3. Mesurer le périmètre | 15 min. | recherche
L'enseignant demandera aux élèves de rappeler ce qu'est le périmètre d'une figure (c'est la longueur du contour d'une figure). L'enseignant notera au tableau la définition avec la possibilité de rajouter un exemple. Il distribuera ensuite aux élèves un bout de ficelle et de la pâte à fixe puis demandera aux élèves de mesurer le périmètre de la figure construite. Il est possible de mettre les élèves en difficultés par binôme ou par groupe de 3. L'enseignant passera voir les élèves en difficulté pour les aider. Solution attendue: mettre de la pâte à fixe sur tous les sommets de la figure et faire longer les bords de la figure par la ficelle; l'accrocher à la pâte à fixe à chaque sommet pour qu'elle puisse rester droite et tendue. Une fois chaque ficelle positionnée, les élèves marqueront leur nom et l'enseignant ramassera les feuilles pour pouvoir les utiliser lors d'une prochaine séance. Aire et périmètre cm1 2020. 2
Mesure de périmètre et différenciation aire / périmètre
60 minutes (4 phases)
- feuille individuelle de chaque élève
Informations théoriques
- Périmètre: mesure de la longueur d'un contour d'une surface
- Aire: place occupée dans le plan (donc sur une feuille) par une figure
- Des figures faites avec les mêmes formes ont la même aire même si les formes de départ ne sont pas disposées de la même façon;
- L'aire et le périmètre ne sont pas liées: les figures avec la même aire n'ont pas forcément le même périmètre et inversement.
Aire Et Périmètre Cma Cgm
Découverte du tangram | 5 min. | découverte
L'enseignant distribuera un tangram photocopié à chaque élève. Il demandera ensuite aux élèves de décrire le tangram (c'est un carré composé de plusieurs formes géométriques) et de décrire les formes qui le composent (2 gros triangles, 1 moyen triangle, 2 petits triangles, 1 carré et un parallélogramme). 2. Construction de la figure | 20 min. | recherche
L'enseignant distribuera aux élèves une feuille blanche A4. Il expliquera aux élèves qu'ils vont devoir découper les formes du tangram. Aire et périmètre cm1 du. Puis, avec ces formes, ils devront construire une nouvelle forme en les collant sur la feuille A4 blanche avec les consignes suivantes: - les formes devront se toucher par les cotés et pas par les sommets (il ne doit pas y avoir de blanc entre les figures) - les formes ne devront pas se superposer Ces consignes sont très importantes pour que toutes les nouvelles formes créées aient la même aire et forment une seule surface unique. L'enseignant passera voir les élèves pour vérifier que les consignes sont bien respectées.
Aire Et Périmètre Cm1 2020
2
Périmètres et problèmes
Dernière mise à jour le 15 février 2012
Grandeurs et mesures
- connaître et appliquer les formules du périmètre du rectangle et du carré
- Utiliser ces connaissances pour résoudre des problèmes simples. 45 minutes (1 phase)
1. Leçon, trace écrite Périmètre : CM1 - Cycle 3. Problèmes sur les périmètres | 45 min. | réinvestissement
- Fiche problèmes
3
Evaluation sommative
- Faire le bilan des acquis et voir si les objectifs sont atteints
1. Contrôle | 45 min. | évaluation
- Fiche contrôle.
Légende ■ pas compris
▲ en cours
• compris