuité, d'un congé parental. De ce fait, Mme GRISLAIN avait été absente du service pendant la totalité de l'année 1997. Le tribunal a estimé que l'application de l'article 65 de la loi du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires (notation) était subordonnée à une présence effective du fonctionnaire dans le service au cours de l'année de référence (voir aussi le décret N° 2002-682 du 29 avril 2002).
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Une baisse de notation ne peut se fonder exclusivement sur une sanction disciplinaire: Le jugement du TA de LILLE du 26 avril 2001 ( M. RUTHER c/Commune de MAUBEUGE – Req. n°00-2776) pose la relation NOTATION-SANCTION. Ce dernier permet de distinguer clairement deux cas de figure, au regard de la relation NOTATION-SANCTION: L'autorité administrative peut prendre en considération un manquement à la discipline (une faute disciplinaire) pour fixer la note (CE – 23 février 2000 – Ministre de l'éducation nationale c/Mlle COLLOMBAT); en revanche, l'autorité ne peut se fonder, pour abaisser la note, sur la seule circonstance qu'une sanction ait été infligée, car la sanction peut avoir été prononcée pour des faits sans rapport avec la valeur professionnelle de l'agent. Une baisse de note ne peut se fonder sur les seules difficultés relationnelles: L'abaissement de notation ne peut se fonder sur l'existence de rapports dégradés dans un service dès lors qu'il n'est pas établi que l'agent noté porte l'entière responsabilité de cette dégradation (TA CHALON EN CHAMPAGNE – 25 septembre 2001 – c/OPAC de Châlons-en-Champagne – Req.
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n°98-1046 et 99-1025).
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Ainsi, malgré l'évolution de la manière d'appréhender la notation dans la fonction publique, le ministre actuel de la fonction publique s'interroge sur la suffisance même de la notation. Rappelons alors que la notation dorénavant subit un contrôle plus strict par le juge administratif et celle-ci grâce aux réformes actuelles s'appuie plus sur les critères personnels de l'agent public pour juger de son avancement. Bien sûr, le système de la notation n'est pas parfait, mais plusieurs études révèlent la satisfaction des résultats face à d'autres méthodes bien moins efficientes.
Nous sommes ainsi face à une pluralité de recours possibles pour le fonctionnaire qui désire contester sa notation. Le recours contre l'arbitraire de l'administration devient possible par de multiples recours, gracieux, administratif et contentieux. Tout d'abord, l'agent, qui conteste sa notation, peut en demander la révision (de la note et/ou de l'appréciation) directement à son supérieur hiérarchique par le biais d'un recours gracieux. ]