Plans de travail CE1 PLan de travail 1
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CE1 Les plans de travail sont proposés aux élèves tous les jours pendant 30 minutes. Ils doivent travailler en autonomie et demander de l'aide en cas de besoin. Travaille de maitresse ce1 se. Chaque jour, un élève vient présenter/ expliquer la consigne d'un exercice. Cela permet à certains de s'engager dans l'exercice. Ils sont imprimés en mode livret (recto verso bord gauche). Il y a 2 niveaux ( niveau 1 petits lecteurs, niveau 2, lecteurs moyens et bons) PLan de travail 3
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CE1 Pour la correction, j'utilise mon tampon étoile rouge, à chaque fois que l'exercice est juste, et qu'il correspond à une compétence de leur cahier de réussites, une étoile est placée dans le tableau d'annotation. Les élèves n'auront plus qu'à colorier leurs étoiles dans leur cahier de réussites.
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Pour commander
Vous trouverez dans cet article: fiches de lecture Cp, jeu mémory, fiche éducation civique, une fiche pour le rallye-rentrée et une idée sympa pour la rentrée…. Moi, J'adore, la maîtresse déteste …
Voici pas mal de pistes sur ce petit nouvel album est vraiment extra: il y a un petit dépliant en accordéon de 10 pages:10 illustrations …à accrocher dans la classe …super! Pour démarrer les règles dans la classe, c'est vraiment génial! V ous trouverez dans cet article: fiches de lecture Cp, les exercices, jeu mémory, fiche éducation civique et une idée sympa pour la rentrée…. la première déco des murs de notre classe …à vos appareils photos! Les règles de la classe
V oici ma première fiche en éducation civique. ( Je travaillerai dessus dès la seconde semaine de la rentrée)
1ère séance:
Lecture du merveilleux album de » Moi, j'adore, la maîtresse déteste… de Elisabeth albums sont tous craquants. Travaille de maitresse ce document. Belles illustrations et les textes sont incroyablement bien trouvés et tellement vrais)
-langage autour de cet album.
A vos photos …je les posterai volontiers sur le blog! Mémory des règles de la classe
Et voici un jeu de mémory offert par Lestat …merci beaucoup! C'est une très bonne idée! Ce mémory est composé de 3 séries:( j'imprimerai une des deux séries de cartes ( verbes ou phrases) sur une feuille couleur pour les différencier les unes des autres)
les images de l'album
les verbes associés à chaque illustration
la phrase de l'illustration. Les élèves doivent, par petits groupes, d'associer les illustrations, les verbes et les phrases. Règles de vie dans la classe: CP-CE1. Moi j’adore, la maîtresse déteste. | Bout de Gomme. O n ne peut donner aux cp que les verbes ( pas à la rentrée quand même) et aux ce1 les deux séries… approche de la notion de verbe…
J e vous ai configuré le dos des cartes… à imprimer 3 fois …. attention pour caler le dos des cartes ( je ne sais pas si ça correspond tout à fait)
V ous trouverez aussi les dominos de cet album chez Lamaitressaime: ici
Fiches de lecture
V oici maintenant les fiches de lecture au format A5 de Lestat pour son cahier de lecture avec des CP.
