Vous êtes ici Accueil > Enfance • Jeunesse > Petite enfance > Lieu de parentalité " Roule Galette"
Vous souhaitez rencontrer d'autres parents, vivre un moment privilégié avec votre enfant, lui permettre de faire des activités: jeux, motricité, peinture, lecture, d'être en contact avec d'autres petits, de le préparer à la vie en groupe et à la socialisation. Un lieu de parentalité, qu'est-ce que c'est? Découvrez Roule Galette ! | Orvault.fr. « Roule Galette » permet à des parents et leurs enfants de moins de 6 ans de venir se retrouver, passer du temps ensemble dans un espace aménagé par des professionnels, faire des activités et bénéficier de quoi jouer, peindre, lire, s'amuser... en votre présence. Cet espace est proposé afin de rompre l'isolement et de valoriser les compétences parentales. Favorise la relation entre parents et enfants par le jeu grâce au matériel mis à disposition;
Prépare les enfants à la vie en groupe, à la socialisation progressive;
Permet à l'enfant de développer sa créativité, sa relation aux autres et au monde en présence de son parent;
Facilite/aide à la séparation avec son parent;
Contribue également aux échanges entre adultes sans distinction de domiciliation, de catégorie socioprofessionnelle, de culture.
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Épinglé sur Motricité
Voici un album pêchu, avec un conte en randonnée comme je les aime pour mes élèves! C'est l'histoire d'un petit pois sauvage. Ses compères qui se font également écosser dans la cuisine tombent tous dans le plat. Mais ni vu ni connu, le petit pois sauvage se fait la malle! Et il roule, rouli, rouli, roulette… tout comme la fameuse galette de Roule Galette! En chemin, le petit pois rencontre des animaux qui voudraient bien, tour à tour, le « goûter », le « croustiller », le « grignoter », le « picorer »…
Cécile Bergame a le don de trouver les mots qui sonnent comme une mélodie aux oreilles, ce qui rend le texte très agréable à lire à voix haute. Différentes formulettes sont reprises tout au long de l'album, les enfants ont plaisir à les mémoriser et à les restituer par eux-mêmes. Motricité roule galette sur. Ils sont capables de réciter aisément le texte en s'appuyant sur le support visuel des images. Magali Attiogbé nous offre des illustrations pétillantes. Elle joue avec les formes et les couleurs vives. Cet album est un petit bijou grâce à ce duo de choc!
Motricité Roule Galette Pour
Trier et ranger
Mélanger 2 à 3 types de graines dans un récipient. 2 à 3 récipients vides. Je sépare et je prends, avec mon pouce et mon index, les graines. Je les trie et les range dans des récipients différents. Synchroniser ses 2 mains
2 baguettes
Des boules de coton ou des petits objets
Je prends une baguette dans chaque main. Je déplace des objets ou du coton en les coinçant entre les 2 baguettes. 2- Les activités physiques
Pour développer les habiletés motrices de l'enfant et pour répondre à un besoin physiologique. Ses activités peuvent être réalisées au choix ou toutes, une ou plusieurs fois, mais tous les jours si possible. Elles pourront aussi être réalisées pour se préparer à d'autres activités physiques ultérieures. Se déplacer sur une ligne
Une ligne au sol matérialisé de façon claire (suivre une ligne formée par des carreaux)
Je marche sur une ligne en suivant un trajet délimité. Roule galette | Maternelle Les Flamboyants. Je pose un objet sur ma tête et je me déplace sur la ligne sans le faire tomber. Je pose une balle dans une assiette, et je me déplace sur la ligne sans la faire tomber.
consigne « Au signal, vous allez dans une galette» critère de réussite Trouver un cerceau où aller Situation 3 10 mn matériel Un cerceau pour deux élèves + tambourin dispositif Tous les élèves déroulement L'enseignant explique qu'ils doivent maintenant se trouver à deux dans un cerceau. Motricité roule galette pour. consigne « Au signal, vous allez dans une galette, vous devez être un et encore un dans la galette » critère de réussite Etre à deux dans un cerceau Situation 4 10 mn + 3 mn retour au calme matériel Cartons indiquant quantité 1 ou quantité 2 + cerceaux+ tambourin dispositif Tous les élèves déroulement L'enseignant indique que les élèves doivent regarder le carton pour savoir combien ils peuvent être dans la galette. consigne « Au signal, vous allez dans une galette en respectant le nombre indiqué sur le carton, ceux qui se trompent ont perdu » critère de réussite Ne pas se faire éliminer TRACE ECRITE Photos pour album langage CONSEILS: Cette fiche est utilisée sur la semaine consacrée à ce jeu. L'enseignant insiste sur la notion un et encore un pour faire deux, il jongle entre ces deux manières de dire la quantité 2.
