Propositions de textes d'élèves. > Le livre au Moyen Age Document envoyé le 01-04-2013 par Jess Bouchka Questionnaire lié au site de la BnF. > Séance sur la lettre privée () Document envoyé le 23-06-2012 par Carole Soriano Etude analytique d'une lettre de Juliette Drouet à Victor Hugo pour illustrer la lettre privée à travers la lettre d'amour dans la séquence sur la lettre. > Vocabulaire autour du mot "avare" Document envoyé le 01-11-2011 par Gaëlle Riollet Exercices de vocabulaire (définition, synonyme antonyme du mot "avare"; antonomase d'Harpagon; les défauts humains dans le théâtre. > Carte heuristique Le Bourgeois gentilhomme Acte I scène 1 Document envoyé le 30-01-2011 par Francine Dewez Il s'agit de faire la synthèse d'un exposé réalisé par des élèves de 4ème. Evaluation et bilan pour le Cm2 sur les lettres muettes. Cette carte peut servir pour étudier n'importe quelle scène d'exposition. > Vocabulaire - La lettre - Fichier Professeur Document envoyé le 12-11-2010 par Nathalie Ranc Fichier de correction - Séance de vocabulaire à faire de préférence en groupes et avec des outils tels que dictionnaires papier et dictionnaires en ligne.
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Évaluation Sur Ma Lettre De Motivation
Dernière mise à jour le 23 mars 2014
Discipline / domaine
Identifier l'expéditeur, le destinataire, le lieu et la date d'envoi. Identifier l'objet de la lettre. Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
Lettre à un proche => "Lettre de Céline à sa mamie". 1. Découverte de la lettre et questionnement. | 30 min. | découverte
Les élèves découvrent la lettre, la lisent silencieusement puis à voix haute. Le maître questionne les élèves, qui répondent oralement: - Qui a écrit la lettre? Comment le sait-on? C'est Céline car elle a signé au bas de la page. - A qui est destinée cette lettre? A qui Céline a-t-elle écrit? La lettre est destinée à sa mamie car Céline écrit au début "Chère mamie". - Comment appelle-t-on celui qui envoie une lettre? Évaluation sur ma lettre de motivation. Et celui qui la reçoi t? Expéditeur, destinataire. - Pourquoi Céline écrit-elle à sa mamie? Pour lui expliquer sa journée. - Où habites Céline? Même si c'est écrit "à Paris" en haut de le lettre, cela ne signifie pas qu'ele y vit, cela signifie qu'elle a envoyé la lettre de Paris.
Évaluation Sur La Lettre A
1 novembre 2013 25 novembre 2009
Voici une évaluation de début d'année pour évaluer la capacité des enfants à nommer le nom de certaines lettres (et non pas le son qu'elles produisent), ainsi que la réussite à relier des minuscules aux majuscules correspondantes (en script ou en cursif). 2 fiches à imprimer sur A4, pour petits cahiers. Télécharger "évaluation sur les lettres - PDF" – Téléchargé 26858 fois – 66 Ko
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Distinguer les sons [Ʒ], [g] et [ɲ]. Savoir orthographier les sons [Ʒ], [g] et [ɲ]. Consignes pour cette évaluation: Classe les mots suivants dans le tableau en fonction du son produit par la lettre g. Complète avec g; gu; ge ou gn. Entoure le mot qui correspond à la définition. Cours et séquences. Recherche le nom de ces animaux, ils contiennent tous la lettre g. 1- Classe les mots suivants dans le tableau en fonction du son produit par la lettre g. la graisse – le cirage – la signature – le guide – une horloge – accompagner – la goutte – la campagne – la glace – la ligne – la vignette – la virgule – le trognon – gagner – soigner – le regard – la cage – le garçon – le gui – manger – le sondage – le geste – le garde – la bougeotte 2- Complète avec g; gu; ge ou gn. la rou___ole le car___o le ___azon la ___adeloupe le cli___otant la ti___re le mu___et l'éner___ie un mé___ot un ___ilet nous vo___ons le pei___oir le rossi___ol l'oi___on le ___ôuter un ___ôlier 3- Entoure le mot qui correspond à la définition.
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Bilan, évaluation à imprimer sur les valeurs de la lettre c – Ce1 Evaluation orthographe: Les valeurs de la lettre c Compétences évaluées
Reconnaitre les valeurs de la lettre c dans un mot. Employer correctement la lettre c dans un mot. Consignes pour cette évaluation: 1- Ajoute une cédille si nécessaire. 2- Range les mots de la liste dans la colonne qui convient. 3- Barre l'intrus dans chaque liste. 4- Retrouve le mot manquant. 1- Ajoute une cédille si nécessaire. carte corde garcon Francoise tracons caravane école ca hamecon rincer francais grimace 2- Range les mots de la liste dans la colonne qui convient. j'entends [s] j'entends [k] j'entends [ch] crampe – charade – façade – cadre – célèbre – chorale – rincé – lac – ruche 3- Barre l'intrus dans chaque liste. Évaluation sur la lettre a. a- un collier – la culture – un crayon – la nièce – calculer b- une citrouille – l'arceau – une glace – la cime – la carafe c- un abricot – mince – la côte – couler – une cagoule 4- Retrouve le mot manquant. Il construit des maisons c'est un m………………………………… Brigitte adore jouer aux c………………………………… Jean apprend sa l………………………………….
Étymologiquement, évaluer signifie « donner de la valeur ». Fidèle à cette définition, ce qu'on appelle l'évaluation au fil de l'eau, replace l'évaluation dans la dynamique de l'apprentissage de l'élève; elle s'attache aux réussites et cherche à comprendre les erreurs. Elle a des effets positifs sur l'estime de soi et la confiance en soi de l'élève, clés de toute réussite scolaire. Évaluation au fil de l'eau
Elle établit par voie de conséquence une relation de confiance avec l'enseignant et contribue à améliorer le climat de classe. Évaluation, bilan sur les valeurs sonores de la lettre g au CM1 avec la correction. En valorisant les acquis et en procédant à des reprises ciblées et efficaces, elle renforce les liens avec les familles dans un contrat de confiance construit sur la réussite de chaque élève. L'évaluation au fil de l'eau vise l'acquisition des processus; l' évaluation sommative évalue le produit final. On peut noter que même en cas d'évaluation certificative, la non-acquisition de compétences ou d'un diplôme ne préjuge en rien de la capacité d'un élève à l'acquérir plus tard (éducabilité, éducation tout au long de la vie).
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