Étude de cas: Dc3 projet personnalisé, coopérer avec l'ensemble des professionnels. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 7 Juin 2017 • Étude de cas • 1 723 Mots (7 Pages) • 14 889 Vues
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COOPERER AVEC L'ENSEMBLE DES PROFESSIONNELS I- INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation d'Accompagnant Educatif et Social (AES) j'ai effectué un stage dans un foyer de vie pour adultes en situation de handicap mental du 27 février au 9 juin 2017 avec des périodes en centre de formation. Pour effectuer ce stage, j'ai choisi un foyer de vie situé dans une zone semi rurale dans le département du Rhône. Cet établissement est intégré au secteur ADAPEI du Haut Beaujolais. II- PRESENTATION DE LA STRUCTURE ET SPECIFICITE C'est un établissement ouvert trois cent soixante cinq jours par an et vingt quatre heures sur vingt quatre, qui assurent la prise en charge d'adultes handicapés mentaux de plus de dix huit ans et non travailleurs. Sa capacité d'accueil est de cinquante adultes en situation de handicap mental et deux places d'accueil de dépannage.
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Rapport de stage: DC3 AES. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 18 Mars 2021 • Rapport de stage • 980 Mots (4 Pages) • 582 Vues
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INITIATIVES FEDOTOVA (Sebastjanovich) Olessia PROMO MAI 2020 DEAES DC3 COOPERER AVEC L'ENSEMBLE DES PROFESSIONNELS CONCERNES Introduction globale Présentation De L'institution La structure dans laquelle j'exerce mon contrat de professionnalisation en tant qu'Accompagnant Educatif et Social (AES), depuis mai 2020, est un établissement qui accueille des personnes en situation de handicap. J'ai effectué mon stage dans un Foyer Occupationnel qui était composé de 8 adultes de 22 ans à 60 ans en situation de handicap mental. Chaque résident a un projet personnalisé élaboré par les équipes pluridisciplinaires, ces projets sont réactualisés chaque année. Chaque résident a également un référent éducatif, responsable de leur suivi personnel. L'équipe éducative se compose d'une éducatrice spécialisée ainsi que 3 AMP et fait le lien entre les différents acteurs médico-sociaux éducatifs, afin de transmettre les différentes informations quotidiennes concernant les résidents.
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Deux garçons et une fille de six à onze ans, dont le projet personnalisé
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331 mots | 2 pages
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PRESENTATION
Au sein de l'EHAPD, j'ai effectué mon stage au service « XXXXX » où résident 28 personnes:
* Le service est une unité de vie protégée, sécurisée (surveillance par caméra, digicode. L'objectif du service vise à rendre à ses usagers une autonomie collective face à la perte d'autonomie individuelle, et ce dans un environnement protégé que la personne âgée a la possibilité d'aller et venir dans un milieu sécurisé. Ce sont des résidents qui ont une pathologie comme la…. dc3 amp
1607 mots | 7 pages
Formation AMP/CE
LOYEN Thierry
Promotion 2013/2014
DC3: Animation de la vie sociale et relationnelle
Atelier journal « L'Echo de Bernades »
Foyer médicalisé de Bernades
Ecole de Travail Educatif et Social
Route du Massegros
17 av. Théophile Roussel
48230 CHANAC
48100 MARVEJOLS
Table des matières
1 - Présentation de l'établissement et de la population accueillie........................................................... 1
2 - Observation des attentes et des besoins….
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2- Présentation des capacités et difficultés de la personne - Sur le plan cognitif: Monsieur Y ne sait ni lire, ni écrire, ni compter. Son langage verbal reste très limité, tout comme sa compréhension. Chaque demande doit être simple et courte. Il ne peut pas assimiler deux consignes à la fois. - sur le plan psychomoteur: Monsieur Y n'as pas de problème majeur dans ce domaine. - sur le plan spatio-temporel: Monsieur Y se repère dans les lieux qu'il connaît comme par exemple son unité de vie, la salle à manger du niveau trois ou encore le niveau quatre (administration) et cinq (activités). Il n'a aucune notion du jour ni de l'heure. - sur le plan social: Monsieur Y n'entretient pas de relations particulières avec les autres résidents, cependant il connait leurs prénoms ainsi que chaque membre de l'équipe de son unité. Il est assez jovial et de bonne humeur. - sur le plan affectif: Monsieur Y n'as pas de carences affectives. Il part en famille une fois par mois. Il souhaiterait s'y rendre plus souvent mais sa maman se montre présente et l'appelle régulièrement au téléphone.
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J'ai donc pu proposer et argumenter mon choix et l'intérêt de mon projet lors de la réunion suivante.
