de parisse » 04 Mai 2022, 20:12
Khi et son bootloader s'installent directement si on a une calculatrice non verrouillee. Phi est necessaire seulement pour deverrouiller une calculatrice en Epsilon >=16. TI-Planet | Chargeur mural pour TI-83 Premium CE Edition Python - Problèmes divers / Aide débutants. Ensuite autant installer le bootloader de Khi, puisqu'il permet de booter plus de slots et de changer de firmware en mode examen. Retourner vers News NumWorks
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Et en effet, en principe, le voyant de charge (quand il est présent) passe au vert quand la charge de la batterie est complète. Lionel Debroux Super Modo
Niveau 14: CI (Calculateur de l'Infini) Prochain niv. : 10. 9%
Messages: 6829 Inscription: 23 Déc 2009, 00:00 Localisation: France Genre: Calculatrice(s):
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de a59i » 13 Mai 2022, 18:45
Merci. @Lionel Debroux (SUPER MODO) Qu'est ce que tu appelles par voyant de charge? 1. le voyant (en forme de pile) qui indique le taux de charge en haut à droite de l'écran LCD ou 2. Battery pour ti 83 premium ce jour. le voyant sur le côté droit juste en dessous du port USB mini Apparemment, la TI-83 à l'air complétement chargée (photo 1), jauge en vert mais le voyant sur le côté droit juste en dessous du port USB mini (photo 2) est toujours orange! de Lionel Debroux » 13 Mai 2022, 19:42
Pour moi, sur la base du comportement de ma 83PCE et ma 83PCEEP, la charge complète est indiquée par le voyant à côté du port mini-USB, et non par l'indication de charge affichée sur l'écran, dont je ne connais pas la fiabilité Malheureusement, TI a supprimé la LED de charge dans les révisions matérielles récentes d'un modèle proche:.
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| découverte
Recto: nombre inférieur à 1000 (multiple de 100) Verso: complément de ce nombre "Mise en situation: Un élève tire une carte, lit le nombre. La carte est posée sur le recto. Les élèves écrivent le complément puis vérifient. Un point par bon résultat. Consigne: "Ecrivez sur l'ardoise le complément à 1000 du nombre tiré au sort, puis vérifiez le résultat en retournant la carte". Bilan intermédiaire. Conclusion: "Pour compléter un nombre à 100, il faut ajouter ce qui manque au nombre pour atteindre 1000". 2. Dominos | 8 min. | découverte
Mise en situation: 4 dominos par joueur. Chacun leur tour, les joueurs doivent réunir les compléments. Le vainqueur est celui qui possède le moins de dominos à la fin de la partie. Consigne: "Associez les dominos dont la somme fait 1000. Se débarrasser de tous ses dominos avant les autres". Bilan intermédiaire Conclusion: "Pour compléter un nombre à 1000, on complète d'abord à la dizaine supérieure puis, on complète à la centaine supérieure et enfin à 1000".
Complément À La Centaine Supérieure Ce2 Exercices.Free
Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE1. Auteur
E. LARIO
Objectif
Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. - Calculer avec des nombres entiers. - Elaborer ou choisir des stratégies, expliciter les procédures utilisées et comparer leur efficacité. - Résoudre mentalement des problèmes arithmétiques, à données numériques simples. En particulier, faire des calculs sur les nombres 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100 en lien avec la monnaie. - Connaître des procédures élémentaires de calcul, notamment: rechercher le complément à l'entier supérieur. Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020
Calculer avec des nombres entiers. Mémoriser des faits numériques et des procédures:
- tables de l'addition et de la multiplication;
- décompositions additives et multiplicatives de 10 et de 100, compléments à la dizaine supérieure, à la centaine supérieure, multiplication par 10 et par 100, doubles et moitiés de nombres d'usage courant, etc. Déroulement des séances
1
SÉANCE 1
Dernière mise à jour le 10 mai 2019
Discipline / domaine
•• Utiliser la technique qui consiste à compléter
•• Utiliser la technique du nombre manquant
•• Faire une centaine
Durée
48 minutes (7 phases)
Matériel
-Ardoise
-Cahier d'exercices
1.
Ils font les deux étapes mentalement sans avoir recours à l'écrit. La très grande répétition des exercices permet d'encrer et consolider la méthode choisie. Analyse d'un obstacle: Certains élèves ont toujours besoin d'écrire sur leur ardoise les deux étapes de la méthode. Certains n'y arrivent toujours pas car ne connaissent pas les compléments à 10. Travail sur le complément à 10 et à 100 avec les dizaines sous forme de manipulation (jeu de dominos et boulier). 3
SÉANCE 5
Dernière mise à jour le 25 avril 2019
•• Soustraire de tête à partir de 100. 40 minutes (6 phases)
1. RECHERCHE | 5 min. | recherche
Écriture au tableau de 100 - 34 =? Recherche du résultat en binôme sur l'ardoise. Observation des procédures: Régulations apportées:
2. ORAL: PROPOSITION DES ÉLÈVES | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
3. MISE EN PLACE D'UNE PROCÉDURE: 100 - 34 = 100 - 30 - 4 | 5 min. | découverte
Étape 1: retrancher les dizaines à 100: 100 - 30 = 70 (car 30 + 70 = 100) Étape 2: retrancher les unités à 70: 70 - 4 = 66 100 - 34 = 66 * Vérification sur la droite numérique.