Travaille De Maitresse Ce Site
Il n'y a pas toutes les phrases de l'album…simplement celle travaillés en classe et en rapport avec le jeu de mémory. E t voici maintenant les exercices pour ces fiches de lecture. Un énorme merci à Lestat pour ce travail de grande qualité. Travaille de maitresse ce site. Exercices
V oici les autres albums de ces deux auteurs et illustrateurs: Elisabeth Brami et Lionel Le léouanic:
Avec « moi, j'adore, la maîtresse aime » et les deux premiers de cette liste …on peut parfaitement travailler la production d'écrits avec des CP ou des CE1 ( dictée à l'adulte pour les cp et écriture des phrases pour les CE1)… et découvrir 3 albums d'Elisabeth Brami et de Lionel Le léouanic. V oici l'affiche des règles de vie de notre classe: ici
production d'écrits des règles par les élèves
dessin au crayon de papier
peinture à l'encre noire
collage sur du papier Kraft
Ma rubrique « Éducation civique » est ici
Assez classiquement, j'utilise Réussir son entrée en grammaire des éditions RETZ, que je trouve très bien fait pour mes loulous, … Lire la suite Grammaire CE1: Programmation et ressources
Je vous propose un petit atelier pour le tout début CE1 ou milieu CP. Des bandes numériques à trous, à recomposer, jusqu'à 29 ou 59. Deux planches complètes à découper nombre par nombre, et le reste à laisser en planches pour que les enfants recomposent dessus. Moi, je sais tout sur la maîtresse. Lecture et exercices pour la rentrée | Bout de Gomme. Astuce: Imprimer les bandes à 29 et celles… Lire la suite Atelier suite des nombres jusqu'à 59
LA notion que l'on découvre en P5, LA notion difficile à leur expliquer, et quand certains ne comprennent/ne voient pas/ ne se représentent pas les choses dans l'espace, LA notion qui nous donne des cheveux blancs! Pour ne pas y passer 1000 ans en collectif mais pour qu'ils brassent, rebrassent, rerebrassent cette notion, j'ai préparé… Lire la suite Atelier symétrie
Après avoir vu en action et bavé devant les mémos de Maitresse Aurel, et ayant choisi de réduire les affichages...
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Le pluriel des noms - Accords dans le GN - CE2
Pour travailler l'orthographe, je fonctionne en général de la même façon quelque soit le niveau. Je pars d'une phrase ou de mots... Vis ma vie de maitresses ! - Des ressources du CE1 au CM2 ! Deux maitresses complices dans le boulot comme dans les bêtises!!!. J'ai fait ces travaux lorsque j'étais T1 mais je vais le refaire cette année (j'ai commencé et les élèves accrochent et... Lire la suite
Le Prince de Motordu
En ce moment, je travaille sur le Prince de Motordu avec mes CE1-CE2, pour la lecture suivie, nous avons une série de livres à l'école et pour les questions, j'ai repris le travail de Lutin Bazar par ici. Ensuite, j'ai cherché des idées de productions... Calcul mental CE2 période 4
Je mets la suite! Attention pour cette période, les problèmes n'ont plus de lien avec le calcul mental (pour qu'ils réfléchissent sur la résolution de problème et savoir quel calcul il faut faire)
- Calcul mental ce2 cahier du jour
- Livret-calcul-mental-ce2...
Histoire de l'art & Arts plastiques
Comme bon nombre de collègues sur le net, je me suis lancée dans " les oeuvres de la semaine " pour aborder l'histoire de l'art avec mes CM1/CM2.
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Les courriers devront être imprimés et comporteront en dessous de l'objet la rubrique
"référence": qui comportera le nom du responsable et les initiales des autres.
Etude De Cas Toulouse Et Les Hautes Technologies
5) Quels sont les moyens de transports permettant le fonctionnement des services en France? Je complète le croquis sur les espaces de services à l'aide mon manuel p. Un exemple de situation d'évaluation en géographie type E3C : transformer un texte en croquis - la Silicon Valley | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique. 272. Conclusion: En quelques phrases, je réponds à la problématique. PRÉPARER ET RÉUSSIR L'ÉVALUATION
je revois rapidement l'essentiel du chapitre à l'aide de la vidéo ci-dessous
je relis les activités faites sur le cahier et les documents étudiés. j'apprends les définitions et les bilans de synthèse
je vérifie si je sais répondre à la fiche d'objectif du chapitre
je vérifie mes connaissances à l'aide des quiz et activités numériques sous la vidéo. Un cours en vidéo trèz bien fait et très complet:
Un 1er quiz facile en cliquant sur ce lien et un second plus complet en cliquant par là!
