11. Quels éléments de la narration et du dialogue montrent que les deux navigateurs
auront du mal à s'entendre? 12. Concernant leur personnalité, quel est leur seul point commun? - Relisez les propos de Martín Alonso Pinzón (p. 40 à 42). 1. Quel terme désignant Christophe Colomb montre que Martín Alonso Pinzón le
méprise? 2. Par quels termes Martín Alonso Pinzón s'adresse-t-il aux hommes? En quoi cette
façon de s'adresser à eux peut-elle les flatter? D'ailleurs, à qui Martín Alonso Pinzón
oppose-t-il ses auditeurs? 3. Par quel argument en particulier appuie-t-il sa détermination? Questionnaire de lecture le voyage inspiré 5eme les. À quel temps et à quel
mode s'exprime-t-il alors? 4. De quelle façon essaie-t-il d'instaurer une certaine complicité avec ses auditeurs? D'ailleurs, quel argument utilise-t-il pour déstabiliser le personnage d'Eusebio? 5. Quelle image donne-t-il des indigènes? - Relisez les propos de Christophe Colomb (p. 64-65). 1. Par quel groupe nominal Christophe Colomb désigne-t-il les hommes auxquels il
s'adresse? Quelle qualité cette expression met-elle en valeur?
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Que les élèves ne se découragent pas! En ce qui concerne le premier, la plupart des termes peuvent être compris d'après le contexte. Par exemple, les « horions » (p. 10), les « venelles » (p. 14) ou la « virago » (p. 41). En ce qui
concerne le second, les élèves n'hésiteront pas à se servir d'un dictionnaire. Cette recherche
lexicale peut faire l'objet d'un questionnaire présenté de façon ludique: participation orale
des élèves ou concertation préalable en groupes. Voilà, Bonne continuation
Posté le 11 mai 2013
voila celui que j ai fais désoler j avais mis un lien de telechargement mes il n est pas passer
L'action de ce livre se passe au 15ème siècle en Espagne plus principalement à Grenade en Andalousie puis sur l'océan Atlantique. Questionnaire de lecture le voyage inspiré 5eme du. Chinito (c'est le nom donné par Christophe Colomb au jeune garçon) accepte car il est perdu et n'a pas d'autre choix. Cette histoire est racontée sous la forme des mémoires d'un vieux monsieur nommé Pedro Alvarez qui n'est autre que Chinito. Le récit est chronologique, il commence quand Colomb avait réussi à convaincre Isabelle de Castille et Ferdinand d'Aragon de lui donner différents titres et à l'autoriser à trouver 3 bateaux pour partir à la découverte des Indes (riches en Or et en epices) par la route Ouest.
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Par • 23 Mai 2018 • 2 309 Mots (10 Pages) • 2 437 Vues
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à Chinito (p. 23), quels termes ou groupes nominaux le désignent? Quels aspects du navigateur mettent-ils en valeur? 2. Expliquez l'image « au versant de la vie » (p. 22). Quelle particularité physique la justifie? 3. Page 26, retrouvez la phrase simple qui résume la passion de Christophe Colomb. 4. Relevez sur deux colonnes les éléments qui participent au portrait de Christophe
Colomb, puis ceux qui relèvent des impressions de Chinito. 5. Quelle particularité physique du navigateur est évoquée à plusieurs reprises? 6. Christophe Colomb était-il quelqu'un de « bavard »? Répondez, puis citez le texte
pour justifier votre réponse. 7. Montrez qu'il s'est donné de la peine pour faire accepter son projet. 8. Pourquoi le narrateur le compare-t-il à un « diable roux » (p. 45)? 9. En général, quel sentiment Christophe Colomb inspire-t-il aux futurs membres
d'équipage? Questionnaire de lecture le voyage inspiré 5eme belgique. 10. Pourquoi l'armateur Martín Alonso Pinzón les séduit-il davantage?
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– Tu n'as pas pu le porter aux Enfants trouvés? – On n'abandonne pas comme ça un enfant qu'on a nourri de son lait et qu'on aime. – Ce n'était pas ton enfant. – Enfin je voulais faire ce que tu demandais, mais voilà précisément qu'il est tombé malade. – Malade? – Oui, malade; ce n'était pas le moment, n'est-ce pas, de le porter à l'hospice pour le tuer? – Et quand il a été guéri? – C'est qu'il n'a pas été guéri tout de suite. Après cette maladie en est venue une autre: il toussait, le pauvre petit, à vous fendre le coeur. C'est comme ça que notre petit Nicolas est mort; il me semblait que, si je portais celui-là à la ville, il mourrait aussi. Aide pour une fiche de lecture | digiSchool devoirs. – Mais après? – Le temps avait marché. Puisque j'avais attendu jusque-là, je pouvais bien attendre encore. – Quel âge a-t-il présentement1? – Huit ans. – Eh bien il ira à huit ans là où il aurait dû aller autrefois, et ça ne lui sera pas plus agréable; voilà ce qu'il y aura de gagné. – Ah! Jérôme, tu ne feras pas ça. – Je ne ferai pas ça! Et qui m'en empêchera?
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Dommage, Ta prof va le découvrir et ce sera pour final qu'un misérable 0
Cependant, tu peux t'aider de ce résumé pour crée ton propre résumé.
- Prolongement
- En référence au thème de la nostalgie, faire lire aux élèves le poème de Du Bellay,
« Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage » (extrait des Regrets), qui pourra également faire l'objet de commentaires et/ou d'un exercice de mémorisation et de diction. 3. Les moyens de transport
- Relisez les p. 28, 42-43, 45, 53-54, 119, 153, 180 et 202. 1. Quel nom propre désigne chaque bateau? 2. À trois reprises, ces bateaux sont comparés à des oiseaux. Qui le fait? Est-ce pour les
mêmes raisons? Expliquez votre réponse. Questionnaire de lecture Lancelot - Anne Marie Cadot Colin - Fiche de lecture - fredelbe. 3. Relevez tous les termes ou les expressions qui visent à personnifier les trois bateaux. Par qui sont-ils respectivement employés? D'après vous, pour quelles raisons? En référence à la métaphore des « trois grands albatros » (p. 45), faire lire aux élèves la première et la troisième strophe du poème de Baudelaire, « L'Albatros » (extrait de «Spleen et Idéal», dans Les Fleurs du Mal). Puis, on leur fera relever les caractéristiques de ces oiseaux que l'on pourra, pour certaines, comparer à celle des bateaux.
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tu me donnes ton adresse, je le note et je ferme mon ordi...
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