Ce document pédagogique rappelle les objectifs du programme Plages Vivantes et du protocole ALAMER, les rôles écologiques des laisses de mer et propose une clé d'identification et des fiches présentant en détail une cinquantaine d'espèces ou groupes d'espèces d'algues et de plantes marines. Ces dernières comportent une description de l'espèce ou du groupe d'espèces, de son habitat et des espèces avec lesquelles elles peuvent être confondues, mais également un rappel de son intérêt pour les suivis scientifiques et une anecdote insolite ou amusante. Le livret est également pourvu de conseils pratiques pour organiser au mieux une sortie pédagogique avec le protocole ALAMER, afin d'aider les animateurs nature et les gestionnaires à le déployer et à mobiliser les citoyens autour de celui-ci. Laisses de mer pédagogie francais. Les livrets seront disponibles en version imprimée ou pdf et seront donc accessibles au plus grand nombre. Alors, à vos formulaires! Illustration: Extraits du livret d'animation et des illustrations, réalisés par Elodie Lecointe (Planète Mer)
Rédactrice: Elodie Lecointe (Planète Mer)
Relecture: Pauline Poisson (CESCO), Lilita Vong (Planète Mer)
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Les 6 et 13 novembre 2010, la classe de CE1/CE2 de Mme Somazzi a bénéficié des deux animations pédagogiques sur le thème des laisses de mer avec l'ADEELI de zuydecoote. Ils nous expliquent leurs découvertes: L e 6 novembre 2010, nous sommes allés à la plage à Zuydcoote. Nous avons gravi une dune pour observer le paysage: le sable -marée basse-, la mer du Nord, la Belgique et le phare de Dunkerque. La dune est composée de sable et d'herbes: les oyats qui la fixent. Laisse de mer | Les pieds sur terre Animations Nature. En descendant sur l'estran on s'aperçoit que le sable est sec en surface et humide en profondeur (eau salée). Il reste humide là où la mer est passée et sec plus loin. Après observation à la loupe on peut dire que le sable est une roche meuble composé de petits grains brillants qui proviennent de roches érodées par la mer. Nous avons vu les laisses de mer: ce que la mer amène à marée haute et laisse quand elle recule. Nous avons ramassé et ramené à l'école des minéraux, des végétaux et des animaux et aussi des déchets « pas beaux ».
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Pourquoi préconiser d'échantillonner 5 quadrats par transects? Dans les phases de test du protocole, ce sont 10 quadrats par plage qui ont été échantillonnés. Il s'est avéré qu'à partir du 5ème quadrat, ce sont près de 90% du nombre total d'espèces qui y étaient observées. Dans l'optique de trouver le bon compromis entre le temps de participation et le pourcentage d'espèces observables, l'échantillonnage de 5 quadrats représentait le meilleur rapport. Bien sûr, pour que ce chiffre ne soit pas bloquant si jamais vous avez des petits effectifs dans votre classe, vous pouvez choisir de réaliser moins de 5 quadrats par transect (5 quadrats étant l'idéal, mais pas la règle absolue). Ils seront traités avec tout autant d'importance! Pourquoi utiliser la clé d'identification des algues? Guide de la laisse de mer - ATHENA. On estime à environ 1500 le nombre de macroalgues [= algues visibles à l'œil nu] présentes dans les mers d'Europe. Dans un souci de simplification du protocole, il n'était pas possible de proposer toutes ces espèces à déterminer d'autant plus que certaines nécessitent une observation microscopique pour être identifiées.
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Éventuellement, un nettoyage participatif de la laisse de mer peut être envisagé par la suite. Conditions de mise à disposition Animation
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Quand et où participer? Le protocole est réalisable toute l'année, sur l'ensemble du l de la Mer du Nord, de la Manche et de l'Atlantique, comprenant les plages de sables et de galets. Il est conseillé de réaliser le protocole entre trois heures avant et trois heures après l'heure de la marée basse, pour des raisons de sécurité. En fonction de la zone biogéographique où vous vous situez, la liste d'espèces ou de groupes d'espèces de la clé d'identification des algues ne sera pas la même. Que prévoir avant? Laisses de mer pedagogie.org. Entrainez vos élèves:
Avant de partir à l'assaut des algues de la laisse de mer, il est conseillé de prévoir une séance en classe en amont pour préparer vos élèves à:
Identifier les es ou groupes d'espèces à l'aide de la clé d'identification des algues;
Estimer l'indice d'abondance de chaque espèces ou groupes d'espèces;
Déployer le matériel de terrain. Pour cela, n'hésitez pas à vous entrainer sur de vraies algues que vous aurez été ramasser sur la plage. Préparez le matériel:
Pour réaliser le protocole, vous aurez besoin de (pour 10 à 15 élèves):
1 transect [=surface d'étude matérialisée par une ligne droite] de 25 mètres de longueur;
5 quadrats [=surface d'étude matérialisée par un carré] de 1 mètre carré;
5 clés d'identification des algues;
5 fiches de prises de notes pour les scolaires;
1 fiche de prise de note pour l'enseignant;
Les numéros d'identification des quadrats;
Un appareil photo;
De quoi écrire.
