Le titulaire de ce BTS est responsable de chantier ou chargé d'affaire dans une installation nucléaire. Il participe au cycle de vie de cette dernière depuis son démarrage jusqu'à son démantèlement dans des domaines tels que la maintenance, la rénovation, le maintien de la propreté, l'évacuation et le traitement des déchets générés, le démantèlement de tout ou partie de ses ateliers ou matériels… Après une certaine expérience, il peut être affecté dans une équipe chargée d'études opérationnelles ou de prescriptions associées à des appels d'offre. Le diplômé possède les connaissances suffisantes pour contrôler le bon déroulement de travaux de maintenance, de rénovation, d'évacuation ou de traitements des déchets et participer à des études amont pour certains travaux liés à la vie ou à la rénovation d'une installation nucléaire. Bts nucléaire alternance album. Son activité s'exerce dans les entreprises d'ingénierie, de recherche ou de production de l'industrie nucléaire, ou utilisatrices de sources radioactives, et chez les prestataires associés.
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Quelles sont les matières au programme? Au programme de ces BTS très pointus, moins de 10 heures par semaine sont consacrées aux matières générales, transversales à tous les BTS: • français • anglais • mathématiques Une vingtaine d'heures hebdomadaires sont ensuite dédiées aux matières professionnelles relatives aux sciences-physique et liées à la spécialité du BTS. • électricité • mécanique et vibrations • optique, optoélectronique et imagerie • thermodynamique et thermique • chimie • électricité appliquée • informatique appliquée • DAO-CAO (Dessin/Conception assistés par ordinateur) • économie et gestion des entreprises appliquées au secteur étudié • communication appliquée au secteur • stratégie et techniques d'intervention (pour les BTS dans le nucléaire) Des activités pratiques viennent compléter la partie concrète du programme. Bts nucléaire alternance data. Par ailleurs, 6 à 12 semaines de stages selon les spécialités sont à répartir sur les deux années. Lire aussi Comment entrer dans un BTS en sciences physiques?
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Formation continue
Bilan de compétences
VAE
Apprentissage
Contrat pro
Eligible à Mon Compte Formation
Formation 100% à distance
Formation en présentiel
Formation mixte
Informations
Date de début 01 septembre 2022
Date de fin 31 août 2024
Durée de la formation 2 année(s)
Durée en entreprise 2240 heures
Durée en centre 1400 heures
Rythme de l'alternance
Journée – temps plein
Niveau d'entrée Niveau 4
Niveau de sortie Niveau 5
Publics visés Apprenti.
Nombre d'établissements: 10 Origine des admis en 2019: 32, 6% bac STI2D, 30, 4% bac pro, 19, 5% bac S, 3, 2% bac STL, 1% bac ES, 1% bac STMG, 11, 9% autres Taux de réussite: NC Lire aussi Quel est le programme du BTS environnement nucléaire?
Déterminer le nombre de jours que vous voulez dédier à cette leçon. Vous pouvez aussi mener plusieurs activités pour que les élèves aient envie de partager leurs opinions sur des livres variés avant de leur présenter le format formel d'une fiche de lecture. Encourager les élèves à partager leurs opinions et leurs idées sur des livres qu'ils lisent pour le cours et/ou pendant leur temps libre. Faire en sorte que les élèves de la classe aient l'habitude de partager des choses qu'ils aiment, qu'ils n'aiment pas, et ce qu'ils ont appris de leurs lectures, de telle sorte que les fiches de lecture deviennent une part naturelle et agréable de leurs expériences routinières de lecture! Fiche évaluation enseignant. Lesson Procedure:
Séance: (1 h 05)
Situation déclenchante: (5 min– classe entière)
Vous allez réaliser votre première fiche de lecture de l'année. Quel est le but d'une fiche de lecture? Qu'est-ce qui fait une fiche de lecture réussie? Hypothèses: (15 min – classe entière)
Interroger les élèves sur ce qu'ils savent des formes de fiches de lecture.
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Le professeur sait à la rentrée s'il est concerné par une évaluation. Il renseigne un document avant celle ci. Il connait la grille. Il a, dans le second degré uniquement, deux entretiens avec l'inspecteur ce qui permet un dialogue plus construit. Il peut bien sur porter ses remarques sur l'évaluation. La transparence semble être le maitre mot de la nouvelle procédure. La coopération, dans le second degré, de l'inspecteur et du chef d'établissement est un autre principe même si l'appréciation littérale est séparée. On ne sait d'ailleurs pas comment les deux rempliront ensemble les points communs de la grille...
