Lecture du chapitre 4 (en plusieurs fois selon l'attention des élèves)
Questions de compréhension
Pourquoi le médecin ne peut-il rien faire pour Afrique? Pourquoi Loup Bleu fermait-il un œil? Pourquoi a-t-il décidé de le rouvrir? Pourquoi à ton avis, Afrique s'est-il intéressé à Loup Bleu? …
Faire le plan du zoo + carte d'identité d'un animal (si temps)
Pourquoi Toa se retrouve au zoo? (séance 4a)
Imagine le dialogue de retrouvailles entre Loup Bleu et Paillette (séance 4b)
Imaginer une histoire dans la pupille de l'œil de ton voisin, d'un animal (tu rencontres un animal dans un zoo et tu regardes dans son œil) (séance 4c)
Ecrire des questions pour une autre classe qui étude l'œil du loup, pour tester leur compréhension de l'histoire. (séance 4d)
Retracer la trame de l'histoire
Réécrire un chapitre en changeant de narrateur. Arts plastiques:
mettre en couleur les illustrations
voir pour la vidéo de l'œuvre
voir pour une correspondance avec une autre école qui nous enverrait aussi des questions
(une séance se fait en plusieurs réelles séances)
Tag(s):
#Littérature
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Séquence L Oeil Du Loup Livre
secours! Maman! J'avais peur mais j'étais calme. Mon oeil! ) Est-ce la vérité ou une mystification "C'est la vraie vérité si vous y croyez"? repérer dans le texte et les images les endroits où l'on peut douter de l'exactitude de l'histoire racontée par
l'héroïne. Débat: est-ce un récit fiable? Retour au livre pour trancher, l'image montre un logis bien coquet, alors que le
texte parle de cave sombre, ce qui remet en cause la 2ème assertion: elle n'a pas dit
la vérité! Faire un tableau pour chercher les preuves du mensonge. Changement entre les situations initiale et finale: l'héroïne change de statut. Décalage entre la réaction au trilobé et « la puissance de l'oeil du cochon », mystification du loup par l'héroïne. (trilobé?? est-ce une invention? ) Synthèse: L'héroïne n'est pas bien dans sa vie, elle fait l'école buissonnière, elle gagne et
elle est bien maintenant ou L'héroïne invente une aventure pour justifier "son école buissonnière"
Choisir un passage du livre et le réécrire en changeant de point de vue.
toute l'actualité pédagogique du CDI – M. Tisserand
À propos
L'oeil du loup
26
03
2019
Tags: défi lecture
« Le secret de Monsieur Verlan
Comment vivre 7 vies sans avoir mal aux pieds »
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Date: 26 mars 2019 Catégories: Défi lecture 2019, lecture
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Séquence L Oeil Du Loup De Daniel Pennac
Que voit-il dans l'iris? 3. Mise en commun. 2. Dessiner l'oeil du loup pupille iris | 15 min. | recherche
A lire pour la prochaine fois: page 27 à 41. 3
Chap 2 section 2 et 3
Dernière mise à jour le 26 janvier 2020
Flamme noire explique à ses enfants la dure vie des loups. Durée
50 minutes (3 phases)
1. Reformulation des élements narratifs | 10 min. | découverte
Que veulent les petits loups? Une histoire d'homme Que dit Flamme noire de Loup Bleu? Que font les loups lorsque les chasseurs attaquent? p 35 Quelle est l'histoire racontée par la Louve? 2. Lecture des parties 4 et 5 p 43 à 53 | 20 min. | découverte
Lecture de la partie 4 par l'enseignant puis indv partie 5. 3. Compléter un questionnaire | 20 min. | réinvestissement
Répondre aux qsts. Mise en commun. 4
Chap 2 section 6 à 7
Imaginer comment le loup se retrouve dans un zooDurée
60 minutes (4 phases)
1. Correction des qts de la fiche 2 | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
2. Production d'écrit | 30 min. | recherche
Rappeler ou était le loup au début: un zoo.
10 séquences pour lire L'oeil du loup de Daniel Pennac: cycle 3, niveau 2
Ce fichier constitue un outil de classe pour la mise en oeuvre de la lecture intégrale d'un roman contemporain initiatique 'L'oeil du loup'. Il comprend une partie méthodologique (démarche, présentation de l'oeuvre, déroulement détaillé des 15 séquences de lecture et des 10...
Full description
Saved in:
Bibliographic Details
Main Author:
Couté Bernard
(Auteur)
Format:
Book
Language:
français
Title statement:
10 séquences pour lire L'oeil du loup de Daniel Pennac: cycle 3, niveau 2 / Bernard Couté
Published:
Paris:
Retz, DL 2003
Physical Description:
1 vol. (38 p. -[25] fiches)
Series:
Atouts littérature
Content:
Comprend 15 fiches d'activités de lecture et 10 fiches d'activités d'observation réfléchie de la langue
Subjects:
Littérature
> Étude et enseignement
Littérature pour la jeunesse
> Étude et enseignement (primaire)
Lecture
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L' oeil du loup
Album: "L'oeïl du loup". ISBN 2-266-12630-X
Séquence L Oeil Du Loup Audio
28 Octobre 2013
Myli Breizh
Français
Littérature
Cycle 3
Classe:
Effectif:
Projet:
L 'œ il du loup
Compétences
Lire –dire -écrire
formuler dans ses propres mots une lecture entendue
participer à un débat sur l'interprétation d'un texte littéraire en étant susceptible de vérifier dans le texte ce qui interdit ou permet l'interprétation soutenue.
22 Octobre 2013
Myli Breizh
Langage oral, lecture, littérature, écriture
BO 19 juin 2008
Cycle 3
Classe:
Effectif:
Projet: Le loup mon œ il
Compé-tences langage oral
écouter le maître, poser des questions, exprimer son point de vue, ses sentiments. prendre la parole devant d'autres élèves pour reformuler, résumer, raconter, décrire, expliciter un raisonnement, présenter des arguments. tenir compte des points de vue des autres
utiliser un vocabulaire précis appartenant au niveau de la langue courante
adapter ses propos en fonction de ses interlocuteurs et de ses objectifs. Compétences en lecture
reconnaître des mots, lire aisément des mots irréguliers et rares, augmenter la rapidité et l'efficacité de la lecture silencieuse
comprendre de textes littéraires (récits, descriptions, dialogues, poèmes). comprendre le sens d'un texte en en reformulant l'essentiel et en répondant à des questions le concernant. repérer les principaux éléments du texte (par exemple, le sujet d'un texte documentaire, les personnages et les événements d'un récit)
analyser précisément un texte.
Aussi incroyable que cela puisse paraître, 40% d'entre-eux avouent même rencontrer des difficultés à obtenir les aides de l'Etat auxquelles leurs entreprises ont pourtant droit, révèle le quotidien. Besoin de trésorerie
En haut de l'échelle des préocupations, figure l'accès au financement. Pour Emmanuel Legras, CEO de microStart, les micro-entrepreneurs sont les grands oubliés de la crise. Et ce, malgré les mesures exceptionnelles qui sont mises en place pour accompagner les entreprises. Pour rappel, un montant de 50 milliards d'euros de garantie publique a été engagé. « De nombreux indépendants n'entrent pas en considération pour plusieurs mesures d'aide en raison de leur statut », analyse-t-il. C'est la cas notemment des indépendants complémentaires ou travaillant en coopérative qui se retrouvent exclus de certaines mesures. Microcrédit personnel belgique definition. L'accès à l'information est aussi épinglé par le spécialiste qui remarque que les indépendants ne sont pas forcément bien informés de leurs droits et des aides qui leur sont attribuées.
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