22 Mo)
Trame du cours et bilan complété des activités: Cours complet chap9 (1. 37 Mo)
Fiche de préparation au DS: Pre paration au ds chap9 (303. 22 Ko)
Correction exercices du livre du chapitre 9: Correction des exercices du chapitre9 (757. 34 Ko)
Activité expérimentale n°9. 1 (titrage d'une solution anti-chlorose): Ae 91 (1. 1 Mo)
Correction AE n°9. 1: Ae n 9 1 correction (14. 86 Mo)
Vidéo cours: Titrage
Trame du cours et bilan complété des activités: Cours complet chap 11 (3. 14 Mo)
Fiche de préparation au DS: Pre paration au ds chap11 (336. 2 Ko)
Correction exercices du livre du chapitre 11: Correction des exercices du chapitre 11 (666. 84 Ko)
Activité documentaire n°11. 1 (Schéma de Lewis des atomes, molécules et ions): Ad n 11. 1 (905. 14 Ko)
Correction AD n°11. 1: Ad n 11 1 correction (2. 42 Mo)
Activité de modélisation n°11. 2 (géométrie des molécules): Am n 11 2 (232. Fiches de cours : 1ère ES - Sciences. 62 Ko)
Correction AE n°11. 2: Am n 11 2 correction (1. 09 Mo)
Activité documentaire n°11. 3 (polarité des molécules): Ad n 11 3 (498.
Cours Sciences 1Ère Es Par
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Cours Sciences 1Ère Es Du
43 Mo)
Trame du cours et bilan complété des activités:
Fiche de préparation au DS:
Correction exercices du livre du chapitre 18:
Activité documentaire n°18. Cours sciences 1ère es du. 1 (synthèse verte du camphre):
Correction AD n°18. 1:
Activité expérimentale n°18. 2 (synthèse d'un solide):
Correction AE n°18. 2:
Vidéo cours: L es bons gestes: Le montage à reflux
Vidéo cours: L es bons gestes: Extraction liquide-liquide
Vidéo cours: L es bons gestes: Filtration
Vidéo cours: E xtraction liquide-liquide
Vidéo cours: Rendement
Cours Sciences 1Ère Es Tu
L'enseignement scientifique cherche à développer des compétences générales par la pratique de la réflexion scientifique:
comprendre la nature du savoir scientifique et ses méthodes d'élaboration;
identifier et mettre en œuvre des pratiques scientifiques;
identifier et comprendre les effets de la science sur les sociétés et sur l'environnement. Un projet expérimental et numérique vise à confronter les élèves à la pratique d'une démarche scientifique expérimentale, de l'utilisation de matériels (capteurs et logiciels) à l'analyse critique des résultats. Fiche de cours
Vidéos
Quiz
Cours Sciences 1Ère Es 7
41 Ko)
Correction AE n°12. 4:
Vidéo cours: Extraction liquide-liquide
Vidéo cours complet: cohésion de la matière
Vidéo cours: éspèces amphiphiles
Autre vidéo complémentaire de cours sur la cohésion des solides ioniques et moléculaires
Vidéo de cours sur la notion d'extraction liquide-liquide + rappels du vocabulaire des solutions
Vidéo de cours sur la dissolution et les équations de dissolution
Vidéo de cours "solvants et solutions" et concentrations
Correction du DS chap 11-12: Correction ds chap 11 12 (3. 12 Mo)
Trame du cours et bilan complété des activités: Cours complet chap 15 (3. 06 Mo)
plan de travail: Plan de travail chap 15 (392. Cours sciences 1ère es par. 18 Ko)
Correction exercices du livre du chapitre 15: Correction des exercices du chapitre 15 (806. 87 Ko)
Activité documentaire n°15. 1 (Spectroscopie infrarouge): Ad n 15 3 (1. 21 Mo)
Correction AD n°15. 1: Correction ad n 15 3 (205. 54 Ko)
Vidéo cours: Modéliser des molécules
Vidéo cours: groupes caractéristiques
Vidéo cours: Nomenclature
Vidéo cours: Spectroscopie IR
Vidéo cours très complet sur la spectroscopie IR
Trame du cours et bilan complété des activités: Cours complet chap 16 (1.
