Max et Lili EMC Guide d'enseignement moral et civique Max et Lili Cycle 3 | Pédagogie
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Pour enseignant 40 séquences, qui s'articulent autour de quatre rubriques: la sensibilité, la règle et le droit, le jugement, l'engagement. 1 glossaire
Livraison gratuite! Conçu par des enseignants, ce manuel scolaire comprend 40 séquences sur les thèmes du vivre ensemble, conformément au programme d'enseignement moral et civique. Les notions sont abordées de manière ludique à partir d'extraits des « Max et Lili ». - Il contient la Charte de la laïcité à l'école avec Max et Lili. - Il fait comprendre de manière ludique aux enfants les valeurs du vivre ensemble (politesse, respect, tolérance, solidarité, etc. ) à partir de situations concrètes vécues par Max, Lili et leurs amis. - Il permet d'organiser des débats en classe sur des sujets de société (écologie, égalité filles-garçons, harcèlement à l'école, liberté d'expression, etc. )
- Il propose une série d'activités: débats philo, jeux de rôle, saynètes à mettre en scène, réalisation et analyse d'affiches, etc.
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Ce manuel scolaire contient quarante séquences abordant la culture de la sensibilité, de la règle et du droit, du jugement et de l'engagement. Pour chacune, une analyse d'extraits des bandes dessinées «Max et Lili», une lecture d'image, une leçon, des définitions et des documents ouvrant au débat sont proposés. Avec une charte de la laïcité à l'école. Date de parution
17/05/2016
Editeur
PCG
Format
21cm x 29cm
Nombre de pages
187
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Présentation pédagogique
Selon les années scolaires, je prévois dans mon emploi du temps un temps « débats philosophiques » en éducation civique. Un débat est donc programmé toutes les deux à trois semaines. Quand je n'intègre pas de manière systématique ce temps de débat dans mon emploi du temps, je vais programmer des débats cette fois-ci plus en réaction avec des événements survenus en classe, en récréation ou dans la famille d'un élève. Dès que je ressens le besoin de discuter, expliciter, expliquer un problème survenu, je programme ce moment privilégié du débat. Pour moi le débat a plusieurs objectifs:
1. Au CE1: Participer à un échange: questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication. 2. Au CE2: Pour échanger et débattre: écouter et prendre en compte ce qui a été dit, questionner et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue personnel motivé. 3. Au CM1: Pour échanger, débattre: demander et prendre la parole à bon escient, participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse.
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Présentation - Réseau Canopé
La situation sanitaire invite chacun à réinventer la forme de son enseignement. Et si c'était l'occasion, à l'école primaire, de faire classe dehors, dans un espace ouvert qui facilite la distanciation? Impulsé par des pratiques anciennes ou développé dans d'autres pays, « faire classe dehors » est une modalité d'enseignement (et plus encore) qui s'appuie sur des travaux de recherche, qui montrent l'intérêt réel de cette forme scolaire pour les élèves. Trois questions essentielles se posent. Projet autour des émotions - passion-école
En période 4 avec mes CE1/CE2 j'ai souhaité réaliser un projet autour des émotions en lien avec les domaines suivants: - Littérature - lecture/compréhension - production d'écrit - Etude de la langue (grammaire, lexique) - Arts plastiques La fiche résumant le projet: ici Pour ce projet j'ai donc crée deux séquences distincts: une en arts plastiques et une autre regroupant tous les autres domaines. Le jeu du bienveilleur invisible: pour développer l'empathie et la gentillesse à l'école ou à la maison
Je partage avec vous une fantastique idée qu'Ostiane Mathon développe dans son livre « Je crois en toi »: le jeu du bienveilleur invisible.
