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Se Maquiller En Africain Dans L'art
Les guerriers s'en servent également pour pouvoir s'identifier selon leur tribu. Vers la modernisation du maquillage tribal
Aujourd'hui, le maquillage tribal a pris une forme plus moderne chez les femmes. L'une des pratiques des temps actuels issus de ce maquillage est le make up. Même les célébrités s'inspirent du maquillage tribal pour façonner leur regard. C'est aussi le cas des Laboratoires KÔL qui confectionnent ses produits de maquillage en empruntant des éléments du style tribal. Comment sont réalisés les maquillages tribaux? Auparavant, les femmes utilisaient différents outils pour réaliser ce genre de maquillage. De quoi se servaient-elles? Pour se maquiller à l'image de leur tribu, les femmes utilisent le kaolin qui sert à dessiner les traits du visage. Elles utilisaient surtout trois couleurs de kaolin: le rouge, le noir et le blanc pour mettre en exergue leur beauté. Le kaolin a un effet purifiant sur la peau et le visage. Se maquiller en africain dans l'art. En faisant usage de ce produit, les femmes se rapprochent plus de la terre et se montrent reconnaissantes envers cette surface qui leur sert tant.
L'une des deux femmes présentes est maquillée en noir et habillée avec une robe traditionnelle africaine et mime par moment les lèvres d'une personne noire. Au début de la vidéo, cette dernière précise qu'il n'y a « absolument aucun propos raciste » dans la story Instagram qu'elle va tourner, « une évidence », selon elle. Selon le compte « Décolonisons nous », il s'agit de trois employés du Slip Français, société créée en 2011 et qui emploie aujourd'hui plus de 200 personnes. Les salariés sanctionnés? Comment se maquiller en 5 minutes - afriquefemme.com. En apprenant la polémique, l'entreprise a diffusé un communiqué dans lequel elle se dit choquée et indique condamner « fermement ces actes ». « Les salariés concernés ont été convoqués et sanctionnés par la direction du Slip Français », a-t-elle assuré, n'indiquant pas la teneur des dites-sanctions. « Toute manifestation raciste ou à caractère discriminatoire n'est pas acceptable pour notre entreprise », a aussi fait valoir le communiqué. Le Slip Français a également affirmé avoir rassemblé tous ses employés pour rappeler « la responsabilité de chacun dans son rôle de citoyen ».
Discipline
Grammaire
Niveaux
CE2. Auteur
C. GAUTIER
Objectif
- Le groupe nominal: comprendre la fonction de ses éléments: le nom (noyau du groupe nominal), le déterminant (article, déterminant possessif) qui le détermine, l'adjectif qualificatif qui le qualifie, le nom qui le complète. - Le groupe nominal: manipuler l'adjectif et le complément de nom (ajout, suppression, substitution de l'un à l'autre... ). Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. L'objectif est que les élèves découvrent ce qu'est un complément du nom: le reconnaitre dans une phrase et savoir ce qui le composent. Déroulement des séances
1
Adjectifs ou compléments du nom? Dernière mise à jour le 12 février 2015
Discipline / domaine
comprendre e rôle du complément du nom dans un gn
Durée
50 minutes (4 phases)
1. Rappel | 5 min. | découverte
L'objectif ici est de rappeller aux élèves, les pré-requis: groupe nominal, nom, déterminant et adjectif qualificatif. "Voici une phrase: Le jeune garçon marche dans la rue déserte.
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Identifier le complément du nom au Ce2: séance découverte à manipuler en grammaire. Demander à l'élève d'observer les dessins. Le laisser faire part de ses impressions. Chaque mois, la bibliothécaire expose des livres sur un thème. Quel est le thème de ce mois-ci? Il s'agit du thème de la promenade: il y a toujours le mot promenade. Comment distingues-tu les titres entre eux? Il faut lire le titre en entier et on a une précision sur le lieu de la promenade, avec qui il s'y rend, sur la météo ou par quel moyen de locomotion. Peux-tu me dire quels sont les titres qui donnent des précisions sur le lieu? Promenade au parc Une promenade sur la plage Promenade sous l'eau Peux-tu me dire quels sont les titres qui donnent des précisions sur le moyen de locomotion? La promenade à vélo La promenade en âne Comme tu l'as dit tout à l'heure, le mot « promenade » est toujours répété. Quelle est la classe grammaticale de ce mot? C'est un nom commun. D'autres mots donnent des précisions à ce nom « promenade »: « au parc, sur la plage, sous l'eau, à vélo, en âne, avec Mamie, de nuit… » Comment s'appellent les petits mots après le nom « promenade »?