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Astuces! Laisses de mer pédagogie paris. Pour matérialiser votre transect [=surface d'étude matérialisée par une ligne droite] de 25 mètres de longueur, vous pouvez utiliser:
Soit un ruban gradué d'au moins 25 mètres de longueur;
Soit un bout marin de 25 mètres de longueur. Pour matérialiser vos quadrats [=surface d'étude matérialisée par un carré] d'1 mètre carré, vous pouvez utiliser:
Soit un bout marin de 4 mètres de longueur avec 1 nœud tous les mètres pour représenter les sommets du carré;
Soit quatre tubes en PVC d'une longueur d'un mètre reliés par une ficelle. Quelques précisions sur le protocole
Pourquoi utiliser un transect et des quadrats? En proposant à tous les participants de réaliser les observations dans les mêmes surfaces d'étude (dans notre cas un transect de 25 mètres et des quadrats de 1 mètre carré), il sera possible de faire des comparaisons de ces observations (par exemple le volume moyen de laisse de mer sur le long d'un transect ou le nombre moyen d'espèces identifiées dans les quadrats), peu importe par qui elles ont été réalisées.
Le 13 novembre, c'est en classe que nous avion rendez-vous pour continuer nos investigations. Juliette nous a expliqué les laisses qui viennent de la mer naturellement et les déchets qui viennent de l'homme. Ces déchets se décomposent très lentement pour certains. Par exemple: le plastique, les filets de pêche…. Enfin le 19 novembre, nous sommes retournés sur la plage pour ramasser des déchets. Sorties sur la plage pour les ce1/ce2 sur le thème des laisses de mer. - Ecole Sainte Thérèse Sainte Marie- Dunkerque. Avec des gants et des sacs poubelles, nous étions bien équipés! Nous n'avions pas le droit de ramasser les seringues et les morceaux de verre mais nous avons tout de même ramassé 28kg de déchets en une heure!
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La Fondation du Crédit Mutuel
Lecture et solidarité au service des valeurs mutualistes
Un outil au service des Fédérations régionales du Crédit Mutuel
Créée début 2009 et placée sous l'égide la Fondation de France, la Fondation du Crédit Mutuel a pour objet de soutenir des œuvres et organismes dans tous les domaines de l'intérêt général, en France et à l'étranger. Financer un projet innovant - Entreprises - Crédit Mutuel du Sud-Ouest. Elle mène des actions autour de la promotion de la lecture et de la langue française, y compris en intégrant une forte dimension de lutte contre l'exclusion économique et sociale. Son intervention peut être locale, régionale, nationale, voire internationale et prendre des formes très variées: soutien à des associations, des écoles, des manifestations, des institutions... ; création de programmes et de prix; conseil aux associations; conseil en recherche de financement... Ses thématiques de travail sont les suivantes:
Lecture, prévention, éducation pour:
prévenir l'illettrisme,
sensibiliser à la lecture et aux albums dès le plus jeune âge,
apprendre à découvrir son environnement avec le programme « Lire la Ville ».
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Le passage au nouveau plan comptable des associations: focus sur les subventions d'investissement
Un des aspects les plus significatifs issu de la mise en place du nouveau règlement relatif au plan comptable des associations est incontestablement la remise en cause du raisonnement adopté en 1999 sur les subventions d'investissement. En passant sous silence tout dispositif nouveau, l'ANC renvoie ainsi de facto à l'application des dispositions du plan comptable général. Découvrez dans cette lettre, quel sera le traitement des subventions d'investissement dans le nouveau plan comptable et quelle sera la comptabilisation des financements qui ne sont pas des subventions publiques.
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« Nous avons fait le choix de cibler des clubs qui ont moins souvent l'occasion d'être soutenus financièrement par la Fédération, notamment du fait de critères d'éligibilité et de contraintes administratives importantes pour obtenir certaines subventions, explique André Giraud, président de la FFA. Cet appel à projets se veut moins contraignant et accessible aux structures de plus petite envergure, afin de les aider dans leur développement. » L'appel à projets est ouvert aux clubs labellisés ou non, les structures des territoires d'Outre-mer sont également conviées à y participer. Comment bénéficier de cette aide financière? En soumettant un projet en lien avec le plan de développement national de l'athlétisme français. Financer un projet innovant - Entreprises - Crédit Mutuel de Bretagne. Il devra s'appuyer sur une initiative forte, afin d'encourager la relance et le développement de la pratique sportive en club. Des actions de promotion (événement innovant), de structuration (formation d'entraîneurs et de dirigeants) ou de développement (accueil d'une nouvelle catégorie, nouvelle pratique) devront être proposées.
Les fonds dédiés sont « les rubriques du passif qui enregistrent la partie des ressources, affectées par des tiers financeurs à des projets définis, qui n'a pu encore être utilisée conformément à l'engagement pris à leur égard ». 19 Mai 2021 Mise à jour Financement de l'association
La conclusion d'une convention de subvention est obligatoire lorsque le montant de cette subvention est supérieur à 23 000 euros. 18 Mai 2021 Avis d'expert
Xavier Delpech - Docteur en droit - Juris associations - Partenaire Associathèque
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