École de
Le rseau des coles de la Vienne
Site départemental Sciences et Technologie
Sommaire
Connaître
Ensemble
Les fiches pédagogiques: "De l'aimant
à la boussole "
EXPÉRIENCE
SUR "Quelques propriétés des aimants? " Phénomène
ou besoin
ou
problème ou projet
technologique
Après
les recherches, les élèves souhaitent s'intéresser
aux propriétés des aimants. Point
du programme
Le
ciel et la Terre: les points cardinaux et la boussole. Fiche
connaissance
Cycle
Classe
de CE2-Cm1-Cm2, Cycle 3
Situation-problème: quelles sont les propriétés des aimants? En s'amusant
avec les aimants, les élèves ont pu voir qu'ils attiraient
les objets métalliques qu'ils avaient sur leurs tables. Les aimants ce2 1. Mais attirent
ils tous les objets métalliques? Hypothèse
faite par les élèves:
Les aimants
attirent, ou sont attirés par tous les objets en métal. Expérience
proposée par les élèves:
Mettre
en contact un aimant avec différents objets, et observer ce qui
se passe. Le maître
propose de noter les résultats dans un tableau.
Les Aimants Ce2 Francais
Ressource
de sciences et technologie
pour les niveaux
CP,
CE1,
CE2,
CM1 et
CM2
dans la matière
aimants
dans le sujet
objets techniques
Description
Les aimants sont des objets qui appartiennent à l'environnement familier des enfants, mais demeurent un peu « magiques ». Le lien avec la boussole n'a rien d'immédiat. Ce dossier, après un rappel de notions qui peuvent être utiles, propose quelques approches
pour les cycles 2 et 3. Compétences
Être capable d'identifier les objets et les matières attirés par un aimant. Les aimants ce2 de. Savoir faire la différence entre les métaux qui contiennent du fer et les autres. Se familiariser avec la notion de pôles d'un aimant. Mots-clés
Les Aimants Cef.Fr
Discuter de la manière dont les pôles similaires et contraires interagissent (les pôles identiques se repoussent et les pôles opposés s'attirent). Réaliser une trace écrite avec un schéma explicatif. Les aimants ce2 francais. Consolidation: (20 min)
Faire le Quiz « Aimants » de BrainPOP, individuellement. Le corriger en classe entière. Extension Activities:
Regarder le film BrainPOP « Électroaimants ». Remplir un diagramme de Venn comparant et opposant les aimants permanents (ex: aimant utilisé dans cette activité) et les électroaimants.
Les Aimants Ce2 De
Rassembler et organiser tout le matériel nécessaire pour l'expérience. Visionner à l'avance les films BrainPOP « Aimants » et « Électroaimants » pour déterminer les moments de pause, de réflexion et de discussion avec les élèves pendant que vous visionnerez ces films en classe. Lesson Procedure:
Séance: (1h45)
Situation déclenchante: (5 min – classe entière)
Présenter l'expérience décrite ci-dessous et demander aux élèves:
À votre avis que va-t-il se passer? Hypothèses: (10 min – individuel)
Les élèves émettent des hypothèses sur ce qui devrait se produire en argumentant et en faisant un schéma. Investigation: (30 minutes)
Les élèves font l'expérience suivante:
1. Demander aux élèves de placer un dossier kraft sur leur bureau ou leur table, puis de placer une barre aimantée au centre du dossier. 2. Placer un bout de papier sulfurisé au-dessus de l'aimant. Le site de l'cole J.Boulard - Autour des sciences - Les aimants CE1. 3. Demander aux élèves de saupoudrer de limaille de fer tout l'aimant (ils peuvent avoir besoin de tapoter doucement le papier sulfurisé avec leur doigt pour mieux voir les lignes de champ magnétique).
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