Etude De Cas Toulouse Et Les Hautes Technologies 2018
En classe (3), je travaille en binôme pour répondre aux questions sur l'étude de cas: L'Usine d'Assemblage de l'A 380. Situer Blagnac en France
Pourquoi peut-on dire que l'A 380 n'est pas qu'un avion français? Comment les différentes parties de l'avion arrivent-elles à Blagnac? Décrivez l'aménagement de la Z. A. C de Blagnac
Qu'est ce qu'un cluster? Quelles autres entreprises de hautes technologies sont localisées autour de Toulouse? (p. 10)
Expliquez ce qu'est l'Aerospace Valley. B) Une industrie en mutation
A la maison (4), j'écris le titre du B) et je recopie les définitions de:
technopole: une ville concentrant de nombreuses activités de hautes technologies
interface: zone de contact entre deux espaces différents. le littoral est une interface entre la terre et la mer. En classe (4), j'observe la carte p. 259 les espaces productifs industriels en France puis je réponds à l'oral à ces questions:
1) Où sont situées les vieilles régions industrielles en reconversion? ETUDE DE CAS - TOULOUSE - France. Pourquoi étaient-elles localisées à ces endroits?
Etude De Cas Toulouse Et Les Hautes Technologies Pratt Whitney
Il fournit en grisé plusieurs repères permettant la localisation et la spatialisation des figurés. Vous n'avez pas encore autorisé les cookies requis. Acceptez les cookies nécessaires pour afficher ce contenu (bouton disponible au bas de l'écran)
Indications sur les attentes
Les éléments suivants ont pour but de guider la correction sur les différents critères d'évaluation: figurés, localisations, nomenclature... Cette réflexion sur les différents critères a pour but de faciliter le positionnement dans l'échelle descriptive proposée ci après:
Éléments – figurés et sémiologie graphique
On attend environ entre six et huit types de figurés pour la légende. - une délimitation approximative de la Silicon Valley. 3ème – Les espaces productifs en France. Un figuré de surface ou un ovale entourant la zone peuvent être acceptés. - la métropole de San Francisco par un figuré ponctuel ou de surface. - une localisation de quelques grandes entreprises de haute technologie (Google, Apple, Facebook…). Un figuré ponctuel est préférable
- une localisation de quelques universités (Stanford a minima) par un autre figuré ponctuel distinct.
Etude De Cas Toulouse Et Les Hautes Technologies Named
De même pour la production finale. Etude de cas toulouse et les hautes technologies named. La mise en perspective est sous forme d'une fiche que l'élève peut préparer à la maison, au CDI, en salle informatique. La correction en classe entière(1/2h) peut alors donner lieu à quelques explications complémentaires. Documents élaborés et testés dans 6 classes de 3è par Maryse Pisano-Bolaers, collège Jean Monnet d'Epernay et Christine Galopeau de Almeida, collège de Dormans. Rédacteur Galopeau De Almeida Christine
2. La France un espace touristique majeur dans le monde
A la maison (6), j'écris le titre du 2 et je recopie la définition de tourisme
tourisme: fait de voyager hors de chez soi pour son plaisir. Cela comprend les activités liées à l'hébergement (hôtels, restaurants) et aux vacances (stations de ski, station balnéaire). En classe (6), j'observe la carte ci-dessous Les espaces de services en France puis je réponds à l'oral aux questions suivantes:
1) Comment les touristes étrangers se rendent-ils dans notre pays? 2) Quelles sont les principales villes touristiques? 3) Quelles sont les mesures mises en place pour protéger les espaces naturels menacés par le tourisme? Etude de cas toulouse et les hautes technologies.com. A partir de mes réponses, j'écris le bilan construit avec mon professeur sur le l'importance du tourisme en France. B) Les espaces de services
En classe (6), j'étudie la carte ci-dessous et projetée au tableau des espaces du tertiaire en France (Hatier 3ème, 2012) puis je réponds à l'oral à ces questions:
4) Pourquoi peut-on parler de métropolisation des services en France?