6) Créon refuse ce que lui demande Hémon en justifiant ses propos par des arguments. Citez-en deux. 7) En faveur de quel personnage intervient le choeur? Que propose-t-il? 8) « La foule … hurle autour du palais »: identifiez la figure de style utilisée dans cet énoncé. Quel en est l'effet recherché? 9) Quel registre de langue domine dans le texte? Relevez dans le passage « Elle a parlé…la faire fuir demain » une phrase qui le justifie. 10) Dans cette scène, comment trouvez-vous le personnage de Créon? II. Production écrite: (10 pts) Sujet: Comme beaucoup de jeunes, il vous est arrivé de contester (ne pas accepter) la décision d'un adulte. Sujet Type Brevet Sur "antigone" - Français - E-Bahut - site d'aide aux devoirs. Racontez cette expérience et exprimez votre point de vue sur le rapport entre les jeunes et les adultes. 1) Complétez le tableau: OEuvre Genre littéraire Auteur Époque des événements Antigone -Une tragédie moderne. -Une pièce de théâtre. Jean Anouilh L'antiquité (Grèce antique) 2) Mettez en ordre chronologique les événements suivants selon leur apparition dans l'oeuvre: a) le face à face entre Créon et Antigone.
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Examen régional: Académie de Chaouia-Ouardigha-Settat (session: Juin 2010) Texte: HEMON, entre en criant: -Père! CREON, court à lui, l'embrasse: -Oublie-la, Hémon; oublie-la, mon petit. HEMON: -Tu es fou, père. Lâche-moi. CREON, le tient plus fort: -J'ai tout essayé pour la sauver, Hémon. J'ai tout essayé, je te le jure. Elle ne t'aime pas. Elle aurait pu vivre. Elle a préféré sa folie et la mort. HEMON, crie, tentant de s'arracher à son étreinte: -Mais, père, tu vois bien qu'ils l'emmènent! Père, ne laisse pas ces hommes l'emmener! CREON: -Elle a parlé maintenant. Tout Thèbes sait ce qu'elle a fait. Je suis obligé de la faire mourir. HEMON, s'arrache de ses bras: -Lâche-moi! Un silence. Ils sont l'un en face de l'autre. Ils se regardent. LE CHOEUR, s'approche: -Est-ce qu'on ne peut pas imaginer quelque chose, dire qu'elle est folle, l'enfermer? CREON: -Ils diront que ce n'est pas vrai. Que je la sauve parce qu'elle allait être la femme de mon fils. Antigone: examen2 + corrigé. Je ne peux pas. LE CHOEUR: -Est-ce qu'on ne peut pas gagner du temps, la faire fuir demain?
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» - « Tout Thèbes sait ce qu'elle a fait. » - « Elle ne t'aime pas. » - « Je suis obligé de la faire mourir. » - « Je suis le maître avant la loi. » 7) En faveur de quel personnage intervient le choeur? Que propose-t-il? - Il intervient en faveur d'Antigone. - Il propose de la faire passer pour une folle: de la faire enfermer ou de la faire fuir 8) « La foule … hurle autour du palais »: identifiez la figure de style utilisée dans cet énoncé. Sujet brevet créon et antigone corrigé mathématiques. Quel en est l'effet recherché? - Il s'agit d'une hyperbole (on peut accepter une métaphore). - L'effet recherché: souligner le cri fort de la foule. (comparer la foule à des animaux). 9) Quel registre de langue domine dans le texte? Relevez dans le passage « Elle a parlé…la faire fuir demain » une phrase qui le justifie. - Registre courant: langue usuelle et respect de la syntaxe. 10) Dans cette scène, comment trouvez-vous le personnage de Créon? - Créon est un personnage obsédé par la loi: Créon veut la loi des hommes comme divine. Il la veut absolue, et il lui sacrifie son fils.
Selon vous, que signifie devenir adulte? Vous proposerez une réponse organisée, qui s'appuiera sur au moins quatre arguments illustrés d'exemples tirés de vos lectures et de votre propre expérience (ou observés dans votre entourage). Eurydice, la femme de Créon, a entendu la fin de l'échange et vu Hémon quitter la salle du palais, en proie au désespoir. Restée seule avec Créon, elle lui demande d'abord la raison du comportement de son fils puis tente de le convaincre de libérer Antigone. Contrôle de lecture sur Antigone d'Anouilh niveau 3ème : une tragédie mythique. Votre dialogue, construit comme un texte de théâtre, comprendra une partie narrative puis une partie argumentative. Vous penserez à intégrer des didascalies et un ou deux apartés.
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