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Une préposition – c'est un mot invariable. Sais-tu comment s'appellent ces autres mots qui donnent de précisions à un nom? Le complément du nom. Le complément du nom fait partie du groupe nominal et apporte des précisions au nom. Le complément du nom s e compose d'une préposition (un mot invariable), : à, de, avec, en, sur, sous, dans, pour, près de… suivie d'un nom « au parc, avec Mamie, de nuit… » Il peut être suivi d'un groupe nominal « de la petite fille » ou d'un verbe à l'infinitif « une machine à laver »
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( Non, ce ne sont pas des adjectifs, car il est tous seuls alors qu'ici nous avons plusieurs mots. ) " Quels sont les mots qui complètent pull? Quelle est leur nature? " Laisser les élèves faire leurs propositions: la notion de nom devrait venir rapidement, la préposition sera plus longue à venir. puis, leur indiquer si besoin, ce que chaque mot est et leur donner le nom de ce type d'expansion. Puis pour finir avec ce texte: "Il reste encore un complément du nom dans le texte, serez-vous capable de le trouver? " 4. institutionnalisation | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
A partir de questions simples, demander aux élèves ce qu'ils ont compris: - Comment peut-on compléter un nom? Par un adjectif qualificatif et un complément du nom. - Comment se compose un complément du nom? Il se compose d'une préposition et d'un nom. - Maintenant, vous allez compléter les noms suivants par un complément du nom. Voici quelques prépositions qui peuvent vous aider ( à, de sans, avec)? le pantalon, un pantalon, une trousse, un cartable.
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Voici trois petits ateliers sans prétention sur le complément du nom pour que les élèves manipulent un peu. 1. Identifier le complément du nom Les élèves doivent souligner le complément du nom et entourer la préposition. Il y a 12 phrases différentes et la correction au dos. 2. Transformer un adjectif en complément du nom Dans le 2ème exercice, les élèves doivent transformer l'adjectif en complément du nom. Ce sont aussi des fiches autocorrectives. Clique ici pour accéder aux ateliers! 3. Différencier complément du nom et adjectif: J'avais fait un autre atelier sur le complément du nom dans mes anciens articles, je vous le remets ici. Il s'agit de cartes à pinces pour différencier le complément du nom de l'adjectif. Il faut imprimer que certaines pages car le fichier comprends toutes les cartes à pinces de grammaire que j'ai faites.
Pouvez-vous me dire les GN de cette phrase et les éléments qui les composent? " Laisser les élèves réfléchir, proposer et remettre en avant le rôle de chaque mot dans le GN. 2. mise en recherche | 10 min. | recherche
Distribution d'un texte. "Voici un texte décrivant Mirza, vous allez devoir la représenter. Vous devez bien lire le texte et utiliser vos crayons de couleurs. " Laisser cinq minutes aux élèves pour faire le petit exercice. Puis leur demander: " Vous avez tous dessiner le pull, le pantalon,... de MIrza, mais quels sont les éléments qui vous ont aidés à bien les représenter. Avec votre crayon de bois, vous allez les souligner dans le texte. " Les élèves travaillent à nouveau seuls. 3. Mise en commun | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Au tableau, écrire les mots pantalon, pull chaussures et chemise. " Quels sont les termes que vous avez soulignés? Vous allez venir chacun votre tour au tableau écrire ce que vous avez souligné. " Laisser trois élèves, écrire leurs termes, puis leur demander si ce sont des adjectifs, et pourquoi.