69 Mo)
Plan de travail: Plan de travail chap 16 (447. 69 Ko)
Correction exercices du livre du chapitre 16: Correction des exercices du chapitre 16 (607. 16 Ko)
Activité documentaire n°16. 1 (le moteur à combustion): Ad n 16 1 (962. 26 Ko)
Correction AD n°16. 1: Correction ad n 16 1 (134. 55 Ko)
Activité documentaire n°16. 2 (combustion complète du butane): Ad n 16 2 (603. 09 Ko)
Correction AD n°16. 2: Correction ad n 16 2 (1. 78 Mo)
Activité expérimentale n°16. 3 (Se chauffer à la bougie ou au bois): Ae n 16 3 (237. 86 Ko)
Correction AE n°16. 3: Correction ae n 16 3 (93. 08 Ko)
Activité documentaire n°16. 4 (combustion et développement durable): Ad n 16 4 (408. Cours sciences 1ère es tu. 96 Ko)
Extrait d'émission engagée: Le Fil d'actu: une énergie d'avenir pour l'AD 16. 4
Correction AD n°16. 4:
Vidéo cours: équilibrer une équation chimique
Vidéo cours: Bilan sur les réactions de combustion
Vidéo cours: Le pouvoir calorifique
Vidéo cours: Energie molaire de combustion
Correction DS chapitres 15-16: Correction ds chap 15 16 (1.
La réforme du BAC 2021 a annoncé fin 2018 de nombreux changements dans l'organisation du lycée. À partir de la rentrée 2019, les programmes sont revus pour proposer un enseignement basé sur le choix de spécialités, et non plus sur trois filières différentes (S, ES et L) comme c'est le cas aujourd'hui. Trois spécialités devront ainsi être choisies en Première, et deux seront conservées en terminale. Le programme est également complété par des enseignements optionnels et ce, dès la Seconde. Enseignement scientifique première - Cours et programmes - Maxicours - Lycée. Pour tout savoir sur les options et les spécialités qui vont faire leur apparition en 2019, consultez notre dossier Quelle Spécialité Choisir?. Pour garantir la conformité de ses stages de remise à niveau et de ses stages intensifs de perfectionnement en Première avec la réforme du Bac 2021, Cours Thalès a étudié l'ensemble des programmes officiels et vous partage une partie de son expertise sur cette page. La spécialité SES en Première
À partir de la rentrée 2019, le programme de Première sera tout d'abord constitué d'un ensemble de matières communes à tous les élèves:
Français 4h
Histoire-géographie 3h
2 Langues vivantes 4h30
Enseignement scientifique 2h
Éducation physique et sportive 2h
Enseignement moral et civique 18h annuelles
Les sciences économiques et sociales font donc partie des spécialités qui peuvent être choisies en première.
