Découverte de la frise chronologique | 10 min. | découverte
Voici une frise chronologique. Une frise chronologique précise à quel moment se sont passés des événements. On l'utilise beaucoup en histoire. Sur cette frise, quelle est la valeur d'une graduation (montrer du doigt au tableau la graduation)? Réponse attendue: 10. Puis demander la valeur de quelques traits intermédiaires: 1410, 1560, 1610. A quelle date commence cette frise et à quelle date se termine-t-elle (toujours montrer du doigt au tableau)? Réponse attendue: 1350 à 1700. 3. Frise individuelle | 5 min. | recherche
Les élèves reproduisent sur leur frise individuelle les valeurs trouvées. Placer intercaler et encadrer des nombres cms made simple. Etayage pour les élèves en ayant besoin. 4. Dates déjà placées | 5 min. | découverte
Regarder collectivement les dates déjà placés sur la frise. Pourquoi 1492 est placé à cet endroit? Réponse attendue: 1490<1492<1500 mais plus près de 1490 que 1500 Pourquoi 1534 est placé à cet endroit? Réponse attendue: 1530<1534<1540 mais 1534 plus près de 1530 que 1540
5.
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Pour intercaler un nombre décimal entre deux autres nombres, il faut reprendre le nombre le plus petit (celui à gauche de l'intervalle) et rajouter un ou plusieurs chiffres. Exemples: 6, 5 Encadrer / intercaler / arrondir : CM1 - Cycle 3 - Exercice évaluation révision leçon. < 6, 6 6, 5 < 6, 54 < 6, 6. On peut représenter une suite de nombres décimaux en les plaçant, régulièrement, du plus petit au plus grand sur une droite graduée. Placer un nombre sur une droite numérique c'est l'intercaler entre deux nombres. Exemple: Entre 6, 5 et 6, 6 on peut placer les nombres décimaux 6, 54 et 6, 58. Leçon Cm1 Encadrer intercaler les nombres décimaux pdf
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Réactivation des connaissances - Mise en route | 5 min. | réinvestissement
Les élèves écrivent sur leur ardoise le nombre mystère du jour et dit à l'oral par le PE. Ils doivent ecrire le nombre en chiffres, en lettres et le décomposer (rappel sequence 1 et 2) Il circule auprès des élèves et aide si blocage Correction commune
2. Recherche | 20 min. | recherche
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Leçon de numération sur encadrer, intercaler des nombres décimaux au Cm1. Encadrer un nombre décimal c'est le placer entre deux autres nombres, l'un plus petit que le nombre donné, l'autre plus grand encadrer un nombre on utilise le symbole <. Par exemple: 32, 2 < 32, 265 < 32, 3
On dit: le nombre 32, 265 « est compris entre » 32, 2 et 32, 3. Le plus souvent, on précise l'encadrement souhaité:
Encadrement entre deux entiers consécutifs: on ne prend en compte que la partie entière. Exemple:
Encadrement au dixième près: on ne prend en compte que la partie entière et le chiffre des dixièmes. Exemple: 5, 3 < 5, 346 < 5. 4
Encadrement au centième près: on prend en compte le nombre décimal jusqu'au chiffre des centièmes. Exemple: 5, 34 < 5, 346 < 5. 35
Intercaler un nombre c'est le placer entre deux nombres donnés, le placer dans un intervalle. Placer intercaler et encadrer des nombres cm1 dans. Ex: 26, 1 <…………… < 26, 9. Entre 26, 1 et 26, 9 je peux intercaler le nombre 26, 5 par exemple. Plus l'intervalle est grand, plus les nombres « possibles » à placer dans l'intervalle seront nombreux.
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Lecture collective de la trace écrite. 3. Exercices | 15 min. | entraînement
Année 1 Année 2 Fiche livre CM1 (2016) p. 12-13 Exercices 1, 2, 8, 9. 4. Correction. | découverte
Correction collective des exercices. 2
S6: PLACER LES NOMBRES SUR UNE DROITE NUMERIQUE ET LES ENCADRER
Dernière mise à jour le 13 octobre 2018
45 minutes (3 phases)
Fiche photocopiée du livre outils pour les maths CM1 (2016) p. 12-13 (R/V)
NUM 3
1. Correction de l'exercice de la fiche leçon. | mise en commun / institutionnalisation
CM2 Année 1 CM2 Année 2 Fiche outils pour les maths CM1 (2016) p. 12-13 n° 3, 4, 5, 9 si pas fait en 1ère séance) et 11. Encadrer et intercaler - Cm1 - Cm2 - Séance 4 - Nombres décimaux - Séquence 3. Exercice 3 et 4: ne pas recopier la ligne. Les CM1 sortent leur cahier de leçons mathématiques Correction de l'exercice qui était à faire à la maison. 2. Exercices | 25 min. | entraînement
Année 1 Année 2 Fiche outils pour les maths CM1 (2016) p. Exercice 11: Commencer à écrire la consigne qu'à la question en gras juste au dessus de a) et b). Pour vous repérer sur le graphique vous pouvez utiliser 1 ou 2 règles.
Rappel | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Qu'avons-nous fait/appris lors de la dernière séance? Réponse attendue: placer et intercaler des nombres sur une droite graduée et encadrer des nombres à la dizaine près... Afficher la frise de la 1ère séance pour raviver la mémoire des élèves. 2. Trace écrite | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Lecture de la leçon et collage dans le cahier. 3. Compter de 500 en 500 | 5 min. | entraînement
Compter de 500 en 500 à partir de 20 000. 4. Encadrement | 5 min. | entraînement
Dicter des nombres à 5 chiffres aux élèves, doivent les encadrer au millier près... Différenciation: les élèves peuvent utiliser leur tableau de numération si besoin. 5. Exercices d'entrainement | 30 min. | entraînement
Forces vertes: ex. 1, 2, 8 p. Placer et encadrer les décimaux - Chez Monsieur Paul. 12/13 Forces oranges: 1, 4, 8, 9 p. 12/13 Forces rouges: 1, 5, 8, 11 p. 12/13 Différenciation: les élèves peuvent utiliser leur tableau de numération si besoin
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