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C'est aussi pour vous la possibilité d'échanger avec des professionnelles accueillantes et de rencontrer d'autres parents. Les familles sont libres d'arriver et repartir quand elles le souhaitent, entre 9h et 12h.
Je taille les crayons qui en ont besoin. Je visse et je dévisse un boulon: un écrou sur une visse. Pincer
Grosse pince type pince à cornichons
Un bac avec des pâtes de différentes tailles. J'attrape les pâtes à l'aide de la pince et je les place dans une assiette posée à côté. Une pince à épiler
Un bac contenant des petits objets: perles, morceaux de paille, petites graines. Je saisis les objets avec la pince et je les place dans l'assiette posée à côté. Enfiler des perles
Un fil avec un nœud au bout
Des perles de différentes tailles ou des morceaux de paille. J'enfile les perles sur le fil pour réaliser un collier. Si je n'ai pas de perle: utiliser des pâtes de type macaroni, des morceaux de paille, des écrous, des bouchons percés, des morceaux de carton troués, des boutons, etc…
Transvaser de l'eau
3 verres transparents identiques
1 bouteille ou une carafe d'eau
Je verse de l'eau dans les verres: 3 quantités différentes (un peu au fond, moyennement ou à moitié, beaucoup ou rempli). Chez Maicresse Karine: Roule Galette TPS PS. Transvaser des graines
1 bouteille en plastique
1 petite cuillère
Des graines ou de la semoule, du sable, de la terre, de la farine
Je remplis une bouteille avec des graines à la petite cuillère.
INTRODUCTION – 1ère question "La différence entre histoire et mémoire": A partir de sources variées, l'activité proposée permet de définir progressivement les deux notions-clés du thème "histoire" et "mémoire". format PDF - 211. 7 ko
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AXE 1 - JALON 2: "mémoires et histoire d'un conflit: la guerre d'Algérie"
Cette présentation vise à proposer des ressources et des exemples de mise en œuvre pour traiter le jalon « Mémoires et histoire de la guerre d'Algérie » en prenant appui sur des bandes dessinées: Carnets d'Orient de Jacques Ferrandez (1987-2009) et Azrayen de Lax et Giroud (1998-1999) ou l'Histoire dessinée de la guerre d'Algérie de B. Le blog d'histoire-géographie de gribouille06 – professeur dans le 06 » Blog Archive » Cartes mentales de révisions DNB. Stora et ssant (2016). format PDF - 141. 1 ko
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OBJET DE TRAVAIL CONCLUSIF – L'histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes Jalon 1: Les lieux de mémoire du génocide des Juifs et des Tsiganes Jalon 2: Juger les crimes nazis après Nuremberg
Proposition d'une activité en groupes associant les jalons 1 et 2.
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Introduction –
Le 1er novembre 1954, une série d'attentats marque le début de l'insurrection indépendantiste en Algérie. Alors que le Maroc et la Tunisie accèdent à l'indépendance par la négociation en 1956, l'Algérie voisine l'obtient au terme d'une guerre longue et douloureuse. Pourquoi l'accession à l'indépendance de l'Algérie fait-elle l'objet d'une guerre? Consignes:
1/ Décrivez la répartition des européens en Algérie en 1954. Document 2
2/ Quelle est l'importance du peuplement européen? Calculez un pourcentage. Document 4
3/ Que montrent ces chiffres sur la société algérienne? Document 4
4/ Quels événements marquent le début de la guerre? Document 1 à 3
5/ Relevez les éléments qui montrent le déchaînement de violence pendant la guerre d'Algérie. Carte mentale guerre d algérie en. Doc 3 et 5
6/ Quelles sont les conséquences humaines des accords d'Évian? Doc 6
Mission finale: Présentez les grandes étapes de la guerre d'Algérie. Doc 1 à 6. Un élève du groupe lit votre résumé devant la classe. Guide: Expliquez l'origine du conflit.
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généraux pustchistes
C) Les Témoignages
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