petaledesoleil
Visiteur
Messages: 1 Enregistré le: 29 nov. 2008 14:24
Comment postuler pour enseigner en milieu carcéral
Bonjour,
Je suis PE depuis 4 ans, j'enseigne en zep. Je voudrais me lancer dans l'enseignement spécialisé et en particulier en prison. Je ne suis pas spécialisée. Je voudrais savoir où je pourrais envoyer ma candidature (je vis dans le 95) pour obtenir un poste et si cela est possible n'étant pas spécialisée? Merci d'avance pour vos réponses! Pétaledesoleil
zelda
Utilisateur régulier
Messages: 16 Enregistré le: 25 nov. 2007 16:55
Localisation: sud
Re: Comment postuler pour enseigner en milieu carcéral
Message
par zelda » 07 déc. 2008 21:49
Il y a des appels à candidature, parfois régulièrement dans certains départements. Dans le texte du BO qui définit l'organisation du recrutement des enseignants en milieu pénitentiaire il est écrit que la spécialisation n'est pas un préalable. Je suis en EPM et spécialisée option F et je suis en train de comprendre que j'aurai plutôt besoin d'une spécialisation en option D pour faire mon travail correctement.
Enseigner En Milieu Carcérale
Mais même au sein d'un groupe, les besoins peuvent être encore très hétérogènes. Aussi, la plupart tentent d'individualiser l'enseignement: « Pour un groupe de huit gars, j'ai huit cours différents, raconte une RLE. C'est adapté à 100% à la personne. » « On a la chance de ne pas du tout être cloisonnés par les programmes, on travaille en fonction des besoins des élèves et c'est passionnant », complète une autre. Pour les plus hauts niveaux cependant, l'exercice est plus difficile. « C'est du bricolage au cas par cas. Le plus souvent j'essaie de faire appel à des professeurs spécialisés bénévoles (lire encadré page 38). Mais il m'est arrivé de devoir former moi-même des étudiants en droit au commentaire d'arrêt, alors que je n'ai jamais fait de droit », se souvient une RLE. Un exercice d'autant plus compliqué que les ressources pédagogiques ne sont pas toujours accessibles en milieu carcéral. … avec des ressources pédagogiques limitées
Si de plus en plus d'unités locales d'enseignement (ULE) sont équipées d'outils numériques(1), il arrive encore que même les ordinateurs des RLE ne soient pas reliés à Internet.
Enseigner En Milieu Carceral
Nous retrouvons d'ailleurs chez les majeurs une grande motivation et beaucoup d'implication durant les séances. Quel est votre rôle auprès de ces élèves? Notre rôle est multiple est diffère selon les publics auxquels nous avons à faire. Tout d'abord, il faut avoir à l'esprit que les profils des personnes que nous avons en charge sont très variés, de par leurs parcours scolaires, personnels et professionnels avant leur incarcération. S'ils souhaitent être scolarisés, les détenus doivent passer un entretien et une évaluation qui permettront de déterminer le groupe qu'ils rejoindront. L'objectif commun pour chaque groupe est d'offrir des conditions favorables à la passation d'un examen certifiant et d'ouvrir des perspectives de réinsertion professionnelle à leur sortie de prison. Les enseignements commencent à partir d'un niveau de découverte de la langue française ( certification DELF), jusqu'à la préparation à des examens validant une formation de niveau V ( CFG, DNB professionnel, CAP …).
Ici, le temps est complétement dilué, avec des entrées et des sorties en permanence et des durées d'incarcération très variables. Tout l'enjeu est de structurer un enseignement à partir d'un contexte totalement déstructuré », analyse un proviseur. Traduction concrète? « En maison d'arrêt, on travaille vraiment au jour le jour. Un élève qui était présent hier peut être parti demain et remplacé par un autre, alors chaque cours doit pouvoir se suffire à lui-même, apporter une notion à l'élève », explique une enseignante. « Et en même temps, il faut assurer une continuité pour ceux qui restent, complète une autre. C'est toute une gymnastique au niveau pédagogique: il faut avoir un gros projet, sur le temps long, et le séquencer en modules pour que des nouveaux puissent s'intégrer à n'importe quel moment. »
… et aux « aléas » de la détention
Les entrées et sorties de détention ne sont cependant pas l'unique cause de l'instabilité des groupes en maison d'arrêt. « On n'a jamais tous nos élèves.
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