IFSI SEMES TRE 1 UE 2: Sciences biologiques et médic ales 2. 10 Infectiologie h y giène La tenue pr ofessionnelle La tenue pr ofessionnelle remplac e la tenue de ville, elle est obligatoir e: elle est inscrite dans le règlement inté rieur de tout établissement (pour pr otéger les patients e t le soignant). Son rôle: la tenue professionnelle permet de limiter le risque infectieux lié à la transmission de micro-or ganismes. Elle p rotège le patient et les professionne ls. Mais elle ne se limite pas seulement à la tenue vesti mentaire. L 'h ygiène c orporelle Les éléments indispens ables: - Une douch e quotidienne. UE 2. 10. S1 infectiologie-hygiène. - Fiche - Cyrielle888. - Des sous-vêt ements propres. - La possibilité de pr endre une douc he en fin de service. Les cheveux doivent être propres, soit courts ou soit attachés et relevés (mode de transmission par essuyag e). Les ongles doivent être propr es, courts, sans vernis (même incolor es), sans résine et pas de faux - ongles. Pas de bijou car ce sont des réservoirs de germes. Ils réduisent la performance des techniques d'h ygiène d es mains et ils augmentent le risque d'accidents (par acc rochage notamment) donc pas de bague, pas d'allianc e, pas de brace let, pas de montre au poignet.
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Cette situation m'a étonnée, car c'est une infirmière très pédagogique, qui a pour habitude d'expliquer tous les soins qu'elle réalise au stagiaires, et qui ne manquer pas de nous rappeler de... Uniquement disponible sur
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Il s'agit d'une bactérie cocci Gram positive
B. Il s'agit de la bactérie la plus fréquemment identifiée dans les infections nosocomiales
C. Il possède un fort pouvoir pathogène
D. Il n'existe pas de porteur sain chez l'être humain
E. Il peut devenir résistant aux antibiotiques
Question 4 – Une infection associée aux soins est une infection qui peut:
A. Etre contractée dans un établissement de santé
B. Survenir après un soin de podologie
C. Etre contractée lors des soins à domicile
D. U.E 2.10 - Analyse D'hygiène - Mémoires Gratuits - gtou. Survient habituellement au moins 48h après le début de la prise en charge
E. Etre contractée par un professionnel de santé lors des soins
Question 5 – Trouver chaque proposition vraie à propos de la chaîne épidémiologique des infections nosocomiales d'origine exogène:
A. Fait essentiellement intervenir des bactéries
B. Plusieurs portes d'entrée potentielles chez un patient donné
C. Plus grande susceptibilité chez les patients hospitalisés que dans la population générale
D. Mode de transmission majoritairement par contact avec un vecteur
E. Fait le plus souvent intervenir un réservoir environnemental
Question 6 – Trouver chaque proposition vraie à propos de la surveillance des infections nosocomiales:
A.
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Dissertation: SITUATION HYGIENE UE 2. 10. Rechercher de 50 000+ Dissertation Gratuites et Mémoires Par • 6 Février 2021 • Dissertation • 4 004 Mots (17 Pages) • 6 242 Vues
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Présentation et description de la situation:
Etudiant infirmier en première année, je réalise mon stage de semestre 1 en service de soins de longue durée en EPHAD. La situation que je vais décrire a eu lieu dans une des parties de cette structure qui accueille 37 résidents. Nous sommes le jeudi 29 novembre 2020 c'est ma troisième semaine de stage, je suis en poste du matin. Situation d hygiène ue 2.10 prise de sang laval. Je suis avec une infirmière qui travaille dans le service depuis maintenant 1 an. Il est 6h45, nous devons réaliser les prises de sang du matin, les glycémies capillaires ainsi que les injections d'insuline. Nous devons réaliser la glycémie de Monsieur T. N'ayant jamais fait de glycémie (sauf en TD à l'IFSI), je prépare le matériel nécessaire (plateau, appareil à glycémie, stylo piqueur, coton, container à aiguilles, bandelettes réactives, SHA1, gants).
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Le rinçage et séchage immédiat
B. Le volume de conditionnement du produit
C. La quantité de microorganismes présents sur la peau
D. La présence de substances organiques sur la peau
E. Les conditions de conservation
Question 10 – Trouvez chaque proposition vraie à propos des précautions complémentaires, il s'agit de mesures qui:
A. Remplacent ce que l'on appelait l'isolement septique
B. S'appliquent exclusivement aux patients contagieux
C. Reposent sur les voies de transmission de l'agent infectieux concerné
D. Sont mises en place après que le diagnostic d'infection soit confirmé
E. Constituent le socle de la prévention de la transmission croisée
Question 11 – Trouvez chaque proposition vraie à propos de l'hygiène des mains par friction hydroalcoolique:
A. Plus efficace que le lavage des mains avec l'eau et du savon
B. Risque infectieux : hygiène, recommandations CLIN, soins infirmiers | FDS - Blog Soins Infirmiers. Mieux tolérée que le lavage des mains avec de l'eau et du savon
C. Plus rapide car d'une durée maximale de 15 secondes
D. Plus efficace si elle est précédée d'un lavage des mains
E. N'est pas nécessaire au retrait des gants de soins
Question 12 – Précisez les situations où une hygiène des mains par lavage est indiquée:
A.
