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Hygiène - Beauté
Bucco-dentaire
Bain de bouche
Protection anti-taches - Sans alcool dès 12 ans
Pour qui:
Adolescent, Adulte
Caractéristiques:
Blancheur
Contenant de l'alcool:
Non
Contenance
Référence: 3577056021923
Produits associés
PRÉSENTATION
CONSEILS D'UTILISATION
COMPOSITION
Eluday Blancheur bain de bouche quotidien permet de protéger les dents contre les taches, renforce leur émail et apporte une fraîcheur bienvenue. Plusieurs facteurs expliquent l'apparition de ces taches sur les dents. Elles sont souvent gênantes car inesthétiques, et peuvent nuire aux relations sociales ou professionnelles. La persistance de plaque dentaire ainsi qu'un émail fragile. C'est sur ces facteurs que va agir Eluday Blancheur de Pierre Fabre Oral Care. Il est formulé avec un agent antibactérien, qui va lutter efficacement contre la plaque dentaire, celle-ci étant notamment constituée de bactéries. Ainsi, la formation de tartre et de caries, susceptible d'agresser les dents, est prévenue. Ce bain de bouche est un complément du brossage pour une hygiène bucco-dentaire parfaite.
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Autre actif clef d'Eluday Blancheur: le Fluorinol, ou fluorhydrate de nicométhanol. Il s'agit d'un fluorure d'amines de dernière génération. Il va permettre de reminéraliser l'émail des dents. En effet, en raison de la présence de la plaque dentaire, l'émail, la couche qui recouvre les dents, perd des minéraux. Le fluor présent dans le bain de bouche va reminéraliser l'émail dentaire et ce, très rapidement. Enfin, son arôme mentholé procure un rafraîchissement agréable. Ce bain de bouche est sans alcool. Prêt à l'emploi, il n'a pas besoin d'être dilué. Contenance: flacon de 500 ml. Se rincer la bouche pendant 30 secondes avec 15 ml d'Eluday non dilué. Utiliser le matin et le soir, après le brossage. Recracher. Ne pas effectuer de rinçage à l'eau. Contient du fluorhydrate de nicométhanol (225 ppm d'ions fluor). Ne pas avaler. Ne pas utiliser chez les enfants âgés de moins de 12 ans. Water (aqua), propylene glycol, glycerin, PEG-40 hydrogenated castor oil, xylitol, tetrasodium pyrophosphate, flavor (aroma), lactic acid, limonene, nicotinyl alcohol HF, O-cymen-5-ol, PVP, sodium benzoate, sodium saccharin.
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Toute la famille ne peut pas partager le même bain de bouche, nous vous conseillons de choisir un bain de bouche spécifique pour les besoins de chacun. Si vous avez des enfants, il existe aussi, par exemple, des bains de bouche spécifiques pour les besoins de leurs dents de lait et leurs gencives. Attention, nos experts ne recommandent pas l'usage de bain de bouche avant l'âge de 6 ans. En effet, il est possible, avant cet âge, que l'enfant avale le bain de bouche, ce qui n'est pas recommandé. Quel bain de bouche pour quel besoin? Comme nous vous l'avons expliqué précédemment, il est important de choisir un bain de bouche correspondant à vos besoins pour une hygiène bucco-dentaire parfaite. C'est la même chose que lorsque vous choisissez un dentifrice. Sans ça vous risquez de ne pas voir, ni sentir les effets bénéfiques de votre solution. Il est, d'ailleurs, recommandé de sélectionner une routine identique à votre dentifrice, c'est à dire que si vous utilisez un dentifrice contre les dents sensibles, il faut choisir un bain de bouche contre les dents sensibles.
