mais les expériences semblent bien pensées aussi, je les garde sous le coude pour une autre occasion. en tous cas c'est super de trouver des idées qui conviennent aussi bien à des MS qu'à des CE1, merci encore pour le gain de temps! 18/ Lala78 Dimanche 8 Juin 2014 à 11:36
Bonjour Nanmeho
C'est super si les séances ont convenu à tes niveaux de classe… et encore plus de venir en parler ici. J'apprécie ton retour de pratique… merci merci et à très bientôtyes
19/ Lala78 Dimanche 8 Juin 2014 à 11:36
merci delce1, j'avais pas vu ton commentaire tongue
20/ lilipomme Mardi 6 Janvier à 13:37
merci beaucoup!!! parfait pour mes cp 🙂
21titebouillotte Profil de titebouillotte Vendredi 20 Février à 16:35 Supprimer le commentaire
Merci bcp pour ces précieux documents! CM-Mesures-Les aires – laclassebleue. 22/ Lala78 Vendredi 20 Février à 19:12
Avec plaisir titebouillotte et lilipomme
A bientôt yes
23/ amanhe Mardi 5 Mai à 16:52
Nous avons eu une intervention très enrichissante en classe sur l'air… Je voulais reprendre ce travail avec les élèves (CP/CE1) en revenant sur chaque point, ton travail va beaucoup m'aider!
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activités d'approfondissement prenant en compte l'hétérogénéité des classes et permettant de pratiquer une pédagogie différenciée. Ces 36 fiches ont pour objectif de permettre aux élèves de CE2 de
manipuler les mesures de grandeurs et de se familiariser avec les unités de mesure.
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Valider ses connaissances sur l'air
DESCRIPTION
L'air
Lorsque l'on pense à l'air, plusieurs questions se posent: est-ce que l'air existe? Peut-on attraper l'air? A quoi sert l'air? L'air est-il de la matière? Cette vidéo va répondre à certaines de ces questions. Elle est adaptée pour le programme de cycle 2 (CP, CE1, CE2) et tente de montrer l'existence et la matérialité de l'air à travers des expériences réalisables à la maison. Évaluation sur l air ce2 canada. Bien que l'air soit invisible, les élèves peuvent prendre conscience que l'air occupe de l'espace (dans un ballon gonflé) et qu'il peut être transporté. Les élèves observent également que l'air agit sur les autres objets. Afin de se rendre compte de la présence de l'air statique, je propose de mettre un verre au fond de l'eau avec l'ouverture vers le bas et un mouchoir au fond. Le fait que le mouchoir reste sec montre que l'eau ne le touche pas en raison de la présence de l'air. LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS
Faire des expériences à la maison
Evidemment, cette vidéo ne remplacera pas toutes les expériences qui peuvent être faites facilement à la maison.
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Evaluation, bilan, controle corrigé à imprimer et modifier de la catégorie L'air: CM2 - Cycle 3, fiches au format pdf, doc et rtf. L'air – Cm1 – Cm2 – Evaluation
Evaluation – Bilan – Sciences – Cycle 3 – L'air – Cm1 – Cm2 Consignes pour cette évaluation: 1/ Complète le texte avec les mots suivants: carbone, eau, matière, dioxygène, gaz. 2/ Relie chaque propriété de l'air à son exemple 3/ Réponds aux questions en faisant une phrase. Evaluation sur l'air (ce2) | 270985. 4/ Souligne ce qui est vrai Voir les fiches Télécharger les documents Evaluation – Sciences: L'air rtf Evaluation – Sciences: L'air pdf…
L'air: CM2 - Cycle 3 - Evaluation
2. T. sur Sc3 + mots carnet | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
(Pdt la copie fre éventuellement passer la seringue du M) 3) Quelles sont les caractéristiques de l'air? CM • Sciences • Les pollutions de l'air -. *** laisser la place pr coller les photos et noter: (ou si mq de tps cplT fiche jointe) photo 1: j'emprisonne une quantité d'air Photo 2: je px diminuer la place occupée par l'air > l'air est compressible Photo 3: l'air reprend sa place > l'air est élastique CARNET ROUGE: air; compressible; élastiq
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Evaluation
- Connaître l'existence et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air). 30 minutes (1 phase)
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