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Enfin ils ont pu évoquer leurs émotions par rapport à 10 situations et confronter leurs émotions par rapport à celles de leurs camarades. L'arbre de l'amitié: une activité pour cultiver l'empathie des enfants en classe - Apprendre, réviser, mémoriser
Dans son ouvrage Aidez votre enfant à développer son empathie, Stéphanie Couturier propose une belle idée pour cultiver l'empathie des enfants. Il s'agit de l'arbre de l'amitié à mettre en place en classe. Cette idée s'appuie sur la symbolique de l'arbre qui prend racine dans la terre et dont les feuilles vont toucher le ciel, apporter de l'ombre, abriter des animaux, nourrir d'autres êtres vivants, purifier l'air… à la condition que la terre soit fertile et qu'il reçoive suffisamment d'eau et de lumière pour assurer sa croissance (être bien ancré et solide pour s'épanouir et contribuer au monde et recevoir en échange des éléments propices à la croissance, comme dans un cercle vertueux du je au nous). On pourra présenter cette métaphore aux enfants en leur disant qu'on peut faire grandir l'arbre grâce à un terreau fertile de pensées positives, d'émotions agréables, d'actes de partage, de bienveillance et d'encouragement.
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Vous trouverez leur équivalent mis à jour quelquefois dans les deux autres parties des formations en ligne: les Escape Game et les livrets interactifs…
Ateliers culturels à l'école: Présentation et 1er atelier: les émotions dans la musique
Cette année, nous avons décidé de programmer des après-midis culturels dans notre école. Kézako? Porké? Comment? Quand? Qui?
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Les émotions
Cette séquence prend place dans un projet global autour des émotions, qui s'étalera sur l'année. C'est une première approche du lexique spécifique des sentiments et des émotions. Le projet se poursuivra en littérature (travail sur ce que ressentent les personnages (façon Lectorino), en production d'écrit (écrire sur ce que l'on ressent suite à une visite, un spectacle, un événement vécu), en langage (inférer sur les émotions et pensées de personnages dans des situations particulières et justifier son avis), en arts visuels (recherche des émotions des personnages sur des images, reproduction de ces traits). Je ne sais pas trop où ranger cet article: production d'écrit, langage, EMC, ni à quel niveau l'adresser; le travail présenté est mené pour ma part avec des CE1, sur un temps réservé à la production d'écrit. Le besoin de travailler ce sujet est né il y a 3 ans. C'est donc la 3ème année que l'on effectue ce travail, jamais tout à fait de la même façon, on peaufine chaque année!
Sur certain morceaux vous pourrez apprendre voix par voix avec les garçons du célèbre choeur. Notre lecteur de partition numérique vous permet de transposer la partition, de zoomer, de répéter certaine section et plus encore. Le site est compatible sur téléphone, tablette et ordinateur. Nous vous souhaitons un très bon apprentissage et une très belle célébration. Chanter c'est prier deux fois!
Maintenant Seigneur Paroles Un
… Actes 9:27 Alors Barnabas, l'ayant pris avec lui, le conduisit vers les apôtres, et leur raconta comment sur le chemin Saul avait vu le Seigneur, qui lui avait parlé, et comment à Damas il avait prêché franchement au nom de Jésus. Actes 13:46 Paul et Barnabas leur dirent avec assurance: C'est à vous premièrement que la parole de Dieu devait être annoncée; mais, puisque vous la repoussez, et que vous vous jugez vous-mêmes indignes de la vie éternelle, voici, nous nous tournons vers les païens. Actes 14:3 Ils restèrent cependant assez longtemps à Icone, parlant avec assurance, appuyés sur le Seigneur, qui rendait témoignage à la parole de sa grâce et permettait qu'il se fît par leurs mains des prodiges et des miracles. Actes 19:8 Ensuite Paul entra dans la synagogue, où il parla librement. Maintenant Seigneur... - Diocèse 64 Bayonne, Lescar et Oloron. Pendant trois mois, il discourut sur les choses qui concernent le royaume de Dieu, s'efforçant de persuader ceux qui l'écoutaient. Actes 20:26, 27 C'est pourquoi je vous déclare aujourd'hui que je suis pur du sang de vous tous, … Actes 26:26 Le roi est instruit de ces choses, et je lui en parle librement; car je suis persuadé qu'il n'en ignore aucune, puisque ce n'est pas en cachette qu'elles se sont passées.
Maintenant, ô Maître Souverain
tu peux laisser ton serviteur s'en aller
en paix, selon ta Parole
car mes yeux ont vu le salut
que tu préparais à la face des peuples;
lumière qui se révèle aux nations
et donne gloire à ton peuple Israël