Derrière le mot « moto », vous n'utilisez pas les mêmes images que moi pour parler de la moto qui vient de vous doubler. Le méta modèle en PNL vous permet justement de connaître quelles sont les expériences de référence que j'utilise pour parler de moto, ce qui lui donne une perception de la réalité qui nous est propre. Transformer nos expériences en mots
La PNL apprend que le cerveau utilise 3 mécanismes pour traiter l'information: l'omission, la généralisation et la distorsion. – L'omission consiste à sélectionner une partie des informations au détriment des autres. Cette omission du langage est présente dans tous les mots que vous utilisez. Exemple: « j'en ai marre de mon chef! ». Vous pourriez par exemple demander qu'est-ce qui ne vous convient pas chez votre chef. – La généralisation consiste à prendre une situation particulière et la rendre en une loi universelle. Exemple: tous les chats sentent mauvais. Peut-être avez-vous eu une expérience de chat urinant dans votre escalier pour que vous en fassiez une vérité?
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Le Métamodèle Pnl
Le Meta modèle (2/3) Les distorsions Le méta modèle est un outil linguistique, qui va permettre de poser des questions sur la structure, la forme du discours plutôt que sur le fond. Pour la personne accompagnée, cela lui permet de retrouver des informations perdues, de passer d'un langage de surface à un langage de profondeur, d'obtenir une perception différente de sa carte, de les intégrer et donc d'élargir leur carte. Il existe 3 filtres mis en place par notre inconscient pour intégrer la réalité qui nous entoure: la généralisation, la distorsion et la sélection. Ces filtres sont, en quelques sortes des facultés de modélisation, qui nous simplifient grandement la vie, mais peuvent aussi nous amener à créer des croyances limitantes. Un de ces 3 filtres donc est la DISTORTION. Ce filtre est un processus assez merveilleux, qui nous permet de voir la réalité sous le prisme de nos croyances … de la voir et de la déformer aussi malheureusement. Le méta modèle distingue 4 schémas linguistiques qui permettent de distordre la réalité pour qu'elle soit conforme à nos croyances Les liens de cause à effet (A-> B): « je suis nul en prise de parole en public, donc je ne réussirai pas dans une carrière de management ».
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La sélection se produit lorsque nous négligeons, excluons ou oublions quelque chose. La sélection est une fonction importante de notre cerveau et de notre système nerveux. Elle nous évite d'être submergés par la masse des informations qui stimulent nos sens en permanence. Comment utiliser le méta modèle dans notre vie quotidienne? Des exemples concrets
Mais ces filtres de la perception nous jouent parfois des tours, quand nous oublions de considérer l'autre facette de la réalité: par exemple, quand je dis « je suis en colère », qu'ai-je communiqué? En colère à propos de quoi? De qui? Ou encore « Je me sens trahi »: trahi par qui? Qu'est-ce que la trahison pour moi? Le rôle de l'outil du métamodèle est donc, en thérapie comme dans une conversation courante, de nous aider à faire préciser à l'interlocuteur ce que nous voulons vraiment dire. Un exemple: quelqu'un vous dit « je ne sais pas ce que j'ai, je ne me sens pas bien »… avant d'éclater en sanglots en disant » et puis de toute façon, personne ne m'aime »!!!
Que veut dire méta-modèle? Le langage est un modèle de la réalité. Le mot "neige" n'est pas froid, pas plus que le mot "pipe" n'est une pipe pour paraphraser René Magritte. Nous utilisons à chaque instant un modèle pour représenter la réalité, et ce modèle s'appelle le français, l'anglais, l'allemand etc... bref, le langage. Et bien le "méta-modèle" qui signifie littérallement le modèle du modèle est une modélisation du modèle, c'est à dire du langage. Pas facile à comprendre, alors, donnons quelques quelqu'un dit "je suis enseignant", sa phrase est bien formulée aux yeux d'un prof de Français. Aux yeux de la PNL, non. Il y a deux "anomalies" dans cette phrase. La première, une omission. Enseignant en quoi? Une fois que l'on a la réponse, par ex. "en histoire géo", il reste une distorsion, plus difficile à repérer et plus "grave". Cette personne n'est pas prof d'histoire-géo, elle exerce actuellement le métier d'enseignant en histoire et géographie. "Être" prof n'est pas l'identité de la personne, c'est juste une activité professionnelle!
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Ainsi, cet outil linguistique, d'une manière très respectueuse puisqu'il s'agit d'un moyen de questionnement grâce auquel nous nous adaptons à la « carte du monde » de l'autre, à la représentation du monde de la personne, nous aide à mieux le comprendre, à mieux nous comprendre. Or cette représentation du monde, unique et propre à chaque personne. Nous devons bien comprendre que ce que nous disons, interprété par notre langage au travers de nos propres filtres de perception de la réalité, va ensuite être interprété par notre interlocuteur en fonction de ses propres filtres de perception de sa propre réalité, il ne reste que peu de points d'entente! Les trois grands filtres de la communication, généralisation, sélection, distorsion
Avec la PNL, nous apprenons que les trois grands filtres de la communication sont la généralisation, la distorsion et la sélection. L'intention positive de la généralisation est de nous permettre de faire des apprentissages. Ainsi, quand un enfant se brûle une fois un doigt en l'approchant d'une flamme, il n'aura pas besoin de retenter bien souvent l'expérience avant de se dire que la flamme, cela brûle!
Aucune autre méthode psychologique ne semble proposer une méthode de modélisation comme le fait la PNL. L'apport majeur de la PNL au coaching est celui de la modélisation. Le coach va aider son client à aller chercher autour de soi ou en soi la ressource nécessaire à la réalisation d'un objectif, modéliser cette ressource, puis la transférer dans le contexte où elle fait défaut. Si la PNL propose des techniques de communication, d'a pprentissage et de c hangement issues de la modélisation, elle enseigne également à modéliser de façon à devenir autonomes dans les apprentissages nécessaires à une évolution. Apprendre sans cesse est certainement devenu un des facteurs clé de l'adaptation des individus et organisations aux mutations du monde, comme de leur réussite. Dans certains domaines techniques, les savoirs sont vites périssables et ont besoin d'être renouvelés rapidement. L'enjeu professionnel de l'apprentissage est celui de la performance et de l'employabilité actuelle ou future. Sans un mode d'actualisation rapide de nos apprentissages, il n'y a pas d'adaptation aux nouvelles exigences professionnelles, il n'y a pas de changement possible de métier ou de fonction.
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