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Tableau
périodique
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Question
1:
Indiquer l'oxydant et le réducteur
dans les réactions suivantes:
Fe 2+
Fe 3+
+ e -
Red
Ox
MnO 4 -
+ 8 H +
+ 5 e -
Mn 2+
+ 4 H 2 O
solution
2 S 2 O 4 2-
S 4 O 8 2-
+ 2 e -
Cu +
Cu 2+
MnO2
+ 4 H 3 O +
+ 6 H 2 O
SO 3 2-
+ 2 OH -
SO 4 2-
+ H 2 O+ 2 e -
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"définitions"
Oxydant Réducteur Exercice 4
$
2) Identifier les deux couples rédox mis en jeu dans cette réaction d'oxydoréduction. 3) Écrire les demi-équations d'oxydoréduction correspondant à ces couples. 4) Déterminer quels sont, respectivement, l'oxydant et le réducteur dans la transformation étudiée. Exercice 4
On plonge un clou en fer dans une solution bleue de sulfate de cuivre. Au bout d'un certain temps, la solution se décolore et le clou se couvre d'un dépôt rouge. 1) Quel est le nom de ce dépôt rouge? 2) Pourquoi la coloration bleue a-t-elle disparu? 3) A la solution restante, on ajoute de la soude. On obtient un précipité vert. Quel ion a-t-on identifié? 4) Sachant que pour l'élément cuivre, la réaction s'écrit: $Cu^{2+}+2e^{-}\ \rightarrow\ Cu$, écrire la réaction pour l'élément fer. 5) Écrire la réaction chimique traduisant l'oxydo-réduction. Oxydant reducteur exercice . 6) Au cours de cette réaction, quel est:
$-\ $ l'élément qui est oxydé? $-\ $ l'élément qui est réduit
Exercice 5
$-\ $ l'élément qui est réduit? Exercice 6
$1-\ $ En $TP$, les élèves ajoutent de la limaille de fer dans une solution de sulfate de $II$; cuivre $(II)$ $CuSO_{4}$
Ils observent la formation d'un dépôt métallique.
Oxydant Réducteur Exercice Des Activités
a) Quelle est la couleur du dépôt formé? b) Quel est son nom? c) Écrire la demi-équation électronique de la réaction correspondante. $2-\ $ Dans le but de caractériser les ions en solution, les élèves filtrent la solution et ajoutent dans le filtrat quelques gouttes d'hydroxyde de sodium $\left(Na^{+}+OH^{-}\right). $
Il se forme un précipité. a) Quelle est la couleur du précipité formé? c) Quelle est sa formule? d) Quels ions met-il en évidence? e) Écrire la demi-équation électronique de la réaction correspondante. $3-\ $ Écrire l'équation-bilan de la réaction d'oxydoréduction. Exercice 7
Pour protéger les coques de navires en acier on utilise des pièces de zinc. Oxydant réducteur exercice 4. Le zinc métallique est oxydé et le fer de l'acier réduit lors cette réaction chimique. 1) Donner le nom de la réaction chimique. 2) Écrire les deux demi-équations et indiquer celle qui correspond à l'oxydation et celle qui correspond à la réduction. Écrire l'équation bilan. Que devient la pièce en zinc? Que faut-il faire régulièrement?
Oxydant Reducteur Exercice
Exercice 1
1) Rappeler les définitions des termes oxydant - réducteur - réaction d'oxydoréduction
2) Écrire la demi-équation électronique relative aux couples rédox: $Pb^{2+}/Pb-Au^{3+}/Au$
3) Dans la réaction spontanée d'oxydoréduction entre la solution de nitrate d'argent et le cuivre
a) Quel est l'oxydant? b) Quel est le réducteur? c) Quelle est l'espèce chimique qui s'oxyde? d) Quelle est l'espèce chimique qui est réduite. e) Quels sont les couples redox intervenant dans la réaction? Exercice 2
Les ions cadmium $Cd^{2+}$ réagissent avec l'argent métallique $Ag$ pour donner un dépôt de cadmium métallique et des ions argent $Ag^{+}$
1) Donner les deux écritures qui symbolisent les transformations subies par les ions cadmium $Cd^{2+}$ et l'argent $Ag. Série d'exercices : Notion de couples oxydant/réducteur - 1er s | sunudaara. $
2) En déduire l'équation bilan de la réaction d'oxydoréduction. 3) Préciser l'entité qui joue le rôle d'oxydant et celle qui joue le rôle de réducteur. 4) Préciser l'entité qui subit l'oxydation et celle qui subit la réduction
Exercice 3
On donne l'équation suivante:
1) Rechercher le nom de l'élément dont le symbole est $Ag.
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