Français
Ecriture, Lecture, Orthographe
Autour d'un album
de français
pour les niveaux
CM1 et
CM2
dans la matière
compréhension
dans les sujets
ecriture,
lecture et
orthographe
Description
Les 35 nouvelles qui constituent les Histoires pressées, de Bernard Friot, se distinguent par des situations cocasses, des personnages surréalistes, des chutes inattendues, des interprétations ouvertes, et des
types de textes différents (recettes, contes modernes ou détournés, saynètes, récits…). Les échanges collectifs qui suivront la lecture de six d'entre elles permettront un travail approfondi sur la compréhension et l'interprétation, et se prolongeront souvent par de la production d'écrits. Histoires presses questionnaire lecture d. Compétences
Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. Comprendre un texte littéraire et l'interpréter. Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre. Acquérir la structure, le sens et l'orthographe des mots et des verbes. Mots-clés
25 pages / 12 crédits
Cette exploitation pédagogique porte sur le livre suivant:
Histoires pressées
C'est quoi, des histoires pressées?
Histoires Presses Questionnaire Lecture D
Partenariat Amazon
Auteur: Bernard Friot
Type de texte: histoires pressées
Niveau: Cycle 3
Les Histoires pressées étudiées:
La sorcière amoureuse
Façons de parler
Histoires à l'endroit
Les histoires ne sont plus ce qu'elles étaient
Petite annonce
Les fiches d'activités autour des Histoires pressées
Vous trouverez en téléchargement les fiches d'activités. Je vous invite à vous procurer le livre pour avoir les textes des histoires. La sorcière amoureuse:
L'exploitation complète dans un article à part: ICI. Histoires presses questionnaire lecture pour. Façons de parler:
Histoires à l'endroit:
Les histoires ne sont plus ce
qu'elles étaient:
Petite annonce:
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2012-05-17
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Histoires Presses Questionnaire Lecture Le
On peut commencer par dire, et puis garder quelques idées qu'on pourra
alors écrire…
Lire pour s'interroger:
« Il ou elle »
Lecture à la classe avec des « il ». Le lendemain, lecture à la classe de la même histoire avec des
« elle ». Doit-on dire « il », doit-on dire « elle »? Y a-t-il des indices? Pourquoi est-ce aussi difficile de choisir? Lire pour copier:
« Texte libre »
Travail en grammaire: Prendre une phrase et la retravailler sur le même
modèle. La phrase de départ devra être faite sur le même
modèle que la phrase du livre. (Il faudra donc l'analyser d'abord)
Détourner cette phrase de différentes façons. Meylan. Convention territoriale globale : un questionnaire en ligne. On pourra ensuite varier les contraintes grammaticales de la phrase de départ. L'intérêt de cet exercice résulte de l'accumulation des
phrases. On en fera donc une lecture à haute voix à la classe
(histoire de rire un peu! ) Lire pour écrire:
« Madame Denis ne veut pas d'histoire
»
Réécrire l'histoire sur la même structure avec: des
couverts à salade, une fourchette un couteau, un marteau un clou…
Inventer des paires.
Un petit groupe d'élèves lit individuellement et silencieusement
une histoire. Les enfants se mettent d'accord sur une question à poser en débat
à la classe. La question est proposée, elle sera débattue dans le cadre
institutionnel des débats au cycle 3. Les histoires qui se prêtent aux débats:
- Silence (p. 9) « Le silence est-il nécessaire? »
- Télévision (p. 11) « Doit-on tout
regarder à la télévision? »
- Il ou elle (p. 17) « Les filles et les garçons
sont-ils si différents? »…
- La chose (p. 27)
- Scène (p. 43)
- Compte (p. Exploitation des Histoires Pressées | CM1-CM2 | Fiche de préparation (séquence) | langage oral, lecture et compréhension de l'écrit et culture littéraire et artistique | Edumoov. 64)
- Cauchemar (p. 69)
Travail sur une histoire
avec un groupe homogène avec une alternance de lecture silencieuse
et de moments de discussion. Exemple de travail avec « La sorcière amoureuse »
Lecture silencieuse du début de l'histoire …rajeunir (p 90)
Que va-t-il se passer? Hypothèses sur la suite de l'histoire. Les hypothèses sont
écrites au tableau. Lecture silencieuse … sans même se retourner (p 92)
On vérifie les hypothèses de départ et on les valide
ou non.
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RUE DU FESQUET 34080 MONTPELLIER
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179 Rue du Fesquet
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Description de la résidence de May
Brillante réalisation architecturale en forme de pyramide, unique sur Montpellier! Elle offre un double accès à ses occupants: accès côté sud Avenue Louis Ravas et côté arrière sur la rue du Fesquet ( petite rue adjacente à l'avenue du Père Soulas). Très calme, dans un cadre verdoyant, avec parking aérien ou en sous-sol sécurisé, elle est composée uniquement de F2 et F3. Chaque appartement dispose d'une cuisine équipée, d'une grande salle de bains avec baignoire, pièce principale et chambre donnant sur une terrasse de belle superficie. L'eau chaude et le chauffage sont collectifs, donc inclus dans les charges. Rue du fesquet montpellier le. Informations pratiques
A proximité de la résidence vous trouverez la Faculté de Pharmacie, le CFPH, IPESUD, Sup de Co et le lycée, mais aussi le Domaine d'O composé d'un magnifique parc de 23 ha, théâtre de nombreuses manifestations culturelles, mais également celui du Conseil Général qui dispose lui aussi d'un théâtre de plein air, d'un parcours et d'un bassin artificiel.
Les logements sont complètement équipés et meublés,...