J'embarque l'affiche à la maison, et je la reproduis à l'identique (mêmes couleurs, même organisation) sur un format A4. Ce sera leur mémo pour l'évaluation. Les avantages que j'y vois:
Les élèves construisent réellement leurs savoirs
Ils rebrassent leurs connaissances chaque semaine
C'est très efficace pour les élèves à mémoire visuelle
C'est efficace aussi pour les élèves à mémoire auditive vu qu'on répète sans arrêt les informations importantes
C'est schématique: on ne met que l'essentiel, des mots, des groupes de mots et c'est tout! C'est donc plus facile à retenir. Voici pour exemple la carte mentale que mes élèves ont réalisé pour la séquence sur les énergies:
2. En leçons individuelles
Du coup, j'ai remplacé toutes mes leçons existantes en français et en mathématiques par des cartes mentales. Je me suis ainsi rendue compte que les anciennes devaient être vraiment obscures pour les élèves en petite ou grosse difficulté. Ces leçons, ce ne sont pas les élèves qui les construisent. Pour la simple et bonne raison que je n'ai pas le temps pour ça!
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Carte Mentale Impératif Covid 19
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par
Caroline
·
25 septembre 2020
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30 cartes mentales à compléter: Français – CM2
Carte Mentale Comparatif Anglais
Imaginons qu'on est dans une séquence sur l'union européenne. Séance 1, on étudie l'Europe géographique. En début de séance 2, on se place tous dans le coin regroupement, devant l'affiche; j'ai avec moi tous mes stylos de couleur, et j'attends. Les élèves me donnent toutes leurs connaissances sur la séance 1, et me disent comment les organiser sur la feuille. (Au début, c'est moi qui construis les arbres et place les différents embranchements, mais après m'avoir assez vue faire, ce sera eux qui me diront comment faire). Puis on enchaine sur la séance 2 sur l'Europe politique. Début de la séance 3, tout le monde au coin regroupement. On relit ce qu'on avait écrit la séance précédente, puis on complète la carte mentale avec les nouvelles informations apprises en séance 2. Soit on démarre un nouvel arbre, soit on fait partir de nouvelles informations des informations précédentes, soit les deux. Bref, vous avez compris le principe 🙂 En fin de séquence, on vérifie qu'on n'a rien oublié, qu'on est bien capable de se souvenir de tout.
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[Conjugaison] Une carte mentale de l'impératif présent - Apprendre, réviser, mémoriser | Carte mentale, Apprendre conjugaison, Conjugaison
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Je me rends bien compte que ce serait un plus, mais le programme est vraiment ( vraiment) trop chargé. Du coup, elles sont vues en classe après la séance de découverte. J'ai l'affiche en format A3 et en couleur que j'affiche au tableau. Les élèves prennent les couleurs (de 2 à 4). Ce sont eux qui lisent à haute voix, et repassent de la bonne couleur chaque ligne / cadre. Parfois, il y a des éléments à compléter, parfois non. Ensuite, on ferme les yeux, on essaie de se rappeler des embranchements, des mots importants, bref on apprend en sollicitant sa mémoire visuelle et sa mémoire auditive. Comme j'ai du repenser toutes mes leçons, voici ce que je me suis fixée:
4 embranchements est le grand maximum pour une notion
Synthétiser au maximum, ne pas faire de grandes phrases
Mettre en avant les mots et idées importantes (et c'est tout! ) Ne pas multiplier les exemples, contre-exemples, exceptions, astuces etc…. qui noient le principal
Bien sûr, ce système de simplification ne veut pas dire que des notions complexes ne peuvent pas être abordées.
J'essaie de mettre tout ce qui doit être su en CM2; je veux juste dorénavant le faire de manière plus claire. Voici des exemples de leçons en mathématiques et en français que j'ai réalisées pour cette période:
Vous pouvez retrouver mes leçons de français à télécharger dans cet article, et celles de mathématiques dans celui-ci. 3. Quelques petites infos
En premier lieu, le plus important: je n'estime pas que ma manière de faire est LA bonne manière. Je découvre, je teste, et j'aurai certainement des choses à approfondir, à améliorer, voire à changer totalement en fonction de l'expérience. Prenez donc cet article comme le cheminement de mes pensées que j'ai envie de partager, dans la découverte d'une manière de faire, et non comme un article qui dirait "moi j'ai trouvé la méthode miracle pour faire apprendre le leçons aux élèves" (parce que je sais malheureusement que ce sera loin d'être le cas:/). Autre sujet: " comment que j'fais ces cartes? ". Alors je sais qu'il existe un tas de logiciels permettant d'en créer, mais je n'ai été satisfaite par aucun d'entre eux.
