Cet article est une ébauche concernant l' Organisation des Nations unies et l' enfance. Vous pouvez partager vos connaissances en l'améliorant ( comment? ) selon les recommandations des projets correspondants. La Journée internationale des enfants victimes innocentes de l'agression est une journée internationale observée le 4 juin pour les droits de l'enfant contre le crime d'agression. Cette journée a été instaurée le 19 août 1982 après l' intervention militaire israélienne au Liban de 1982 [ 1]. Références
↑ United Nations, « Journée internationale des enfants victimes innocentes de l'agression | Nations Unies », sur United Nations (consulté le 28 mai 2021)
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✊ Aujourd'hui a lieu la Journée Internationale des enfants victimes innocentes d'agression. Depuis 1992, les Nations Unies ont choisi la date du 4 juin pour rappeler que des milliers de jeunes continuent à subir des violences physiques, mentales ou encore émotionnelles. Selon l'article 19 de la Convention relative aux Droits de l'Enfant #CIDE, " les Etats parties prennent toutes les mesures législatives, administratives, sociales et éducatives appropriées pour protéger l'enfant contre toute forme de violence, d'atteinte ou de brutalités physiques ou mentales, d'abandon ou de négligence […] ". Nous allons fêter, cette année, le 30 ème anniversaire de cette convention, pour autant, dans les faits, elle semble loin d'être appliquée. Pour exemple, un enfant sur six vit en zone de conflit dans le monde et est exposé à tous types de violences et d'agressions au quotidien. Selon les chiffres des Nations unies, plus de 73 000 enfants ont été tués ou mutilés dans le cadre de 25 conflits depuis 2005.
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4 juin: Journée internationale des enfants innocents victimes d'agression
La violence et les abus envers les enfants Des blessures profondes qui ne guérissent pas avec le temps
L'Organisation des Nations Unies (ONU) a institué la Journée internationale des Enfants Innocents Victimes d'Agression pour reconnaître la douleur que les enfants subissent du fait de toutes sortes de violences. Cette journée est célébrée chaque année le 4 juin afin d'affirmer l'engagement de l'ONU à protéger les enfants et d'inciter les gouvernements, les organisations de la société civile et les divers établissements d'enseignement à mettre en place des programmes visant à informer les gens de leurs droits. Des informations documentées révèlent que les enfants ont été et continuent d'être victimes de conflits armés et d'abus domestiques. Selon l'ONU, de nombreux enfants sont utilisés comme enfants soldats, victimes de violences sexuelles, d'enlèvements, de meurtres et se voient refuser l'accès à l'aide humanitaire, aux écoles et aux hôpitaux.
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Le rapport historique publié en 1996 par Mme Graca Machel experte désignée par le Secrétaire général, avait attiré l'attention de la communauté internationale sur les conséquences dévastatrices des conflits armés sur les enfants. C'est à la suite de ce rapport que l'Assemblée générale a adopté en 1997 la « résolution A/ RES/51/77 qui a marqué un tournant dans la protection des droits des enfants piégés dans les situations de conflit partout dans le monde. Cette résolution a ainsi marqué le début d'un consensus entre les Etats Membres sur la nécessité d'un effort international coordonné pour remédier aux vulnérabilités et aux violations auxquelles les enfants sont confrontés. Adopté en 2015, le « Programme des Nations Unies pour le développement durable à l'horizon 2030 » met aussi l'accent de manière explicite sur l'élimination de la maltraitance, de l'exploitation et de traite des enfants, ainsi que toutes autres formes de violence et de torture dont ils sont victimes. Malgré toutes ces institutions et aide à l'endroit des enfants, ces dernières années, le nombre de violations perpétrées contre ses tout-petits a augmenté dans de nombreuses zones de conflit.
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En tant de crise, qu'elle soit économique, politique, sociale ou sanitaire, les enfants sont encore les premières victimes. Privés d'école, isolés et seuls, ils sont parfois sujets aux maltraitances. Privés de ressources, ils n'ont ni accès à une alimentation saine, ni aux soins de base. Sujets à des événements traumatisants, explosion, catastrophe naturelle, sans écoute, sans soutien, sans accompagnement, le traumatisme vécu pourrait avoir des conséquences dramatiques sur leur avenir. ODD16 et CIDE
Rappelons ici l' objectif 16, cibles 2 du Programme de développement durable:
« Mettre un terme à la maltraitance, à l'exploitation et à la traite, et à toutes les formes de violence et de torture dont sont victimes les enfants. »
Cet objectif est essentiel, il est de la responsabilité de chacun de protéger les enfants, tous les enfants. « La protection de l'enfance vise à garantir la prise en compte des besoins fondamentaux de l'enfant, à soutenir son développement physique, affectif, intellectuel et social et à préserver sa santé, sa sécurité, sa moralité et son éducation » selon la définition du Ministère des solidarités et de la santé.
Les enfants sont malheureusement toujours en première ligne, et les dégâts psychologiques auxquels ils doivent faire face sont difficilement quantifiables. Traumatisés par les bombardements israéliens, utilisés dans l'endoctrinement militaire du Hamas, les enfants palestiniens sont les premières victimes. PARTAGE intervient dans le camp de réfugiés de Dheisheh en Palestine, dans un contexte extrêmement violent, où il y a peu d'opportunités de loisirs pour les enfants et les jeunes. IBDAA, partenaire de PARTAGE, possède une crèche, une maternelle et une bibliothèque pour accueillir les enfants et leur offrir de sortir des violences quotidiennes. Nous n'oublions pas Sajed Mizher, venu en France en 2017 lors de la tournée artistique de promotion à la paix et à la non-violence. Avec la troupe, il racontait son histoire au sein du camp et portait haut et fort le cri de l'injustice. A travers lui, symbole des victimes innocentes, nous rendons aussi hommage à tous les autres jeunes et enfants.
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Apprentissages informels et expériences interculturelles à l'école primaire
Paru le 15 septembre 2016
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Dialogues/ Dialoge
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Comment les élèves investissent des situations inédites pour développer des stratégies de communication avec des élèves qui ignorent leur langue? Comment cette rencontre avec d'autres arts de faire et d'agir retentit chez les enseignants qui portent un autre regard sur les pratiques pédagogiques? Privilégiant une approche pluridisciplinaire et binationale, les auteurs, membres d'un groupe de recherche franco-allemand, partagent les expériences interculturelles qui sont les leurs. Articulant représentations de l'autre, dispositifs d'interactions et pratiques corporelles, les articles ici rassemblés s'adressent aussi bien aux formateurs d'enseignants qu'aux étudiants. Lire plus expand_more
Titre: Apprentissages informels et expériences interculturelles à l'école primaire
EAN: 9782140018305
Éditeur: Téraèdre
Date de parution: 15/09/2016
Format: PDF
Poids du fichier: Inconnu(e)
Protection: Filigrane numérique
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