Le compte est bon – niveau 1 – fiche élève: Ce fichier est la synthèse des deux précédents. Il permet, via une impression recto-verso de générer des fiches autocorrectives ce qui permet à l'élève de vérifier son travail sans avoir à se déplacer, contrairement à la proposition d'un classeur de correction en fond de classe. Cela peut aussi permettre à un élève bloqué de regarder le début de la correction pour se lancer.
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Le compte est bon! Fiches imprimables et rituel de calcul – maître françois | Maths cm2, Autonomie ce2, Calcul ce1
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Le solveur amélioré est beaucoup plus permissif, il autorise des contraintes sur les opérateurs, le nombre d'opérations, etc. Il propose aussi de générer une liste de tous les résultats possibles à partir d'un tirage. Exemple: Trouver 24 en utilisant tous les nombres 5, 5, 5, 1. En autorisant les valeurs non entières: 1 / 5 = 0. 2; 5 - 0. 2 = 4. 8; 5 x 4. 8 = 24
Le solveur à N nombres reprend les règles originales mais autorise autant de nombre que désiré. Le résultat retourné n'est pas forcément le plus court. Le calcul peut être très long, allant jusqu'à plusieurs milliards d'itérations, et si il n'y a pas de résultat, il ne se terminera jamais. Quels sont les algorithmes de calculs pour le compte est bon? Il existe trois grands types d'algorithme pour résoudre le compte est bon:
Exemple: Les nombres 2, 5, 10
Recherche récursive: effectue toutes les opérations à partir de N nombres. Il utilise 2 nombres, et pour chaque opération, réitère avec le résultat de l'opération et les N-2 nombres restants.
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Plusieurs utilisations possible: 1/ En libre-service, pour les élèves ayant fini leur travail et qui ne souhaitent pas se tourner les pouces: l'élève choisit une fiche, fait ses recherches sur son ardoise ou son cahier de brouillon et vérifie ensuite avec une calculatrice. S'il ne trouve pas la réponse, il peut consulter la fiche solution. 2/ Toujours en libre-service, mais en duel, un élève contre un autre élève: qui trouvera la solution la premier? 3/ En séance de calcul réfléchi, l'enseignant prend 3 "compte est bon", les reproduit au tableau et les élèves cherchent pendant 10 minutes. Confrontation des résultats et des méthodes. Et sûrement d'autres auxquelles je ne pense pas. Les années précédentes, je n'utilisais pas de fiches, juste les exercices présents dans "J'apprends les maths" (Retz). Les élèves aimaient bien ça, donc je me suis dit que des fiches rangées sur une étagère et laissées en libre service plairaient sûrement aux élèves. Ravis qu'elles vous plaisent à vous aussi
Bonjour Franck, super boulot...
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Le principe général est de partir de la liste des N nombres, d'en retirer 2 de la liste et d'effectuer toutes les opérations avec ces 2 nombres, si le résultat d'une opération est le total attendu, c'est gagné sinon, enregistrer le résultat dans la liste et recommencer avec les N-1 nouveaux nombres de la liste, et ainsi de suite. Exemple: Tirage 2, 6, 10, alors pour chaque couple parmi (2, 6), (2, 10), (6, 10), par exemple (2, 6), réaliser les calculs 2+6=8, 2*6=12, 6-2=4 et 6/2=3 pour obtenir 4 nouveaux nombres (8, 12, 4, 3) qui vont former 4 nouveaux couples avec le 10 restant (8, 10), (12, 10), (4, 10) et (3, 10). Recommencer avec ses couples récursivement. Quel solveur utiliser? Le solveur original reprend les règles du jeu télévisé (des chiffres et des lettres), 6 nombres de départ (tous entiers naturels non nuls), des calculs avec +, -, *, / qui interdisent les divisions non entières (avec des nombres à virgule). Exemple: Trouver 123 avec 4, 5, 6, 7, 8, 9. En 3 opérations: 8 + 5 = 13; 13 x 9 = 117; 117 + 6 = 123.
