Imaginons qu'on est dans une séquence sur l'union européenne. Séance 1, on étudie l'Europe géographique. En début de séance 2, on se place tous dans le coin regroupement, devant l'affiche; j'ai avec moi tous mes stylos de couleur, et j'attends. Les élèves me donnent toutes leurs connaissances sur la séance 1, et me disent comment les organiser sur la feuille. (Au début, c'est moi qui construis les arbres et place les différents embranchements, mais après m'avoir assez vue faire, ce sera eux qui me diront comment faire). Puis on enchaine sur la séance 2 sur l'Europe politique. Début de la séance 3, tout le monde au coin regroupement. On relit ce qu'on avait écrit la séance précédente, puis on complète la carte mentale avec les nouvelles informations apprises en séance 2. Soit on démarre un nouvel arbre, soit on fait partir de nouvelles informations des informations précédentes, soit les deux. Bref, vous avez compris le principe 🙂 En fin de séquence, on vérifie qu'on n'a rien oublié, qu'on est bien capable de se souvenir de tout.
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A u jourd'hui, un article davantage axé sur la réflexion que les ressources. Cet été, j'ai vu fleurir un peu partout sur les blogs des sujets à propos des cartes mentales, appelées aussi cartes heuristiques. J'avoue que je suis vite passée dessus, ça ne m'a pas interpellée plus que ça. Et puis en début d'année, alors que j'essayais d'élaborer une synthèse sur la séquence des énergies avec mes élèves, je me suis aperçue que la manière dont ils me balançaient leurs connaissances, prenait naturellement la forme d'une carte mentale sur mon affiche. Je suis donc retournée sur les sites visités auparavant, pour me faire une idée plus précise. Voici les deux manières dont j'utilise les cartes mentales depuis:
1. En construction collective et progressive, par les élèves. En histoire, géographie et sciences, en début de chaque séance, on met à jour notre carte mentale collective. En gros, je prend une feuille de papier format raisin, dans le sens de la largeur, qui reste affichée en permanence dans la classe (sauf le jour de l'éval).
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J'embarque l'affiche à la maison, et je la reproduis à l'identique (mêmes couleurs, même organisation) sur un format A4. Ce sera leur mémo pour l'évaluation. Les avantages que j'y vois:
Les élèves construisent réellement leurs savoirs
Ils rebrassent leurs connaissances chaque semaine
C'est très efficace pour les élèves à mémoire visuelle
C'est efficace aussi pour les élèves à mémoire auditive vu qu'on répète sans arrêt les informations importantes
C'est schématique: on ne met que l'essentiel, des mots, des groupes de mots et c'est tout! C'est donc plus facile à retenir. Voici pour exemple la carte mentale que mes élèves ont réalisé pour la séquence sur les énergies:
2. En leçons individuelles
Du coup, j'ai remplacé toutes mes leçons existantes en français et en mathématiques par des cartes mentales. Je me suis ainsi rendue compte que les anciennes devaient être vraiment obscures pour les élèves en petite ou grosse difficulté. Ces leçons, ce ne sont pas les élèves qui les construisent. Pour la simple et bonne raison que je n'ai pas le temps pour ça!
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Je me rends bien compte que ce serait un plus, mais le programme est vraiment ( vraiment) trop chargé. Du coup, elles sont vues en classe après la séance de découverte. J'ai l'affiche en format A3 et en couleur que j'affiche au tableau. Les élèves prennent les couleurs (de 2 à 4). Ce sont eux qui lisent à haute voix, et repassent de la bonne couleur chaque ligne / cadre. Parfois, il y a des éléments à compléter, parfois non. Ensuite, on ferme les yeux, on essaie de se rappeler des embranchements, des mots importants, bref on apprend en sollicitant sa mémoire visuelle et sa mémoire auditive. Comme j'ai du repenser toutes mes leçons, voici ce que je me suis fixée:
4 embranchements est le grand maximum pour une notion
Synthétiser au maximum, ne pas faire de grandes phrases
Mettre en avant les mots et idées importantes (et c'est tout! ) Ne pas multiplier les exemples, contre-exemples, exceptions, astuces etc…. qui noient le principal
Bien sûr, ce système de simplification ne veut pas dire que des notions complexes ne peuvent pas être abordées.
Du coup, j'utilise bêtement Word comme base. Ensuite, pour les flèches, les lignes, les encadrés, bref tout ce qui semble "fait main", ben je le réalise vraiment à la main; enfin plutôt à la souris, avec paint. J'utilise le pinceau aquarelle, en taille 3. Avec, je trace la forme que j'ai envie d'obtenir. Puis, je la copie colle dans Word, j'enlève son fond blanc, lui met la coloration souhaitée, et la positionne et recadre ensuite à l'endroit voulu. Au début ça prend du temps, mais ensuite on a tout un tas de formes déjà disponibles, et ça va vite de les placer. (Oui je sais, je ne choisis vraiment pas la simplicité 😀)
Voilà, j'attends maintenant vos expériences et retours!
