Une fois l'exercice vérifié et validé par le professeur, j'en fais une restitution à l'oral. B) L'économie de plantation
A la maison (4), je recopie et j'apprends les définitions suivantes puis 'écris ensuite le titre du B)
traites négrières: le commerce des esclaves noirs d'Afrique. traite Atlantique: le commerce des esclaves entre l'Afrique et l'Amérique. affranchissement: Esclave dont le maître lui a rendu sa liberté. négrier: celui qui fait le commerce des esclaves. En classe (5), je lis les documents p. 24-25 puis je fais l'activité de groupe (tache complexe): « A votre retour, vous racontez à vos amis la vie des esclaves dans une plantation d'Amérique «. En classe (AP), je fais cet exercice de synthèse Le parcours d'un captif de l'Afrique à l'Amérique pour apprendre à rédiger et à organiser mes idées en paragraphe. Exercice corrigé ?Traite négrière transatlantique : comment a été pérennisée la ... pdf. III. L'essor de la bourgeoisie européenne
A) Les ports, moteurs du commerce mondial
A la maison (5), j'écris le titre du III. et du A) puis je regarde cette vidéo:
En classe (séance Histoire des Arts): j'étudie le port de Bordeaux à travers le tableau peint par.
- Controle traite négrière 4ème dans
Controle Traite Négrière 4Ème Dans
Quelles conséquences ces échanges commerciaux et cette première mondialisation vont avoir dans le monde au XVIII e siècle? Des puissances européennes à la tête de vastes empires coloniaux
Leçon: Au début du XVIII e siècle, les pays européens qui bordent l'Atlantique sont les principales puissances mondiales car ils sont ouverts sur le monde (voir carte). Ce sont des métropoles car ils possèdent des territoires outre-mer. Ces territoires sont alors des colonies ou des comptoirs. En compétition pour accroître leurs empires coloniaux, ils se font parfois la guerre (lutte France/Royaume-Uni pour le Canada). 2. Comment les bourgeois et les ports européens contrôlent-ils ce commerce? Méthode de travail: Travail différencié
Leçon sous forme de schéma:
II. COMMENT S'ORGANISE LE COMMERCE TRIANGULAIRE ET L'EXPLOITATION DANS LES PLANTATIONS? Négoce et traites négrières au XVIIIème siècle – Histoire Géographie et EMC. Méthode de travail: Les élèves sont répartis en groupes et travaillent chacun sur une étape du commerce triangulaire à partir de documents. Ils sont guidés par des questions et doivent produire un texte de 8 à 10 lignes avec des chiffres, exemples…
Leçon: L 'esclavage est un phénomène ancien et le commerce des esclaves se nomme la traite.
Décrivez la colonie du Canada au XVIII ème siècle et montrez qu'elle est un enjeu entre la France et l'Angleterre. C) L'Europe, au cœur des échanges mondiaux
A la maison (2), j'écris le titre du C). En classe (2/3), j'observe les cartes p. 12 et p. 21 puis je réponds à ces 4 questions:
1) Quelles sont les 3 puissances européennes qui ont la plus grande flotte de navires commerciaux? (carte p. 21)
2) Quel est le trajet d'un navire partant d'Europe et se rendant en Asie? Quelles marchandises sont rapportées d'Asie? (carte p. 12)
3) Quelles sont les principales routes maritimes (lieux de départ et d'arrivée)? Quelles marchandises y sont échangées? (carte p. 12)
Après la correction des activités, j'écris le bilan du I. construit avec mon professeur. II. Les traites négrières et l'esclavage
A) Le commerce triangulaire
A la maison (3), j'écris les titres du II. et du A). Controle traite négrière 4ème dans. Je regarde la vidéo suivante et je réponds à ce questionnaire que je colle ensuite sous le A). En classe (4), je travaille en groupe, je fais l'une des deux activités suivantes:
Parcours Pro: questions 1, 2, 3 et 4 p. 23
Parcours Expert 1: RACONTE la capture, le trajet et la vente d'un groupe d'esclaves d'Afrique à l'Amérique à partir des documents p. 22-23.