Afin de pouvoir proposer la médiation animale auprès de personnes âgées institutionnalisées il est nécessaire d'avoir du personnel formé à ce type de méthode thérapeutique. Le personnel doit avoir la capacité de garantir la protection des personnes fragiles et aussi du reste du personnel. Grille d évaluation médiation animale. Le médiateur doit prêter attention à la sécurité et au confort de son animal. Tout animal entrant dans une institution doit suivre des règles d'hygiène stricte, en effet on apprend aux animaux à faire leurs besoin en dehors des salles ou dans des endroits prévus pour, ils sont lavés, soignés, vaccinés et sont donc aptes à rentrer en contact avec les résidents sans danger. Toute espèce animale en soit peut-être utilisée pour la médiation animale, néanmoins il faut privilégier les animaux aimant le contact c'est pour cela que nous retrouvons fréquemment des chiens et des chats. Mais il est tout à fait possible d'en faire avec des poules, des rapaces, des perroquets, des chevaux, des rongeurs… pour ne citer qu'eux.
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Nous proposons plusieurs types d'activités. Elles peuvent être thérapeutiques, pédagogiques ou
récréatives. Grille d évaluation médiation animale en. Cette diversité permet de s'adapter à tout public, de l'enfant à la personne âgée, avec ou sans
handicap. Les activités thérapeutiques sont organisées à partir de projets individualisés basés sur des objectifs établis en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire de la structure accueillante. Ils
permettent de s'adapter au mieux aux potentiels de chacun et d'optimiser le bon déroulement des séances.
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LES PRINCIPALES APPROCHES:
ESTIME DE SOI – Être acteur, avoir confiance en soi. – Adaptation. – Valorisation. – Responsabilisation. APPROCHE SENSORIELLE & MOTRICE – Stimuler ses sens, ses perceptions. – Valorisation, repérage spatiotemporel. VIE EN SOCIÉTÉ – Axe de la vie affective et relationnelle. – Ajustement des comportements. – Gestion de l'humeur et des émotions. – Communication et inclusion. APPROCHE LUDIQUE – Découverte, activités avec les animaux en lien direct. AMAEL - Médiation par l'animal. – Jeux de groupe sur le thème de l'animal (lien indirect). APPROCHE ÉDUCATIVE – Apprentissages, connaissance des animaux et de leur milieu. – Affiner l'observation, la mémoire visuelle. – Enrichissement du vocabulaire. ÉVEIL – Communication et inclusion. – Analyse de son environnement. – conscience de soi. – Initiative motrice, repérage spatio-temporel. L'intervenant utilise l'animal en tant qu'intermédiaire (médiateur) dans une triangulation de la relation entre lui et le bénéficiaire, afin de permettre à ce dernier d'atteindre, avec l'aide de l'animal, des objectifs fixés dans le cadre de son projet individuel.
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Il a un rôle de guide entre la personne et l'animal médiateur, il est attentif aux attitudes et comportement de la personne à l'égard de l'animal. A l'institut, les ateliers dispensés associent la médiation animale et l'approche Montessori, un véritable vecteur positif pour l'enfant.
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Ils exercent un effet calmant sur les comportements agités, permettent une stimulation de la mémoire, par des réminiscences d'expériences passées auprès des animaux. Les animaux diminuent l'irritabilité, la fréquence cardiaque, et les vocalises inappropriées [ Bernatchez, 1999]. Ils sont au centre des exercices de mémoire en obligeant les patients à mémoriser leur nom, les ordres à donner, etc. Ainsi, l'animal crée un environnement calme et rassurant, ayant des répercussions directes sur le comportement et l'état émotionnel des personnes atteintes de troubles cognitifs [ Brisson, 2006]. Malgré tous les effets positifs apportés comme dans toutes les thérapie il existe des limites et des difficultés rencontrée. Les soignants peuvent voir l'animal comme un poids, comme du travail en plus alors qu'ils sont overbookés, et non plus comme une facilitation thérapeutique. Médiation par l'animal - THÉRAPIE ET MÉDIATION PAR L'ANIMAL. Il faut aussi prendre en compte l'aspect financier du projet. En effet les médiateurs intervenant sont la plupart du temps issus d'associations extérieurs aux institutions, elles proposent leurs services.
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Pour les écoles nous pouvons également vous laisser un kit de travail après nos interventions. Si vous êtes directeur d'un établissement, professeur des écoles, directeur de centre de loisirs ce programme est fait pour vous!!! Pour plus de renseignements, et pour monter ensemble un projet, contactez nous: Secteur d'intervention: Drôme Isère Ardèche
Atelier groupe (3-4 personnes maxi): Mise en place des objectifs d'ateliers en collaboration avec le porteur de projet. Activité définie selon les capacités des bénéficiaires. Tarif à partir de 90€ Possibilité de prise en charge (nous contacter). Annexe 3. Échelle d’évaluation pour le suivi de l’enfant autiste ou apparenté | Cairn.info. Chalet d'éveil: En plus de sa spécialisation sur les troubles du spectre autistique, Charlène Periolat vient de se spécialiser dans les troubles d'apprentissages scolaire des enfants, graçe à sa formation de psychologue et à ses connaissances elle peut aider votre enfant à reprendre goût à apprendre. Activité découverte: visite, atelier brossage pour créer le lien puis (selon votre souhait) atelier psychomoteur pour les personnes qui le souhaitent (adapté pour les personnes en fauteuils) Jusqu'à 6 bénéficaires, +/- 2 heures. Forfait à partir de 160€
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