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Les fonctions du nom propre, du groupe nominal ou du pronom Cette vidéo permet de reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps. Dans une phrase, les compléments circonstanciels apportent des précisions. On peut les déplacer comme on veut et aussi les supprimer car ils ne dépendent pas du verbe. Réalisateur: CANOPE Producteur: CANOPE Année de copyright: 2014 Année de production: 2014 Publié le 07/07/16 Modifié le 31/01/22 Ce contenu est proposé par
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Bonjour à tous,
Voici ma dernière leçon de grammaire pour mes CE2 concernan t les compléments circonstanciels. A l'école primaire nous ne nous occupons que des CC de lieu, de temps et de manière (pour les CC de moyen et CC de but ce sera au collège)
J'ai donc réalisé cette leçon augmentée avec une vidéo de maître Jack (j'adore! ) Vous trouverez aussi des affiches très synthétiques et bien faites qui viennent de chez ma maîtressedeCM1 (un site top que je vous recommande)
J'ai concocté 2 exercices de systématisation que vous trouverez au verso ainsi qu'un exercice en ligne sur le site franç
Voici un visuel de cette leçon utilisable aussi en CM1-CM2:
Pour télécharger ces fiches c'est ici: Les compléments circonstanciels
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Je n'ai pas effectué ici la dernière partie de la séance car créneau de 40 minutes. 1. Découverte / Recherche | 15 min. | découverte
Distribution des étiquettes à chaque groupe et lecture des groupes de mots. "Avec les étiquettes, cherchez toutes les phrases que l'on peut écrire ainsi que la plus longue possible. Relisez bien ce que vous proposez, il faut que ça ai du sens. " Les élèves prennent leur cahier du jour, écrivent le domaine: Grammaire et la consigne suivante: Je crée des phrases à partir de groupes de mots Les groupes réfléchissent à des phrases. 2. Correction / Institutionnalisation | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Au tableau, on écrit les phrases qui ont du sens. Synthèse: Certains groupes de mots peuvent être déplacés dans la phrase sans en changer le sens: Ce sont des compléments circonstanciels Maintenant, on va chercher quelles informations apporte chaque groupe: trouver la question à laquelle répond chaque groupe. Synthèse: Les compléments circonstanciels répondent à différentes questions.
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CC de manière Une même phrase peut avoir plusieurs compléments circonstanciels. ATTENTION: Si un groupe ne peut pas être déplacé ou supprimé, ce n'est pas un complément circonstanciel. Autres ressources liées au sujet
Tables des matières Complément de phrase / complément circonstanciel - Grammaire - Français: CM2 - Cycle 3
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En parfaite conformité avec les programmes et les progressions établies par le ministère de l Éducation nationale, Faire de la grammaire en cours double CM1-CM2 permet aux élèves d apprendre la grammaire et la conjugaison en lisant, edn écrivant et en manipulant la langue. A partir e l étude de mêmes textes, des activités concrètes et différenciées, pour les deux niveaux, sont proposées. Les points forts: Une progression sur l année: les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée. Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, sont proposés gratuitement en ligne... Lire la suite
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Correction | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction orale des phrases inventées par les élèves: avec un CCT avec un CCL avec un CCT et un CCL
2. Mise en application | 30 min. | entraînement
Distribution de la fiche Les élèves notent Grammaire dans cahier du jour et collent la fiche Explication des consignes Les élèves effectuent les exercices
5
Evaluation sommative
Dernière mise à jour le 24 mars 2014
Identifier les CC de temps, de lieu
Utiliser les CC
20 minutes (1 phase)
Fiche d'évaluation
1. Evaluation sommative | 20 min. | évaluation
Distribution de la fiche Lecture des consignes Effectuation par les élèves. Quand ils ont fini, ils rendent leur fiche d'évaluation
Si il manque un critère, recherche collective pour compléter. On cherche dans les phrases sujet/verbe. On souligne les CC et on indique de quel type il s'agit + la question à la quelle ils répondent. Ces phrases sont gardées car l'enseignant va les utiliser pour l'affichage dans la classe. Les élèves prennent leur cahier de leçon. On colle la leçon dans la partie Grammaire. On surligne les informations importantes: définition CC différents types de CC déplaçables / supprimables
3. Application | 15 min. | entraînement
Fiche d'exercices Mot de passe repérer (souligner) les CC classer les CC dans tableau (Temps et Lieu) Lecture des consignes et effectuation de la tâche
4. Correction et synthèse | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction des deux exercices Synthèse de ce que l'on a appris
3
Entraînement
Dernière mise à jour le 16 mars 2014
Distinguer si le CC est de lieu, de temps, de manière
30 minutes (2 phases)
cahier de brouillon
exercices 3 à 6 manuel "mot de passe"
Bandes avec CC / Fiches où?