Voici une série d'énigmes que j'ai concoctées pour cette dernière période. Je les utilise le matin, en rituel sur cette période, mais elles peuvent être utilisées lors d'un rallye mathématiques, d'un concours ou autre. Sur chaque page, l'énigme est proposée 3 ou 4 fois pour éviter les trop nombreuses photocopies, et la correction se situe en haut à droite (un coup de massicot avant de distribuer aux élèves). Ce fichier contient 5 épreuves x 3 énigmes. Il y a désormais deux séries à télécharger. 5 épreuves différentes:
le code: retrouver le code du coffre fort (à la manière du mastermind) (série 1 & 2)
l'oeil du géomètre: retrouver le nombre de figures qui se cachent dans une figure plus complexe. (série 1 & 2)
la suite: trouver la suite de l'algorithme en saisissant la logique. (série 1)
les cubes: dénombrer le nombre de cubes. (série 1 & 2)
les maisons: retrouver la couleur de chaque maison en fonction des indices (série 1)
les garçons: retrouver le prénom du garçon en fonction des indices (série 2)
Découvrez aussi les 2 séries d'énigme Logik-ville.
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Et séparer les deux parties du moule qui sont aimantées. Si le tempérage a été correctement effectué, le démoulage se fera très facilement. On peut voir par transparence avant de retirer le moule, si le chocolat se décolle ou non du moule. 23
La coupe en chocolat est démoulée. 24
Nous obtenons notre moulage de coupe en chocolat qui brille de mille feux! Bonne dégustation!
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Faire pivoter la coupe entre les mains, de façon à ce que toute la surface intérieure du moule soit couverte de chocolat. 16
Retourner le moule au-dessus du récipient...
17.. tapoter le côté du moule avec la spatule à chocolat pour que l'excédent de chocolat s'écoule. 18
À l'aide de la spatule à chocolat, araser la bordure du moule afin d'avoir une finition nette. Déposer le moule sur une feuille de papier sulfurisé de la même façon que nous l'avons fait à l'étape 13, et laisser cristalliser. Ce temps de cristallisation peut durer plusieurs heures (il ne faut pas être pressé). Plus elle se fera naturellement, mieux cela sera. Ne surtout pas tenter d'accélérer la cristallisation en plaçant le moule dans le réfrigérateur. 19
Lorsque le chocolat est cristallisé, prendre une spatule triangle et araser la bordure, toujours dans le but d'avoir une finition nette. 20
Des copeaux de chocolat se seront formés, il faudra donc passer un pinceau pâtissier afin de les retirer délicatement. 21
Retourner le moule et le tapoter doucement sur le plan de travail, afin de faciliter le démoulage de la pièce en chocolat.
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Avez-vous déjà essayé la technique du ballon pour réaliser vos coupelles dessert en chocolat? C'est assez rigolo. Un peu délicat à faire, mais si vous suivez mes quelques trucs et astuces ci-dessous, tout devrait bien se passer;-)
Sur le visuel d'entête, j'ai fourré mes coupelles avec une chantilly maison à la vanille, quelques fruits de saison et un coulis de chocolat. Et pour vous aider à réaliser comme il se doit ce joli dessert, je vous ai préparé une vidéo, juste ici, pour que ce soit plus facile. N'hésitez pas à varier les plaisirs en réalisant des coupelles en chocolat blanc ou au lait, et n'oubliez pas de mettre une couche généreuse de chocolat pour faciliter le démoulage. En plus de ce que je vous ai indiqué ci-dessous, vous pouvez réaliser une base chocolatée (en déposant une cuillère de chocolat fondu sur votre papier cuisson juste avant de déposer le ballon), cela vous aidera à avoir une base bien solide, résistante, et des coupelles qui tiennent bien sur l'assiette. INGREDIENTS
300g de chocolat 68% Cémoi (ou autre chocolat de votre choix)
PREPARATION
Faites fondre le chocolat au bain marie et versez-le dans un bol.
C'est pour des enfants de 2 ans donc pas un truc trop amer de préférence. Merci c'est assez urgent ( Répondre)