Chacun a rédigé deux à trois phrases. Puis les élèves ont passé leur travail à leur voisin de gauche pour corrections éventuelles d'orthographe et de syntaxe. Enfin, nous avons redistribué les quatre parties pour un recopiage au propre. Affiches et maquettes 3D sur la ville du futur | Collège Emile Roux. Pour terminer les élèves ont recollé les quatre parties sur une feuille A4 blanche qu'ils nous ont rendue. Le déroulé de ces trois heures (fois cinq classes) s'est avéré très efficace pour permettre aux élèves d'entrer dans l'imagination d'un monde plus écologique et utilisant les nouvelles technologies dans un souci de bien être collectif. Je m'étais heurtée à plusieurs reprise dans ma carrière à cette difficulté de faire imaginer les élèves; les techniques d'invitation à la créativité et de travail en groupe utilisée dans ce déroulé se sont avéré très efficaces. Un seul élève, sur les 150, n'est pas totalement entré dans l'activité, et pour des raisons indépendantes à l'activité elle-même. Les compétences travaillées dans ce projet sont:
l'explicitation d'un problème actuel des villes et la capacité à y apporter des solutions par un travail d'imagination
l'engagement personnel dans ce travail d'anticipation ainsi que son articulation avec le travail de groupe (acceptation des arguments des camarades, des critiques, prise en compte de ces critiques pour faire évoluer le projet)
la capacité à mener une réflexion sur la question de la connexion et des objets connectés: comment pourrions-nous les utiliser à l'avenir pour les mettre au service d'un bien être collectif?
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J'aime travailler en projet (comme beaucoup d'entre nous! ), mais ce n'est pas toujours évident de trouver un thème et de le lier au reste! Pour cette période 3, j'ai lié la géométrie, la littérature, l'art visuel, la coopération, l'histoire des arts et l'anglais, sisi c'est possible 😉
Il s'agit de créer une ville du futur. En géométrie: les solides – Reconnaître, décrire et nommer les solides droits: cube, pavé, prisme. Maquette ville du futur 6ème des. – Reconnaître ou compléter un patron de cube ou de pavé. En littérature: – Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d'une dizaine de lignes, après préparation. – Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). – Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). – Saisir l'atmosphère ou le ton d'un texte descriptif, narratif ou poétique, en s'appuyant en particulier sur son vocabulaire. – Participer à un débat sur un texte en confrontant son interprétation à d'autres de manière argumentée.
Pour les aider lors de ce travail, nous leur avons donné à lire une sélection d'articles sur le sujet. Voici le tableau que nous leur avons donné:
Cette méthode d'écriture s'est avérée très efficace pour permettre aux groupes d'approfondir leur idée. 4. Projet « ville du futur » en cm – t' es trop belle maitresse !!!. Penser une utilisation intelligente et bénéfique des outils numériques
En début de troisième séance nous avons demandé à chaque groupe de prendre dix minutes pour réfléchir à la conception d'outils connectées ou d'applications qui pourraient servir leur idée. 5. Travail d'écriture final
Pour ce travail d'écriture nous souhaitions que chaque élève participe et s'implique. C'est pourquoi nous avons divisé la tâche en quatre sous-tâches en donnant des rôles à chacun. Pour cela nous avons imaginé un scénario: les élèves devaient convaincre un tiers (municipalité, gouvernent, entreprise de développer et adopter leur idée pour une ville). Pour présenter leur projet, chaque élève avait un rôle spécifique:
Le « vendeur » devait présenter l'idée le plus clairement possible
Le « solutionneur » devait expliquer en quoi cette idée résolvait un problème actuel des villes
Le « geeck » devait présenter une utilisation intelligente ou bénéfique des outils connectés pour faire fonctionner le projet
Le « visionnaire » devait décrire un ou deux moments de la vie quotidienne du futur qui serait différent d'aujourd'hui
Nous leur avons distribué la fiche suivante, préalablement découpée en quatre parties.
Je suis très timide et je recherche rien de sérieux
Myska
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je m'appelle dany et je suis ici pour faire des rencontres! Je fais parti du club endurance79, et je vous avoue que j'adore maté les fesses des mecs(files) lorsque je cours car ça me motive à fond!!!