Sélectionner les informations
il faut prélever les idées développées par les documents. Astuce: pour vous aider, vous pouvez faire un tableau, comme celui proposé ci-dessous:
Idée principale
Idée secondaire
Intérêt
Limites
Document 1
Document 2
5. Élaborer un plan
Il faut, à partir du tableau précédent, prélever des informations (chiffres, citations, exemples…). Astuce: pour vous aider, vous pouvez faire un deuxième tableau, comme celui proposé ci-dessous:
Première partie
Deuxième partie
Troisième partie (le cas échéant)
–
…. Exercices géographie Terminale - exercices corrigés en ligne - Kartable. Exemple de plan pour le sujet « L'Afrique: les défis du développement » évoqué plus haut. I. Atouts et potentialités de l'Afrique
II. Les défis et les limites du développement africain
Une fois les idées notées dans ce tableau, il ne vous reste plus qu'à élaborer vos sous-parties en ayant au préalable croisé les documents. Veillez à ce que votre plan soit équilibré, si vous faites deux sous-parties dans la première partie, vous devez faire deux sous-parties dans la deuxième partie.
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publié par
Le corrigé d'Histoire-Géo: étude de documents
DEUXIEME PARTIE
Étude critique de documents
« Les chemins de la puissance: les États-Unis et le monde à la fin des années 1960. »
Sujet difficile par la nécessité de contextualiser, et de ne pas généraliser abusivement à la période postérieure aux années 1960. E3C : l'analyse de documents | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique. Mais sujet facile sur le fond, qui appelle à des notions connues: puissance, hard power, soft power, conflits de guerre froide, compétition internationale. Une rapide introduction présente les documents et le thème qui les relie: celui des manifestations de la puissance états-unienne au cœur de la guerre froide, à l'été 1969. La problématique porte sur ces manifestations de la superpuissance. Dans un premier paragraphe, il s'agit de montrer ce que ces deux documents montrent de la puissance des Etats-Unis. La photographie offre à la fois une démonstration de la puissance scientifique et technologique américaine, mais aussi celle d'un soft power de plus en plus fort (un demi-milliard de téléspectateur alors que croît la puissance des médias télévisés et des satellites): la « nouvelle frontière » appelée par Kennedy en 1960 est franchie.
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Une présentation du sujet en lien avec la question au programme. Exemple: Les inégalités d'accès à internet sont des marqueurs visibles de l'organisation géoéconomique à l'échelle mondiale et les cartes permettent d'en représenter la complexité…
Une présentation des documents (Il faut donner la nature, la date, l'auteur, le type et l'échelle pour une carte). Exemple: Les documents qui nous sont proposés sont deux cartes réalisées par la Banque mondiale à l'échelle mondiale: l'une est une carte par anamorphose qui indique le nombre d'internautes…
Une problématique (qui doit être en relation avec les documents proposés). Exemple: « En quoi les documents proposés…? »
Une annonce du plan. Exemple « Après avoir analysé… Nous nous intéresserons à….. »
2. Etude critique de document géographie terminale es corrigé pour. Le développement
Il doit être composé de:
deux ou trois parties
phrases de début de partie qui annoncent les sous parties (ne pas écrire les titres de parties et de sous-parties qui vous servent au brouillon)
Exemple: « Les inégalités d'accès à internet sont révélatrices des inégalités géoéconomiques entre pays développés, pays émergents et pays les moins avancés (PMA) »
phrases de transitions entre les parties
Exemple: « Si l'Afrique dispose d'atouts considérables dans divers domaines, elle doit tout de même faire face à des défis de développement très important ».
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Bac 2016, séries ES et L. Écrire le sujet au brouillon. Exemple: pour le document ci-dessus, écrire « L'Afrique: les défis du développement »
Colorier les mots importants et les définir. Ceux-ci se trouvent dans le sujet et dans la consigne. Exemple: pour le sujet ci-dessus, les mots importants ont été coloriés, en dessous, il vous faut les définir.
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Ce calibrage est bien sûr tout à fait indicatif, car on ne saurait confondre la qualité et la quantité. La réponse à la question problématisée doit donc être développée avec rigueur et rédigée avec clarté dans l'expression. Le propos doit mobiliser des notions et le vocabulaire spécifique de la discipline concernée. La conclusion doit fournir des éléments de réponse à la question posée [1]. 3. Réalisation d'une production graphique
Lorsque la production graphique est un croquis, ce croquis est réalisé à partir d'un texte élaboré pour l'exercice qui présente une situation géographique. Etude critique de document géographie terminale es corrigé du. Un fond de carte est fourni. Le candidat fait preuve d'une plus grande autonomie pour identifier, organiser et hiérarchiser les éléments à représenter et construire la légende. Dans le cas d'une autre production graphique, les consignes et les données servant à l'élaboration de cette production sont fournies avec l'exercice. Cf. manuel de géographie p. 22-23, manuel d'histoire p. 20-21
A. Au brouillon (durée suggérée: 15 minutes maximum)
1.
Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser. Confronter un document à ce qu'on peut connaître par ailleurs du sujet étudié. Utiliser ses connaissances pour expliciter, expliquer le document et exercer son esprit critique. Etude critique de document géographie terminale es corrigé et. - Savoir lire, comprendre et critiquer une carte, un croquis, un document iconographique, une série statistique…
L'explicitation des capacités travaillées et méthodes acquises en histoire et en géographie est nettement moins détaillée et les consignes proposées dans les sujets zéro ou les sujets de la BNS permettent de mesurer l'autonomie attendue d'un élève de lycée dans l'analyse d'un document. Pour les accompagner dans l'appropriation de la méthode, les échelles descriptives peuvent ici constituer des outils intéressants au service des apprentissages. En explicitant clairement les attendus de l'épreuve sur le plan méthodologique, elles permettent de mieux s'approprier la démarche et de mieux identifier les pistes d'amélioration.
A titre d'exemple, les choix du Time comme "personnalité de l'année" en 1979, 1980 et 1981 permettent d'introduire le chapitre sur "la modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux. Bac HGGSP Tle générale - Comment réussir l'étude critique de document(s) ? - Fiche de Révision | Annabac. Le temps de travail sur document est – en seconde, en première ou en terminale – un temps d'analyse, où l'élève doit être en capacité de comprendre le point de vue de l'auteur, de l'expliciter, de prendre du recul sur le contenu en le mettant en relation avec ce qu'il sait par ailleurs du sujet étudié. Le programme d'histoire considère que les points de passage et d'ouverture - qui, « associés au récit du professeur » confèrent à l'histoire sa dimension concrète – constituent des « moments privilégiés » pour travailler « l'étude critique de documents ». Plusieurs scénarios pédagogiques se dessinent donc pour placer l'élève en situation d'analyse:
Scénario 1: Donner à l'élève un certain nombre de clés de compréhension du contexte dans lequel s'insère le document pour lui permettre de comprendre le point de vue de l'auteur.
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