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Ces routines sont à établir dans les premiers jours de classe pour assurer un bon fonctionnement et créer une bonne ambiance propice aux apprentissages tout au long de l'année. La mise en place de bonnes routines offre stabilité et cohérence aux élèves, permet d'établir un climat de classe positif et respectueux, encourage l'autonomie et acrroît l'engagement et la collaboration. (4ème de couverture)
359
|b Chapitre 1. L'établissement des routines
|b Chapitre 2. Les routines pour débuter la journée
|b Chapitre 3. La création d'une communauté d'apprentissage
|b Chapitre 4. Des-routines-de-classe-pour-mieux-apprendre.pdf - Tribu. Le travail autonome et les fonctions exécutives
|b Chapitre 5. Le travail en collaboration
|b Chapitre 6. L'évaluation
|b Chapitre 7. La fin de la journée
|b Chapitre 8. Au-delà de la classe
410
|
|0 144485656
|t Didactique. Gestion de classe
454
|t Classroom routines for real learning
606
|3 PPN027880087
|a Classes (éducation)
|x Conduite
|2 rameau
|3 PPN050585371
|a Travail autonome (éducation)
|3 PPN092468284
|a Travail collaboratif
|3 PPN027731227
|a Éducation
|x Évaluation
|3 PPN027288757
|a Enseignement primaire
|3 PPN027791513
700
|3 PPN220080003
|a Harper
|b Jennifer
|4 070
701
|3 PPN220080151
|a O'Brien
|b Kathryn
|f 1974-
702
|3 PPN167535390
|a Boisclair
|b Nancy
|4 730
801
3
|a FR
|b Abes
|c 20180607
|g AFNOR
979
|a ESPELM
|a ESPEA
930
|5 721812301:618482571
|b 721812301
|a 371.
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Résumé
Des routines de classe pour mieux apprendre présente aux enseignants du préscolaire et du primaire plus de 160 routines simples, bien structurées et flexibles. Des routines de classe pour mieux apprendre occasion dans. Des stratégies et des idées pratiques sont proposées dans toutes les sphères de la vie à l'école, que ce soit pour le début de la journée, le travail autonome, le travail d'équipe, le passage d'une activité ou d'un endroit à l'autre, l'évaluation ou encore le rangement et le départ de la routines bien établies dès les premiers jours assurent le bon fonctionnement de la classe et créent un encadrement qui soutient l'apprentissage tout au long de l'année. La mise en place de bonnes routines offre en outre stabilité et cohérence aux élèves, permet d'établir un climat de classe positif et respectueux, encourage l'autonomie des élèves, accroît leur engagement et stimule la ouvrage, facile à consulter, saura sans aucun doute convaincre les enseignants qui débutent, comme ceux qui sont expérimentés, qu'investir... Lire la suite
un peu de temps dans l'établissement de routines de classe permet de gagner beaucoup de temps pour enseigner efficacement!
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Jennifer Harper a enseigné dans des classes de la maternelle à la sixième année. Elle est titulaire d'un diplôme de premier cycle en anglais et en théâtre ainsi que d'une maîtrise en pédagogie. Mme Harper est l'auteure de Branchez la littératie! et la coauteure de Student-Driven Learning. Des routines de classe pour mieux apprendre occasion www. Elle enseigne actuellement au Upper Canada College, où elle expérimente constamment diverses stratégies visant à favoriser l'engagement de ses élèves et à les aider à réussir. Kathryn O'Brien, également en poste au Upper Canada College, a oeuvré comme enseignante auprès d'élèves de la quatrième à la sixième année. Détentrice d'une maîtrise en pédagogie, elle est la coauteure de Student-Driven Learning. Mme O'Brien possède une insatiable curiosité pour tout ce qui peut rendre l'apprentissage amusant. Nancy Boisclair est conseillère pédagogique à la Commission scolaire de Montréal depuis 2008. Spécialisée dans la prévention des difficultés en lecture et en écriture, elle porte un intérêt particulier à la réponse à l'intervention, aux processus d'apprentissage, à la construction des savoirs, à la pratique réflexive, à l'accompagnement dans les changements de pratique et au développement de compétences en enseignement.
favoriser l'autonomie et l'engagement des élèves de 5 à 12 ans au quotidien
de
Jennifer Harper, Kathryn O'Brien, Nancy Boisclair, Julie Bourgon
chez
CHENELIÈRE ÉDUCATION
Collection(s):
Didactique. Gestion de classe
Paru le 01/12/2016 |
Broché 176 pages
Enseignants
41. Des routines de classe pour mieux apprendre occasion.com. 00 €
Disponible - Expédié sous 7 jours ouvrés
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Frais de livraison
adaptation, Nancy Boisclair | traduction, Julie Bourgon
3. 7
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Avis des lecteurs
VALÉRIE B. le 18/05/2019
Livre avec beaucoup d idées pratico pratiques