Des critères à revoir? Modèle d'évaluation des performances des enseignants | 123 Form Builder. Pour F Sève, secrétaire général du Sgen Cfdt, qui juge très favorablement la réforme, c'est un problème. "On aurait aimé autre chose qu'une grille, nous a-t-il dit. "Et une évaluation littérale rédigée ensemble par le chef d'établissement et l'inspecteur. Il est important qu'il y ait une double évaluation commune et pas un seul regard. C'est dommage que celui ci reste au primaire".
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Quel est leur but? Inviter les élèves à comprendre que les fiches de lecture sont une opportunité de partager des histoires et des informations que vous aimez et d'aider les autres à découvrir des livres qu'ils pourraient aimer également. Que pensent les élèves sur ce qui fait une fiche de lecture convaincante? Si les élèves n'ont pas d'expérience antérieure des fiches de lecture, parler des informations qu'ils aimeraient typiquement partager quand ils recommandent un livre à un ami. Partager des exemples de fiches de lecture qui existent vraiment sous la forme de revues de livres en ligne et de blogs. Encourager les élèves qui ont des connaissances de base et de l'expérience à penser à des présentations qu'ils ont vues en cours et à parler de ce qui les a rendues intéressantes. Noter leurs réponses. Investigation: (15 min – individuel)
Montrer le film BrainPOP « Fiche de lecture ». Les élèves répondent au Quiz POP papier. Fiche évaluation enseignant a la. Analyse et validation: (15 min – classe entière)
Demander aux élèves de réfléchir à ce qu'ils ont appris du film et de revoir leur liste initiale des critères de fiche de lecture.
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Vous pouvez inclure des critères pour être un public attentif pendant les fiches des autres et discuter spécifiquement de ce à quoi cela pourrait ressembler. Les élèves qui ont plus d'expérience sur les fiches de lecture peuvent parler des idées originales et créatives de certaines fiches de lecture. Répondre au Quiz POP interactif en classe entière. Fiche évaluation enseignante. Structuration: (15 min – classe entière)
Dire aux élèves qu'ils auront l'opportunité de créer et de présenter une fiche sur le livre de leur choix. Expliquer les délais et les instructions spéciales que vous avez pour ce devoir. Vous pouvez, si vous le souhaitez, taper les éléments de la liste de la fiche de lecture de la classe et en donner une copie à chaque élève. La liste pourrait aussi comprendre une échelle d'évaluation qui explique combien de points vaut chaque élément. Extension Activities:
Tout au long de l'année, vérifier régulièrement que les élèves lisent bien leurs livres et écrivent leurs fiches de lecture. Garder affichée la liste des éléments d'une fiche de lecture, pour que les élèves puissent s'y référer.
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Utilisez ce modèle de formulaire d'évaluation des performances des enseignants dans votre organisation. Les gens rempliront ce formulaire pour évaluer la performance d'un enseignant. Le modèle est facile à modifier, aucune compétence technique n'est requise. Eval&GO - Exemple Questionnaire Évaluation enseignants. 123 Form Builder est un outil de création de formulaires en ligne que toute personne peut utiliser pour créer divers formulaires et sondages Web. Si vous souhaitez utiliser ce formulaire d'évaluation des performances, vous devez créer un compte 123 Form Builder. Commencez par cliquer sur le bouton ci-dessous et ce formulaire d'évaluation des performances de l'enseignant sera automatiquement copié sur votre compte. Les fonctionnalités disponibles sur ce formulaire d'évaluation des performances des enseignants en ligne incluent un éditeur de glisser-déposer, des thèmes de formulaire prédéfinis, des notifications par e-mail, une base de données privée pour vos entrées, un système de reporting, etc.
Social: sensibilisation des autres acteurs /pas de sensibilisation
II- L'analyse pédagogique:
- identifier le produit et son contexte
- repérer les indicateurs mesurables
- s'interroger sur le parti pris pédagogique qui sous-tend l'organisation et la composition de l'ouvrage (objectifs poursuivis, méthodes, rythme, acquis à valider)
- déterminer les rôles respectifs assignés à l'élève et à l'enseignant dans l'utilisation du manuel. 1- Indicateurs:
Parti pris éditorial: la couverture, le titre, les auteurs et leur statut. L'avant-propos: à qui s'adresse-t-il? Explique-t-il le fonctionnement du manuel? Le discours est-il intelligible? La table des matières: Facilite-t-elle la consultation du manuel? L'index? La bibliographie est-elle accessible aux élèves? Grille d'évaluation d'un manuel scolaire. 2- Le titre:
Formulation du titre: Fonction pédagogique? ou plutôt commerciale? Le titre reflète-t-il le contenu le plus fidèlement possible? Les titres des séquences incitent-ils les élèves à entrer avec enthousiasme dans l'apprentissage qui leur est proposé?