Rôles de la diététicienne Les missions de la diététicienne sont autant préventives que curatives. Elle assure: la qualité des aliments; l'équilibre nutritionnel; le respect des régimes sur prescription médicale; l'application des règles d'hygiène alimentaire. Conditions de travail d'une diététicienne Une clientèle diversifiée La diététicienne prend en charge un grand nombre de personnes au profil différent. Ses conseils varient donc énormément selon: l'âge; les conditions de santé; le mode de vie; ou encore les goûts des patients. Une profession libérale Lorsqu'elle a son propre cabinet, la diététicienne traite les troubles de la nutrition: surpoids; obésité; maigreur; diabète; cholestérol... L'exercice en cabinet libéral concerne environ 15% de la profession. Elle peut aussi intervenir dans certains services sociaux: PMI; médecine scolaire; soins à domicile. Ou encore participer à l'information du public: conférences; débats; conception de brochures destinées au grand public et aux professionnels de la santé et de l'alimentation.
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02/02/2022 Lorsqu'il est difficile de se déplacer vers un lieu de soins, des consultations à domicile peuvent être envisagées. C'est aussi le cas pour les consultations diététiques même si la solution n'est pas sans obstacle. (Geneviève 74 ans) Réponse de Mélanie Mercier, diététicienne En principe, tous les professionnels médicaux et paramédicaux sont susceptibles de proposer des consultations au domicile d'un patient. C'est donc aussi une possibilité que peuvent offrir les diététiciens. Il s'agit évidemment d'abord d'une solution permettant à des personnes dans l'impossibilité de se déplacer (handicap moteur, invalidité temporaire, obésité morbide, etc. ) de pouvoir bénéficier d'une consultation diététique. Mais cette solution n'a pas qu'un avantage pratique. En effet, dans un cadre familier, le contact avec le professionnel de santé est très différent de celui qui peut exister au sein du cabinet. On se livre plus facilement, « l'effet blouse blanche » est fortement atténué et le dialogue peut se nouer plus facilement.
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Points forts Je me deplace à domicile ce qui vous permet de gagner du temps éviter les problemes de circulations, d'attendre votre rendez vous dans une salle d'attente. Je m'adapte aux patients en fonction de leur emploies du temps, en generale je propose à mes patients de fixer leur jours et heures de RDV pour que cela soit plus simple pour eux. Je suis trés à l'ecoute, patiente mais surtout bienveillante. Votre prise en charge est personnalisé et adapté. Apres chaque consultation des documents vous seront remis que je personnalise moi meme avec des conseils, des objectifs à atteindre que nous fixons ensemble lors des consultations
Contact Diététicienne en Libérale à domicile Pôle Santé Epione 20 Rue Charles GOUNOD 40990 St Paul Les-Dax Maureen Astorg 0761486814 Envoyer un message électronique
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Au cours d'une consultation d'une heure à domicile, il est tout à fait possible de préparer en commun un déjeuner, d'analyser sa composition, de donner des pistes pour équilibrer les prochains repas. On peut vérifier en temps réel la bonne compréhension du conseil donné, profiter de la présence éventuelle de la conjointe ou du conjoint pour faire passer le message… Malgré l'intérêt certain de la consultation à domicile, il n'est pas toujours possible pour le professionnel de la mettre en place. Se pose en effet le problème de la rémunération (consultation + temps de déplacement) alors que l'Assurance Maladie ne permet aucune prise en charge et que, même en prenant en compte l'apport évident de la consultation à domicile, il est difficile de demander au patient de l'assurer seul (certaines mutuelles proposent cependant un remboursement pour un nombre de séances limité). Heureusement, les contacts directs et visuels sont aujourd'hui possibles à distance, notamment grâce à des applications désormais très répandues pour des téléconsultations réalisées sur smartphone ou tablette, pouvant donc contourner l'obstacle du déplacement.
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Souhaitant apporter le meilleur de moi-même à chacun d'entre vous pour vous aider à atteindre vos objectifs, c'est tout naturellement que je me suis tournée, après mes études, vers l'activité libérale. Au-delà de la pratique culinaire et de la diététique, j'ai une autre passion: le sport. Athlète au sein de l'Annecy-Haute-Savoie-Athlétisme depuis trois années maintenant et auparavant au sein de l'Entente-Athlétique-Chambérienne (pendant plusieurs années), je suis également membre de l'équipe régionale Auvergne-Rhône-Alpes des Lancers. Depuis 3 ans je pratique mon sport au niveau national. Celui-ci m'a appris la discipline, la rigueur, et l'effort: des qualités que je suis fière d'avoir pu développer. L'entrainement est quotidien, la douleur temporaire mais la victoire est définitive. A travers ce site, je vous partage également des expériences que j'ai pu réaliser: J'aime parler des sujets que j'ai vécus, cela me permet d'avoir des points de vus plus fondés et des conseils beaucoup plus appropriés.
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