Description
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C'est triste mais c'est la vie. C'est ainsi, on passe tous un jour. Mais avec la mort de nos parents, viennent les soucis de succession et autres joyeusetés notariales. Du coup, on réfléchit au sens de la vie ça. Et on pense qu'il serait bon de protéger la personne avec qui on dort depuis de nombreuses années. Alors, cette année, on est de mariage. Tout-venant 0/80 recyclé. 2. Les heureux convolants ont passé la cinquantaine, des enfants adultes, et aussi une maison qu'ils veulent... [Lire la suite]
Mais Mendelssohn, vraiment j'ai aimé. Sinon, j'aurais bien participé au jeu de Lakevio,... [Lire la suite] Fleurs et autres... J'ai compté le nombre de pieds d'orchidées dans le jardin cette année. vous rendez compte, 15 orchidées, fleurs protégées poussent dans mon jardin, uniquement parce qu'elles s'y trouvent bien. Je suis très fière même si honnêtement, je n'y suis pas pour grand' chose. Hier, on annonçait de forts orages. Je me suis dépêchée de rentrer après l'école pour cueillir mes pivoines. Tout venant 0 80 c. Elles commencent à fleurir et chaque année, c'est pareil. Elles fleurissent, il pleut et je pleure mes jolies fleurs. Alors, j'ai fait un bouquet,... [Lire la suite] La pluie: mon choix
Prenez 6-7 minutes pour é pluie nous mine le moral. C'est vrai. Mais elle inspire de jolies chansons. Je vous fais des bises mouillées. Et si vous avez des suggestions d'odes à la pluie, musicales ou poétiques, n'hésitez pas à m'en faire part. C'est de saison Samedi, on va à un est à l'âge où on perd nos parents.
Nos lectures et nos ouvrages pour compléter le thème: 10 secrets sur les ours chez Kimane (chronique sur le blog), OURS chez La Pastèque un grand coup de coeur (chronique sur le blog) et un Cherche et trouve Dans la forêt de chez Usborne, un petit guide en anglais que j'adore. On y trouve plein de choses sur la nature, les promenades en forêt, l'observation de la nature...
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🐻Coup de coeur familial🐻 La chasse à l'ours de @h_oxenbury1976 Helen Oxenbury et Michael Rosen paru chez @editions. kaleidoscope Pour notre première lecture, Timothée fut très surpris de découvrir une autre version du film. Il ne comprenait pas pourquoi on ne voyait pas les parents et pourquoi à la fin, j'oubliais toujours de dire que le bébé avait retrouvé son doudou ours! Ou pourquoi il n'y avait pas la mamie. Ce fut l'occasion de comparer et d'analyser les deux versions. La force du texte c'est sa musicalité, son rythme, sa dynamique, ainsi pour chaque obstacle, il y a également son bruit ou son qui lui est associé et cela aussi rend la lecture vivante et attractive, interactive pour les enfants.
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Je vous en ferai prochainement un retour critique, mais je suis déjà très enthousiaste à l'idée de me lancer! A très bientôt I
Pour compléter ce travail de compréhension comprenant obligatoirement l'acquisition de nouveau vocabulaire, il est nécessaire de le réactiver régulièrement. L'article " Catégoriser pour mieux comprendre, GS " vous explique comment le travail de catégorisation est indispensable et permet ce réinvestissement. Photos de paysages, support pour raconter "La chasse à l'ours", à imprimer, découper et plastifier
Personnages à imprimer et à découper un par un et à plastifier
Squelette à personnaliser de mon bilan comprendre une histoire
Support pour évaluer la compréhension de l'histoire, GS, version non modifiable
Support pour évaluer le compréhension d'une histoire, GS, version modifiable
Grille d'évaluation Chasse à l'ours PS, version modifiable
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La chasse à l'ours - La maternelle de Vivi | Chasse à l'ours, L'ours, Ours
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Une séance pour la manipulation des mots des phrases 3 et 4. Deux séances de reconstitution sur fiche, avec plus ou moins d'étayage selon les élèves: modèle éloigné ou proche, nombre d'étiquettes à placer…
Il faut photocopier la fiche au format A3, pour faciliter la manipulation des étiquettes-mots. Le repérage de mots dans la ritournelle
Comme l'activité de reconstitution, l'objectif de cette activité est d'ancrer la mémorisation de la ritournelle. Les séances en anglais
Une vidéo comme support d'écoute en VO
Pour l'écoute du texte anglais, j'ai diffusé une vidéo absolument fabuleuse: celle où Michael Rosen interprête lui-même son album, avec en fond les illustrations. Cette vidéo a été enregistrée à l'occasion des 25 ans de la parution anglaise de l'album et publiée sur un site dédié à l'événement. La gestuelle de Michael Rosen, sa diction claire et intelligible en font le support idéal pour une écoute en VO. Le tapuscrit de cette vidéo est téléchargeable sur le site anniversaire: Transcript of Michael Rosen performing We're Going on a Bear Hunt
Après trois ou quatre visionnages, les élèves avaient mémorisé la ritournelle en anglais.
Je suis professeur des écoles et je travaille en ZEP. J'ai beaucoup exploré la GS, la MS et la MS/GS. J'ai aussi testé les PS-GS une année. Je suis à nouveau en GS. Vous trouverez ici des manipulations réfléchies, des affichages, des outils pratiques, peu de fiches mais des bilans récapitulant des séquences d'apprentissage! Je partage aussi avec vous des réflexions, des astuces et de la pédagogie pratique pour l'école maternelle principalement qui peuvent aussi être utiles au CP et après.
Ø Pour les PS, je n'ai pas noté exactement ce qu'ils ont dit individuellement mais j'ai pris des indices sur leur compréhension en fonction des catégories suivantes:
® Vous en avez un exemplaire non modifiable ci-dessous en pièce jointe. Ces indices me permettront d' organiser mes futures séances afin de retravailler les points faibles de chaque élève en préparant des petits groupes de travail ciblés. Voici comment j'ai utilisé ce tableau:
J'espère que ces documents et cet article vous auront permis de prendre conscience de l'importance de travailler le compréhension fine des histoires avec nos élèves. Il est nécessaire de lever les implicites et de travailler le vocabulaire indispensable au récit d'une histoire. Raconter, ce n'est pas réciter l'histoire mais utiliser le vocabulaire appris pour dire comment elle se déroule. Cet apprentissage et cette technique, je vais l'approfondir dès maintenant en utilisant Narramus, méthode mise au point par S. Cèbe, I. Roux-Baron et R. Goigoux, chez Retz.