Projets pédagogiques Béatrice TUPIN 2022-04-01T09:19:03+02:00
Éducation à l'image / École de Houlgate
Projet coordonné par Anne Degroux, avec le soutien de la Drac Normandie. Dès la première année, le Festival a mené un projet pédagogique avec l'école primaire de Houlgate et, cette année, pour sa quatrième édition, il lui a donné une nouvelle ampleur. Durant six mois, ce dispositif a bénéficié aux enfants de toutes les classes pour les former à et par l'image. Grâce à des ateliers conduits par des professionnels, les écoliers ont découvert les métiers de l'image, se sont confrontés à une diversité de points de vue, ont appris à affûter leur regard, à appréhender les étapes de production, diffusion et réception des images. En prenant conscience des diverses façons possibles de voir et de regarder, les enfants perçoivent pleinement le monde qui les entoure et mesurent leur capacité à s'y impliquer. La photo, un loisir créatif pour enfants et adolescents ! - Photo up. (Se) Rencontrer
Atelier photographiques avec les jeunes du CPCV
animé par Delphine Blast, avec le soutien de la Drac Normandie et de la Fondation Orange.
La Photo, Un Loisir Créatif Pour Enfants Et Adolescents ! - Photo Up
Un programme de cours pour des enfants de 7 à 10 ans en Thaïlande, France et Pérou ainsi qu'une expo à Suresnes
Histoire HARMONY HARMONY a vu le jour avec un rêve! Le rêve de deux jeunes, qui désirent redécouvrir le monde à travers le coeur et le regard innocent de l'enfance, Nina et Romain. Originaire de Belgique et de France, nous avions tous les deux besoin d'un break dans nos études pour nous retrouver et nous voulions lui donner un vrai sens, un sens solidaire. Projet pédagogique autour de la photographie. Passionnés par la douceur et la créativité des enfants, nous nous sommes décidés! Ce projet devait être pédagogique, éducatif et artistique. "Toutes les grandes personnes ont d'abord été des enfants, mais peu d' entre elles s'en souviennent" Projet HARMONY Soutenu par la ville de Suresnes, la mission HARMONY est un programme pédagogique basé sur la photographie pendant 1 mois sur place dans des écoles en France, au Pérou et en Thaïlande pour des enfants de 7 à 10 ans. Nous avons préparé, en amont, des cours de photos théoriques et pratiques à travers 3 thématiques: l'éducation, l'environnement et le quotidien des enfants.
Le Projet Pédagogique Autour De La Photographie Avance ! - Guinée 44
Pour l'instant, je ne mets pas autre chose que cette carte rapide de ce que je compte faire autour du portrait (et qui est déjà en cours)... d'abord parce que c'est ainsi que ça marche dans ma tête, pas en linéaire façon plan en 3 parties et sous-parties, ni même en rédigé, j'ai beau adorer écrire, rédiger les projets, ça les court-circuite chez moi, ne serait-ce que parce qu'on ne peut pas éviter les redites (il suffit de voir les flèches, bref, bref, bref! ). Et enfin, puisqu'expo pas encore passée, je ne vais pas donner du grain à moudre à mes concurrents (pardon: co-exposants), au risque qu'ils fassent mieux. Cependant une partie des séquences va suivre rapidement! J'ai donc fait mes recherches comme il faut pour apprendre à apprendre à photographier aux élèves... Le projet pédagogique autour de la photographie avance ! - Guinée 44. c'est vrai qu'avec les numériques, c'est bien plus simple et évident. Il y a quand même des notions de base à savoir enseigner, donc à maitriser un minimum. J'ai trouvé quelques dossiers bien fichus sur le net, de quoi réfléchir et construire le projet et surtout la partie photo, et de quoi mettre en oeuvre avec les zouzous ensuite en classe.
[ Art Visuel ] Photo À Compléter – Mon École
Les activités mises en place sont très largement inspirées des activités du chapitre La construction du regard présentées dans le DVD " Des images à l'école maternelle " édité par le SCÉRÉN-CNDP. Séquence
Images utilisées: photographies de la cour de l'école prises par les enseignants. Séquence: 3 situations
Compétences visées et activités:
percevoir des notions de cadre et d'échelle de plan opérer un va-et-vient entre action (produire des images) et réflexion (lire des images). Situation 1
Objectif: découvrir des notions de cadre et d'échelle de plan
Matériel: photos de l'école, appareils photos numériques
Organisation: petit groupe d'enfants
Compétences
Activités
- Être capable de découvrir des notions de cadrage. - Acquérir le vocabulaire spécifique. - Verbaliser, argumenter ses choix. [ Art visuel ] Photo à compléter – Mon école. Les enfants doivent retrouver des cadrages à l'aide d'un appareil photo numérique comme outil de découpage de l'espace visuel. On donne une planche de photos à chaque enfant. Ils doivent retrouver des cadrages: gros plans, plans moyens, plans larges.
En leur proposant ce travail, je souhaitais ainsi les conduire à faire des choix: Quel point de vue montrer de la fourchette et pour cela, quel cadrage, quelle lumière, quelle mise en scène, quels effets chercher? L'appareil numérique leur permettant de regarder immédiatement ce qu'ils venaient de photographier, ils purent ainsi essayer, recommencer, supprimer. Ce qu'ils donnèrent à voir en fin de séance sur leur carte mémoire était donc déjà trié pour une bonne partie des élèves. Les images furent projetées pour la verbalisation, puis imprimées sous forme d'une planche contact par groupe. verbalisation Les questions tournèrent effectivement autour de "l'artistique". Projet pédagogique autour de la photographie culinaire. Dans un premier temps, ils firent le recensement des solutions et procédés utilisés. - travail autour du cadrage, de l'angle de vue - travail avec la lumière, (certains élèves avaient pu bénéficier de la présence du soleil et se rendirent compte du parti qu'ils pouvaient en tirer. ): contre jour, reflets, jeux d'ombres. - travail autour de l'organisation des fourchettes, notion de répétition, d'alternance, de rythme.
Nous nous intéresserons ici au volet portrait photographique. Les deux classes impliquées sont les 2de Bac Pro Menuisier Agenceur et les UPE2A (Unité Pedagogique pour Elèves Allophones Arrivants). Avec l'appui de leurs professeurs, de Mme Chéenne, professeure-documentaliste et de Pauline Claude, médiatrice culturelle, les élèves des deux classes ont participé aux mêmes activités. Leurs approches et leur ressentis ont toutefois été sensiblement différents. Les 2de Bac Pro ont mené le projet avec leur professeur de lettres-histoire, Mme Gahinet. Dès le premier trimestre ils sont entrés dans la thématique "portrait simple, portrait composé" à partir de l'affiche du CLIC91, affichée dans la salle de classe durant tout le projet, et décrite pour en dégager le thème. L'objectif devenait clair pour eux: faire des photos de portraits, au lycée, dans le cadre de leur formation. Grâce à la boite photo du musée de Bièvres, les élèves ont pu définir le portrait sous toutes ses formes et connaître l'histoire de la photographie.
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