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Géométrie CM1
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Cet ouvrage est structuré en 4 parties: - Utilisation des instruments (règle, équerre, compas, rapporteur); - Exercices et problèmes (rappel de la règle, exercices nombreux et progressifs, frise); - Synthèse générale (le degré de difficulté de chaque exercice est précisé); - Aide-mémoire, complété d'un index
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Pour en savoir plus sur ce dispositif d'évaluation, allez voir ici (clic)
Ces ceintures ont « fait leurs preuves » et cette année, je les ai toilettées. Je n'ai pas touché à la progression des couleurs. Elle me convient bien. En revanche, j'ai touché au format des tests. Je vous les présente désormais en A4 (alors que dans les versions précédentes, la consigne était présentée sur un petit format collé sur la feuille d'évaluation ou sur le cahier). L'autre changement concerne les critères de réussite. Dans l'ancienne version, j'avais écrit 10 critères symbolisés par 10 étoiles, et il fallait réussir 8 étoiles sur 10 pour obtenir la ceinture. Désormais, il y a toujours des étoiles mais j'ai aussi ajouté … 3 soleils par ceinture. Evaluation géométrie cm1 avec correction et. Les 3 soleils doivent être obligatoirement tous réussis pour que le test soit réussi. La programmation
Ceinture blanche: figures simples et alignements (tracés sur papier quadrillé, jusqu'à la ceinture orange)
Je connais et je sais utiliser le vocabulaire: carré, rectangle, triangle, côté, sommet, intérieur, extérieur.
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C'est un outil d'évaluation à imprimer. Idéal pour les élèves en difficulté. Evaluation Numération: Instruments et vocabulaire de géométrie Compétences évaluées Identifier et nommer un point, une droite et un segment. Utiliser les symboles ∈ et ∉. Consignes pour ce QCM, Quiz à…
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– tracer une perpendiculaire à une droite passant par un autre point
– placer et nommer un point d'intersection
– tracer un carré ou un rectangle de dimension donnée. Ceinture verte: tracer une parallèle, connaitre les noms des polygones
Je connais et je sais utiliser le vocabulaire: parallèle, sécante, noms des polygones (entre 5 et 8 côtés), diagonales. – tracer une parallèle à une droite donnée passant par un point. – tracer une ou plusieurs diagonales d'un polygone
– donner la nature précise d'un polygone. Évaluation, bilan sur l'instrument et le vocabulaire de géométrie au Cm1 avec la correction. Ceinture bleue: le cercle
Je connais et je sais utiliser le vocabulaire: cercle, centre, rayon, diamètre
– ne pas confondre rayon et diamètre
– ne pas confondre centre et milieu
– coder les longueurs égales dans une figure
– tracer un cercle de centre et de rayon (ou diamètre) donnés. – tracer un cercle passant par des points donnés. – placer un point sur un cercle et le nommer. – connaissant A et B, placer un point C tel que B soit le milieu de [AC]. Ceinture violette: les triangles et leur tracé
Je connais et je sais utiliser le vocabulaire: triangle: (rectangle), isocèle, équilatéral, quelconque.
[9 aout 2021] mise en ligne de la version en breton
[13 mars 2021] mise en ligne de la v2. 2 avec correction de quelques coquilles
[avril 2022] mise en ligne de la v5 (notamment chgts des critères de validation de la blanche et amélioration de deux tests vert et bleu)
Depuis 2015, j'utilise les ceintures de géométrie dans ma classe. L'évaluation par les ceintures est un dispositif particulier, en rupture avec les dispositifs traditionnels d'évaluation, où l'élève progresse par couleur, comme au judo. Avec les ceintures, l'élève s'entraine sur sa couleur, et quand il se sent prêt, décide de passer le test (oui, c'est bien l'élève qui s'inscrit). Évaluation avec correction : instruments et vocabulaire de géométrie : CM1 - Cycle 3. Les tests ne portent pas seulement sur le programme de la couleur visée, mais ils reprennent aussi les compétences évaluées depuis le début. Ainsi, toute l'année, les élèves s'entrainent à tracer des perpendiculaires, des parallèles, à trouver le milieu d'un segment, tracer au compas un triangle de dimensions données… C'est un des intérêts du dispositif: pour ne pas oublier les chapitres au fur et à mesure qu'on en étudie d'autres, dans le test sur les cercles, on est réinterrogé sur les quadrilatères ou les perpendiculaires, par exemple.