Il s'agit de la directive n°2001/110 CE,
dite « directive miel ». Celle-ci est reprise dans son intégralité dans le droit français (décret 2003-587, dit « décret miel »). C'est donc ce texte qui s'applique à tous les apiculteurs
français. « Le miel est la substance sucrée naturelle produite par les abeilles de l'espèce Apis mellifera à partir du nectar de plantes ou des sécrétions provenant de parties vivantes des plantes ou
des excrétions laissées sur celles-ci par des insectes suceurs, qu'elles butinent, transforment en les combinant avec des matières spécifiques propres, déposent, déshydratent, entreposent et
laissent mûrir dans les rayons de la ruche. »
Le miel est un produit d'une grande complexité qui peut donc provenir du nectar des plantes dites nectarifères, ou des exsudats d'insectes suceurs (dans le cas du miel de miellat). Fiche de SUIVI RUCHE. Ces
différentes sources peuvent être mélangées entre elles et sont « enrichies » et déshumidifiées par les abeilles. Ces origines variées donnent au miel des propriétés très variables en termes de
composition (types de sucres, humidité, pollens).
Fiche Suivi Ruche Des
Cela reste une belle aventure! Vous aimez la nature et avez le désir de contribuer à sa préservation. Vous n'avez pas la phobie des insectes (l'entomophobie) et encore moins celle des abeilles (l'apiphobie). Avoir une ruche dans votre jardin vous tenterait bien? Alors n'hésitez pas! Lancez-vous! Ne vous focalisez pas sur les mises en garde de ces "vieux grincheux" qui, ici ou là, sur les réseaux sociaux, mettent en avant les difficultés inhérentes à l'apiculture. Certes, et d'ailleurs, comme toutes les activités qui touchent à la terre, au vivant, devenir apiculteur ne s'improvise pas... quoique... avec un peu d'accompagnement et de conseils glanés vous verrez que l'apiculture n'est pas aussi difficile à pratiquer que ces oracles de mauvais augures prétendent. Suivi de rucher (logiciel, tableur excel ...) - Apiservices - Forum sur l'apiculture. La principale difficulté réside à "produire" du miel. Mais si cette production n'est pas votre objectif immédiat, alors, oui! Lancez-vous! Cette aventure vous emmènera sur des horizons insoupçonnés. Vous prendrez plaisir à récolter votre miel pour la famille et les amis, vous découvrirez les vertus des autres produits de la ruche: pollen, gelée royale, propolis… Vous suivrez avec attention les différentes floraisons, bricolerez votre matériel apicole, observerez le comportement des abeilles.
Fiche Suivi Ruche
comment faites vous pour suivre vos interventions au ruchers? avez vous des fiches papiers ou informatiques
qui a des modeles? L'administrateur a désactivé l'accès en écriture pour le public. bee41
moi j'ai des fiches pour chaque ruche avec numero que je ne laisse pas dans les ruches,
un calepin pour les info de chaque rucher au cas ou
et je met certaines info sur ordinateur. Bonjour
quels types d'information? exemples? je crois savoir qu'il existe des petits logiciels sur ce sujet.. Fiche suivi ruche la. vous d'autres infos? oui il existe un logiciel je crois mais bon c'est pas mon truc. pour les info, c'est ce qui te semble important pour l'avenir pour les prochaines visites, si tu compte diviser, élever, repérer les souches et j'en passe. tu peux mettre par ex
le nombre de cadres de couvain
l'état des provisions
l'état de la population
si elle est agressive ou douce
si elle consomme ou si elle est rustique
si elle merite bientot une hausse, un essaim a faire
si le couvain est au carré donc ruche a viande ds certains cas
si la reine est marqué, couleur, année
de quel souche elle vient
enfin tout ce qui te parait important par rapport a ton fonctionnement et ce que tu veux faire dessus.
Fiche Suivi Ruche La
Je peux afficher (ou imprimer) les données concernant une ruche particulière pour une période choisie par exemple. En fin de saison, j'imprime une fiche par colonie. Cela me permet de conserver dans un classeur l'historique de ladite colonie. Patrick
Rucher du Plessis
18 Fév 2011 23:00 #37768
bonjour et merci a tous! Ruche-Apiculture: fiches de suivi (1/1) - Ruche-Apiculture. le site qui permet de créer son rucher est bien fait je trouve qu'il offre pas mal de possiblités avec en prime une interface intuitive et bien pensée; et en plus on peut transferer le tout sur excel pour avoir une copie sur son pc, ou si on le veut en plus simple ( pour ceux qui voudrait un tableau tout fait!! ) Temps de génération de la page: 0. 080 secondes
2 cadres de couvain sur 6 cadres au total. réserves. vu reine marquée jaune. introduction des lanières d'apivar. [Vous devez être inscrit et connecté pour voir cette image] Dernière édition par michelfr30 le Sam 25 Aoû 2018, 21:49, édité 2 fois Re: Fiches colonies: comment les faire, que noter dessus? par Apid'jo Dim 26 Aoû 2018, 04:03 J'ai un classeur plastifié A4 avec des fiches "volantes" comme ça je les classe dans l'ordre selon ordre au rucher et non en suivant le n° des reines ou des ruches. Fiche suivi ruche des. Je note tout en "code" simple. Exemple: D26/8: Dimanche 26 août ♀ok: reine vu ♀?