Ensuite nous verrons les risques liés à la situation: les risques infectieux (infections nosocomiales) ainsi que les risque d'AES. 1- Les précautions standards:
Les précautions standards sont des recommandations générales d'hygiène, à appliquer pour tout patient quelque soit son statut infectieux. Situation d hygiène ue 2.10 prise de sang kraainem. Elles ont pour objectif de réduire le risque de transmission de micro-organismes. De plus, elles permettent de protéger le patient, le personnel de soins et les usagers. Elles sont définies dans une circulaire relative à la prévention de la transmission d'agents infectieux véhiculés par le sang ou les liquides biologiques lors des soins. Ce sont des généralités en terme d'hygiène que les professionnels doivent appliquer afin d'assurer la sécurité des patients ainsi que la qualité des soins effectués. Les précautions « standard » sont les suivantes: tout d'abord, le traitement hygiénique des mains, systématique entre deux patients ou deux activités, et immédiatement en cas de contact avec des liquides biologiques.
Il est fatigué et vous devez lui prendre ses paramètres vitaux. Mme Marguerite âgée de 70 ans, elle est diabétique insulino-dépendante. Elle fait seule sa toilette. Vous devez réaliser sa glycémie capillaire et son injection sous cutanée d'insuline. Vous lui servez son petit déjeuner et vous lui préparez ses tartines de beurre. Mme Eglantine âgée de 87 ans, elle a des lésions cutanées de la malléole interne droite protégées par des pansements. Par ailleurs, elle est incontinente urinaire. Elle nécessite une toilette complète au lit car elle est très fatiguée. Sa protection est souillée. En soulevant les draps, vous remarquez que les pansements de Mme Eglantine sont décollés et souillés de sang. A la fin du soin, vous aurez à évacuer la protection, des gants à usage unique avec des traces de selles et d'urine, les pansements tachés de sang, des paquets de gâteaux vides restés sur la table. Situation d hygiène ue 2.10 prise de sang laurentides. Vous devrez également désinfecter les cuvettes et le chariot de soins. Bonus: 1 point pour le respect du vocabulaire professionnel
Question 1 (2, 25 pts) – Indiquez l'ordre dans lequel vous prenez en soin ces quatre personnes.
Tirez parti de votre expérience de travail ou d'observation dans une école. Décrivez l'école et réfléchissez à ce que vous avez appris, ainsi qu'à ce qui vous a le plus intéressé ou surpris. Questions et réponses d'entrevue d'enseignement primaire 5. Quelles sont les compétences et les qualités fondamentales que les élèves recherchent chez les enseignants? Faites correspondre les compétences que vous avez avec celles que vous savez être recherchées par l'école, comme indiqué dans la description de travail ou les spécifications de la personne. Les compétences clés recherchées dans les entretiens d'enseignement incluent: 1. Passion pour l'enseignement / le sujet 2. bonne communication et organisation 3. pensée critique 4. patience 5. sens de l'humour 6. capacité à communiquer de nouvelles idées et concepts 7. ENSEIGNEMENT ENTRETIEN D'EMBAUCHE - Decrochez-job. Aimer les jeunes. LIRE AUSSI: Suivi de votre demande d'emploi Structure d'essai étendue Essai narratif personnel 6. Quelles qualités avez-vous qui feraient de vous un enseignant efficace?
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Pourtant, d'autres ont des spécificités apprentissage handicapées. Je suis flexible dans le sens où j'aborde ces différences et me fais un devoir de répondre à leurs différents besoins. J'utilise des conférences, des discussions, des activités pratiques, coopérative apprentissage, projets, manipulation, jeu de rôle, débats, rapports, technologie et autres. (Choisissez ceux qui conviennent à la matière et/ou au grade pour lequel vous postulez) 13. Comment évaluez-vous et évaluez-vous les élèves? En évaluant les étudiants, j'utilise différentes méthodes. J'utilise des procédures d'évaluation formelles et informelles pour promouvoir le développement social, scolaire et physique. J'écris l'évaluation habituelle que j'utilise des quiz et des examens. Tout au long du semestre, je note et évalue également les étudiants sur leur participation en classe, comme les récitations, les rapports, les activités de groupe et le travail assis. Questions entrevue enseignement primaire saint. 14. Que dirait votre maître enseignant ou enseignant coopérant à votre sujet?