Encadre les nombres à la centaine de millions près. Place les nombres demandés sur la droite…
Encadrer, intercaler les nombres inférieur à 1 000 000 000 et les placer sur la droite numérique – Évaluation, bilan au Cm1 et Cm2 avec la correction
Encadrer, intercaler les nombres inférieur à 1 000 000 000 et les placer sur la droite numérique. Évaluation, bilan au Cm1 et Cm2 avec la correction. Droite numérique cm punk. Evaluation des compétences Encadrer, intercaler les nombres inférieurs à 1 000 000 000. Placer les nombres sur la droite numérique. Consignes pour cette évaluation: Place les nombres demandés sur la droite numérique. Encadre les nombres comme demandé. Ecris en chiffres les nombres repérés sur la droite.
Droite Numérique Cm1 Sur
Les élèves répondent sur leur cahier (sauf exercices 4 et 10). Il faut réussir 8 exercices sur 10 pour obtenir la ceinture (un exercice réussi est un exercice où tout est juste. Évidemment, dans l'exercice 1, l'orthographe compte). Voici donc les tests (v4):
J'ajoute, pour les collègues des écoles bilingues, une version des tests en breton (v3): clic traduits par Morgane! Nouveau! En m'envoyant un mail depuis votre adresse académique vous obtiendrez le mot de passe qui permet d'accéder au fichier des corrections des tests, ici: clic
Et la fiche de suivi sur laquelle les élèves collent leur autocollant: (Fiche mise à jour en sept 2018)
Je commande les autocollants chez Education Enchantée (clic). Pour la numération, il faut bien commander le code produit B01-50 5 (pour avoir toutes les couleurs). Droite numérique cmu.edu. Chaque feuille d'autocollants permet de suivre 5 élèves ( donc il faut commander 6 feuilles pour une classe de 30… oh, vous suivez là? 🙂). L'élève va décoller son autocollant quand le test de ceinture est réussi (c'est son petit bonheur de la journée).
Droite Numérique Cmu.Edu
Pour cela, on utilise les signes « > » et « < »: le côté ouvert montre le plus grand nombre et la pointe montre le plus petit nombre. Pour déterminer quel nombre est le plus grand, il faut suivre les étapes suivantes: Si tous les chiffres sont les mêmes, alors…
Droite Numérique Cm1 Par
L'ordonnée
à l'origine est 1. Le point (0;1)
Le coefficient directeur est -1. Donc si on «
avance de 1 en abscisse », on « descend de 1
en ordonnée ». * Cas y = px + d. A partir de deux valeurs
distinctes de x. On choisit deux valeurs différentes pour x. Pour
faciliter les calculs, on prend souvent
x = 0 et x = 1. On obtient donc les
coordonnées de 2 points distincts de la droite, il
ne reste plus qu'à tracer la droite les
reliant. 1) y = 3x + 2. Les points A(0;2) et B(1;5) appartiennent à la
droite. Séquence droite numérique CE2 – Mathésciences31. On trace donc la droite passant par ces 2
points. 2) y = - x + 1
Valeurs de x
0
1
y = - x + 1
- 0 + 1 = 1
- 1 + 1 = 0
Les points A(0;1) et B(1;0) appartiennent à la
2. Déterminer l'équation d'une droite
à partir d'une représentation graphique
La droite a pour équation y = px + d.
et appartiennent à
But: trouver les coefficients p et
d. Détermination du coefficient directeur de la
droite: Détermination de l'ordonnée à
l'origine: Il suffit de lire
l'ordonnée du point d'intersection de la
droite avec l'axe des ordonnées.
Il le colle sur sa fiche de suivi. De mon côté, la planche d'autocollant me permet de suivre d'un seul coup d'oeil l'avancée des progrès de la classe. Entrainements
Comme pour la plupart des autres ceintures, j'ai préparé 6 ou 12 petits exercices d'entrainement par couleur (6 tiennent sur une page A4). Fractions sur la droite numérique - Cm1 - Cm2 - Leçon. Pour chaque exercice, son corrigé est présenté à côté. A vous de voir comment vous les utilisez en classe. Il est possible de:
Soit massicoter verticalement la feuille A4 pour donner la fiche aux élèves et laisser sa correction en fond de classe (ou pas). Soit la plier en deux dans le sens vertical pour avoir une sorte de fiche autocorrective à retourner pour lire les réponses. Soit, après avoir plié dans le sens de la hauteur, découper les 6 petits exercices pour obtenir des cartes recto-verso autocorrectives. Soit l'imprimer en recto-verso (le même entrainement, au recto et au verso) pour obtenir directement deux séries de cartes recto-verso autocorrectives qu'il n'y a plus qu'à massicoter (et, éventuellement, plastifier): cette dernière option est celle que j'utilise depuis des années dans ma classe, en imprimant les cartes sur des feuilles de la couleur de la ceinture visée.
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