La p'tite grenouille dit au crapaud donnes- moé trente sous, t'auras d'la peau ma crisse de le crapaud lui répondit: moi je peut pas sortir la nuit pis j'garde mes cennes. C'était une chatte et un matou qui se disaient des p'tits mots doux en d'ssour du poêle, soudain la chatte elle se fâcha et dit mon tabarnak de chat essayes pas d'm'avoir. Hé pis moé quand j'ai vu ça j'me sus fait faire une graine en bois, deux gosses en laine; on s'est mis à deux pour la crosser, elle ne voulait pas décharger ha! La petite piste - Chants-Militaires. l'enfant de chienne. Les p'tites filles de Campbelton y sont chaudes comme des moutonnes les p'tites bonyennes, ça s'déculotte sul'bord d'la côte pis une botte attend pas l'autre avec Antoine. Un habitant ben orgueilleux s'était fait faire une graine de beu grosse comme la mienne, En allant fourrer ses vaches, elles lui faisaient la grimace Ha! l'enfant de chienne. Y a les p'tites filles à St-Zinon qui aiment se faire pogner les tetons les p'tites bonyennes, si elles portent des culottes fendues c'est pour mieux s' faire pogner l'cul ha!
La Petite Piste Parole Paris
Il s'agit du chant préféré du maréchal Erwin Rommel, dont l'épopée africaine, à la tête de l'afrika Korps, est également entrée dans la légende. Il n'est apparu que tardivement en France, après 1962.
Comment tu t'appelles? A 440
Est-ce que tu me trouves belle? Ah oui vraiment charmante
Dis où c'est chez toi? Sur la planète Fa
C'est très loin d'ici! Non, ma galaxie
N'est pas loin d'ici
A un million d'années lumières
De ta petite terre! La petite piste parole de mamans. Qu'est-ce que vous y faites? Nous on fait la fête! Ça c'est fantastique! Et toujours en musique! Je suis un fils du solfège
Je monte la gamme et je redescend
Dans mes poches il y a des bémols des dièses
Des temps et des contretemps
Et je suis marié
A une portée
Noir sur blanc qu'elle est jolie
Son prénom c'est symphonie
Ah, oui vraiment charmante
Emmène-moi chez toi! Sur la planète Fa? Oui, c'est ça
Je t'emmènerai un jour si tu veux
Mais pour l'instant profite de ce que tu as sous les yeux! Adieu, Emilie
Je devrais être parti
Symphonie m'attend là haut
Avec do ré mi fa sol la si do...
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Posté dans 25 mars, 2015 dans Cartes mentales, Collège 6°, Conjugaison, Français. Orphéécole propose sur son site de très jolies carte mentales en cycle III et a la gentillesse de mettre à disposition ses trames sous WORD. J'ai donc repris sa carte sur le présent de l'Impératif en la modifiant pour qu'elle colle au cours de 6° de mon fils et pour qu'elle soit plus adaptée à un dys: police Open Dyslexic, couleurs pour mettre en évidence les terminaisons. Merci à Orphéécole pour le partage! *
*
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J'embarque l'affiche à la maison, et je la reproduis à l'identique (mêmes couleurs, même organisation) sur un format A4. Ce sera leur mémo pour l'évaluation. Les avantages que j'y vois:
Les élèves construisent réellement leurs savoirs
Ils rebrassent leurs connaissances chaque semaine
C'est très efficace pour les élèves à mémoire visuelle
C'est efficace aussi pour les élèves à mémoire auditive vu qu'on répète sans arrêt les informations importantes
C'est schématique: on ne met que l'essentiel, des mots, des groupes de mots et c'est tout! C'est donc plus facile à retenir. Voici pour exemple la carte mentale que mes élèves ont réalisé pour la séquence sur les énergies:
2. En leçons individuelles
Du coup, j'ai remplacé toutes mes leçons existantes en français et en mathématiques par des cartes mentales. Je me suis ainsi rendue compte que les anciennes devaient être vraiment obscures pour les élèves en petite ou grosse difficulté. Ces leçons, ce ne sont pas les élèves qui les construisent. Pour la simple et bonne raison que je n'ai pas le temps pour ça!
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par
Caroline
·
25 septembre 2020
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Du coup, j'utilise bêtement Word comme base. Ensuite, pour les flèches, les lignes, les encadrés, bref tout ce qui semble "fait main", ben je le réalise vraiment à la main; enfin plutôt à la souris, avec paint. J'utilise le pinceau aquarelle, en taille 3. Avec, je trace la forme que j'ai envie d'obtenir. Puis, je la copie colle dans Word, j'enlève son fond blanc, lui met la coloration souhaitée, et la positionne et recadre ensuite à l'endroit voulu. Au début ça prend du temps, mais ensuite on a tout un tas de formes déjà disponibles, et ça va vite de les placer. (Oui je sais, je ne choisis vraiment pas la simplicité 😀)
Voilà, j'attends maintenant vos expériences et retours!
Je me rends bien compte que ce serait un plus, mais le programme est vraiment ( vraiment) trop chargé. Du coup, elles sont vues en classe après la séance de découverte. J'ai l'affiche en format A3 et en couleur que j'affiche au tableau. Les élèves prennent les couleurs (de 2 à 4). Ce sont eux qui lisent à haute voix, et repassent de la bonne couleur chaque ligne / cadre. Parfois, il y a des éléments à compléter, parfois non. Ensuite, on ferme les yeux, on essaie de se rappeler des embranchements, des mots importants, bref on apprend en sollicitant sa mémoire visuelle et sa mémoire auditive. Comme j'ai du repenser toutes mes leçons, voici ce que je me suis fixée:
4 embranchements est le grand maximum pour une notion
Synthétiser au maximum, ne pas faire de grandes phrases
Mettre en avant les mots et idées importantes (et c'est tout! ) Ne pas multiplier les exemples, contre-exemples, exceptions, astuces etc…. qui noient le principal
Bien sûr, ce système de simplification ne veut pas dire que des notions complexes ne peuvent pas être abordées.