Complément À La Centaine Supérieure Ce2 Exercices D’espagnol
Evaluation progressive au Ce2: Les compléments à 10, aux dizaines supérieures et à 100 Nombres et calculs – Calculer avec des nombres entiers Complète les opérations suivantes. 8 + __ = 10 __ + 6 = 10 10 = 7 + __ 10 = __ + 9 17 + ___ = 20 50 = ___ + 45 ___ + 6 = 30 2 + ___ = 60 Complète les opérations suivantes. 50 + ___ = 100 ___ + 80 = 100 100 = 30 + ___ 100 = ___ + 60 ___ + 45 = 100 35 + ___ = 100 100 = ___ + 75 100 = 15 + ___ Colorie de la même couleur les nombres dont la somme fait 100. Les compléments à 10, aux dizaines supérieures et à 100 au Ce2 – Evaluation progressive pdf Les compléments à 10, aux dizaines supérieures et à 100 au Ce2 – Evaluation progressive rtf Les compléments à 10, aux dizaines supérieures et à 100 au Ce2 – Evaluation progressive – Correction pdf
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RAPPEL DES COMPLÉMENTS | 5 min. | découverte
1) Rappel des compléments à 10: 0+10, 1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5, 6+4, 7+3, 8+2, 9+1, 10+0. 2) Rappel des compléments à 100: 0+100, 10+90, 20+80, 30+70, 40+60, 50+50, 60+40, 70+30, 80+20, 90+10, 100+0. 2. ÉNONCÉ D'UNE SITUATION PROBLÈME | 8 min. | découverte
En binôme: Il y a 68 haricots rouges dans un bocal. Combien de haricots de plus faut-il pour en avoir 100? Observation des procédures: Régulations apportées: 8+2=10 6d+4d=10d Relecture de l'énoncé. addition en colonnes Vérification du résultat. 2+68+40 Erreur dans le nombre de départ:69 au lieu de 68. 30+68+2 68+30=98 98+2=100 68+2=70 70+30=100
3. ORAL: PROPOSITIONS DES ÉLÈVES | 5 min. | découverte
Accepter toutes les procédures correctes. Noter les propositions des élèves au TBI. 4. MISE EN PLACE D'UNE PROCÉDURE: 68 +? = 100 | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Étape 1: aller à la dizaine supérieure: 68 + 2 = 70 Étape 2: recherche du complément à 100: 70 + 30 = 100 Le complément est 30 + 2 = 32.
Complément À La Centaine Supérieure Ce2 Exercices Interactifs
Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE2. Auteur
D. DRUELLE
Objectif
Connaître les c
- Connaître les décompositions additives et multiplicatives de 10 et de 100, les compléments à la dizaine supérieure, à la centaine supérieure, la multiplication par une puissance de 10, les doubles et moitiés de nombres d'usage courant, etc. Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2016
Maitriser des procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives ou multiplicatives, utilisations d'unités intermédiaires: dizaines, centaines, en relation ou non avec des groupements). Connaître les compléments à 1000
Déroulement des séances
1
Compléter à 1000
Dernière mise à jour le 18 mars 2018
Discipline / domaine
Connaître les compléments à 1000 de multiples de 100. Apprendre à compléter un nombre à 1000
Durée
15 minutes (2 phases)
Matériel
Fichier élève p 105
Guide pédagogique p 92-93
Annexes p321-322
Informations théoriques
J'aime les math ce2
1. Activité de découverte: jeu recto-verso | 7 min.
2
Compléter à 1000 structuration de la leçon
Connaître les compléments à 1000 des multiples de 100. Apprendre à compléter un nombre à 1000. 20 minutes (1 phase)
papier affiche
jeux de la séance 1 (recto-verso et dominos)
J'aime les maths ce2
1. Insitutionnalisation | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Jeux de la séance 1: 8 minutes (rappel des règles) Mise en commun: 5 minutes Les différentes stratégies Noter la plus efficace au tableau: "pour compléter un nombre à 1000, on complète d'abord à la dizaine supérieure puis, on complète à la centaine supérieur et enfin à 1000. On doit ensuite ajouter les compléments". Synthèse écrite: ex: Compléter à 1000 réécrire la méthode la plus efficace ex: trouver le complément de 1000 à 545 545+? = 1000 1. on complète à la dizaine supérieure 545 +? = 550 Le complément est 5 2. on complète à la centaine supérieure 550 +? = 600 Le complément est 50 3. on complète à 1000 600+? = 1000 Le complément est 400 4. on ajoute les compléments 400+50+5=455.