De quoi s'agit-il? La formation continue a pour objectif de garantir, maintenir ou parfaire vos connaissances et votre compétence. Elle permet d'assurer votre adaptation immédiate à votre poste de travail et votre adaptation à l'évolution prévisible des métiers. Elle vous permet également de développer vos connaissances ou compétences et d'en acquérir de nouvelles. La formation continue vous permet de plus de bénéficier de préparations aux examens et concours. Études promotionnelles fonction publique hospitalier universitaire. Vous pouvez aussi suivre des études favorisant la promotion professionnelle (études promotionnelles), débouchant sur un diplôme ou un certificat du secteur sanitaire et social. Les diplômes ou certificats accessibles par cette voie sont listés par arrêté ministériel. Vous pouvez enfin bénéficier de formations de conversion en vue d'accéder à des emplois exigeant une qualification nouvelle ou à de nouvelles activités professionnelles. Les établissements inscrivent au plan de formation les formations qu'ils envisagent de proposer à leurs agents.
La Formation Continue Dans La Fonction Publique Hospitalière | Ministère De L'Education Nationale Et De La Jeunesse
1 Le concept de plan national d'actions sur la formation ne va pas de soi et les partenaires sociaux et représentants professionnels rencontrés ont émis des points de vigilance
3. 2 Un plan d'orientations nationales de formation, dont la mise en oeuvre est déconcentrée et suivie nationalement avec l'État est à privilégier
3. 3 La mission préconise de définir des orientations nationales pour le développement des compétences des établissements de la fonction publique hospitalière
3. LISTE DES ETUDES PROMOTIONNELLES | ANFH. 4 A moyen terme, le degré d'intervention de l'État en matière de formation des agents de la fonction publique hospitalière est questionné 3. 4 RENFORCER L'EFFICACITE DES ETUDES PROMOTIONNELLES
3. 1 Permettre à un plus grand nombre d'agents d'accéder aux études promotionnelles sur des métiers en tension
3. 2 Limiter l'impact de l'augmentation des charges de personnel créée pour favoriser les départs en études promotionnelles
3. 3 Donner un cadre clair à la rémunération des personnels en cours d'études promotionnelles 3.
Tel est le cas des agents bénéficiant d'une formation dans le cadre des études promotionnelles ou de la préparation aux examens et concours de promotion interne. Ainsi, les agents qui bénéficient de ce dispositif conservent leur traitement, indemnité de résidence et SFT mais perdent le bénéfice de toutes autres primes et indemnités (dont la prime de service) lorsque la durée annuelle moyenne d'absence excède une journée par semaine, soit 52 jours. A ainsi été jugée légale la décision de supprimer la totalité de la prime de service, pour une année donnée, à un agent parti en formation pendant une année entière: totalisant plus de 52 journées d'absence, il ne pouvait prétendre à conserver les autres primes et indemnités. La formation continue dans la fonction publique hospitalière | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. ATTENTION, ce raisonnement n'a vocation à s'appliquer qu'aux actions de formation visées aux 3° (préparation aux examens et concours de promotion interne) et 4° (études promotionnelles) de l'article 1 du Décret n° 2008-824 du 21 août 2008. Par exemple, cette solution ne s'applique pas lorsque l'absence de l'agent résulte d'un congé de formation professionnelle (CFP) dont les règles de rémunération diffèrent.
Revue Hospitalière De France - Études Promotionnelles Un Levier De Développement Des Qualifications Et Des Compétences
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Autres primes et indemnités maintenues (Art.
L'obligation de servir ne s'applique pas que dans l'établissement qui a financé la formation mais dans l'ensemble des établissements de la fonction publique hospitalière. Dans le cas où l'agent quitte la fonction publique hospitalière avant la fin de cette période, il doit rembourser à l'établissement auquel incombe la charge financière de sa formation les sommes perçues pendant cette formation, proportionnellement au temps de service qui lui restait à accomplir.
1 LA FORMATION CONTINUE DOIT REPONDRE A DES ENJEUX STRATEGIQUES, GLOBALEMENT CONNUS MAIS PEU FORMALISES DANS SES PRIORITES
1. 1. 1 Les grandes évolutions du système de soins, qui requièrent une évolution des compétences
1. 2 Des enjeux RH structurels ou conjoncturels mal renseignés 1. 2 DES MONTANTS DEDIES A LA FORMATION ELEVEE, UN TAUX D'ACCES A LA FORMATION SATISFAISANT
1. 2. 1 Près de 900 millions d'euros de dépenses annuelles pour 1, 1 million d'agents de la fonction publique hospitalière
1. 2 Un accès à la formation conséquent qui bénéficie en priorité aux soignants 1. 3 DES PROBLEMATIQUES PARTICULIERES: MANAGEMENT HOSPITALIER ET FAISANT FONCTION 1. 4 UNE ORGANISATION DU SYSTEME DE FORMATION, PARITAIRE, QUI CONSACRE LE PRIMAT DES POLITIQUES D'ETABLISSEMENTS
1. 4. Revue Hospitalière de France - Études promotionnelles Un levier de développement des qualifications et des compétences. 1 Le primat des établissements
1. 2 Une mutualisation limitée et qui s'exerce essentiellement au niveau régional
1. 3 Un système de formation construit de manière cloisonnée
1. 4 Le caractère marginal des formations d'initiative individuelle et de leur accompagnement
2 - L'ANALYSE DES OUTILS MIS EN OEUVRE
2.
Cette durée est toutefois limitée à 5 ans maximum. Elle démarre à partir de l'obtention du certificat ou diplôme. Si vous quittez la fonction publique avant la fin de cette période, vous devez rembourser à l'établissement qui a pris en charge financièrement votre formation, la rémunération perçue pendant la formation. Ceci proportionnellement au temps de service non accompli.
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