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3- Ma place dans l'équipe pluridisciplinaire. 7
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11313 mots | 46 pages
informations figurant dans le présent livret. Depuis mon adolescence, je souhaitais travailler auprès d'enfants mais la vie a fait que mon parcours professionnel est été différent: après ma troisième, j'ai été orientée vers un métier de secrétariat où j'ai obtenue
Moniteur-éducateur Le moniteur-éducateur a un rôle d'animation, de prévention et d'éducation auprès de personnes en difficulté: enfants, ados, adultes ou personnes âgées. Il est le bras droit de l'éducateur spécialisé, qui détient la responsabilité d'élaborer des projets. Accueil Moniteur-éducateur Educateur spécialisé Rapport de stage Educateur spécialisé DC3: rapport de stage dans un lieu d'accueil d'apaisement
Nous organisons des accueils dits « d'apaisement » pour des jeunes gens âgés de 12 à 18 ans qui bénéficient d'une mesure de protection, dans le cadre de l'article L227-1 du code de l'action sociale et des familles (CASF) en périodes de vacances scolaires toute zone confondue. Il arrive également qu'un juge des enfants, prenne l'initiative de placer directement un jeune en séjour comme le prévoie l'article 227-1 du CASF. Cet article stipule les dispositions des accueils des séjours de vacances en dehors de la famille « au-delà de quatrième degré ». Comme le CASF ne prévoit aucune disposition pour les accueils de moins de sept mineurs, l'activité de l'association est donc placée sous la responsabilité du Conseil Général et non de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale (DDCS).
Tu es en train de réinventer l' histoire à ta sauce. 21/09/2015, 20h31
#8
Tu veux dire qu'il y a eu des logos bleus pour des véhicules électriques renault avant que Toyota l'utilise? Aurais-tu par hasard un nom de véhicule (ou de prototype) en tête?
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Auto Bleue
Logo de Auto Bleue
Voiture électrique Peugeot en rechargement
Situation
Alpes-Maritimes, France
Type
Voitures électriques en libre service
Entrée en service
9 avril 2011
Fin de service
31 décembre 2018
Stations
68
Véhicules
207
Exploitant
VENAP
Réseaux connexes
Lignes d'Azur Vélo Bleu
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Auto Bleue était (jusqu'au 31 décembre 2018) le service de location de véhicules électriques en autopartage sur réservation (offre ZEN - aller-retour) ou sans réservation (offre FLEX - aller simple) proposé par la Métropole Nice Côte d'Azur. Bleu electrique voiture du. Auto bleue offrait aux utilisateurs la possibilité d'avoir une voiture disponible 7j/7 et 24h/24 à proximité de chez eux. Auto Bleue disposait de 68 stations [ 1] et de près de 210 véhicules de différents types. À partir de juillet 2017, Auto Bleue a proposé le système Izzie, un service d'autopartage en flotte libre (prise en main et dépôt d'un véhicule hors station, dans un périmètre géographique défini). Le service d'autopartage de véhicules électriques sans station d'Auto Bleue était le premier de ce type en France.
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Auto Bleue a fermé définitivement le 31 décembre 2018 pour laisser la place à de nouveaux services sans station, sans abonnement. Historique [ modifier | modifier le code]
Le service Auto Bleue a été inauguré le 9 avril 2011 à Nice sur la place Masséna [ 2]. Description du service [ modifier | modifier le code]
Réseau [ modifier | modifier le code]
Les stations étaient réparties sur le territoire de la Métropole Nice Côte d'Azur. Bleu electrique voiture francais. On les trouvait dans les communes de Beaulieu-sur-Mer, Cagnes-sur-Mer, Carros, Colomars, Nice, Saint-Laurent-du-Var, La Trinité, Vence et Villefranche-sur-Mer [ 3]. Le 21 novembre 2018, la Métropole Nice Côte d'Azur choisit deux filiales du groupe EDF, Citelum et Izivia, pour étendre son réseau de bornes de recharge. 280 bornes du réseau seront modernisées avec des prises nouvelle génération et 73 bornes complémentaires seront également installées, portant l'ensemble du réseau à 500 points de charge [ 4]. L'infrastructure de recharge survivra à l'arrêt du service d'autopartage.
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Ces citadines compactes cinq portes, 100% électriques, se distinguaient par leur design néo-rétro futuriste. Le SUV PHEV WEY qui sera lancé en Allemagne. © Erick Fontaine / Les Numériques La Cat 02 s'inspire stylistiquement des Porsche 356 et Alfa Romeo Mito, tandis que la Cat 03 rappelle certaines anglaises telles que la Bentley Continental ou la Rolls-Royce Ghost. L'intérieur est tout aussi luxueux, avec de vrais compteurs chromés, un écran tactile de grande taille posé sur la planche de bord en position horizontale, ainsi qu'une console centrale XXL résolument néo-rétro. L'Ora CAT 02 ou Funky Cat. Bleu electrique voiture montreal. © Erick Fontaine / Les Numériques © Erick Fontaine / Les Numériques Ayant établi ses quartiers à Munich (centre R&D), il aurait été logique que GWM lance ses deux marques sur ce marché, considéré comme " le premier centre d'expérience de la marque ". Or seul le SUV PHEV Wey y débutera sa carrière européenne. En effet, la marque Ora a quant à elle décidé de jeter son dévolu sur le Royaume-Uni, " marché de lancement clé pour la marque GWM ORA ", a déclaré le vice-président de Great Wall Motor, Yao Fei.
La dernière étape est de trouver un constructeur prêt à se lancer dans l'aventure de l'électrique. Intéressé par ce que vous venez de lire?