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Après des activités en collectif pour faire émerger les représentations initiales ou les connaissances préalables, voici mon fonctionnement à partir de la page 10. Pour chaque phrase proposée, les élèves doivent trouver le verbe conjugué à l'aide de la stratégie qu'ils préfèrent: changer la personne ou le temps de la phrase. Le petit rectangle vert au bas de la page est un petit chronomètre: ils ont 50 secondes pour trouver. Ceux qui sont en avance peuvent passer aux phrases suivantes même si le rythme moyen de la classe est trop lent pour eux. A l'inverse, s'ils ont du retard, ce n'est pas grave, c'est à eux de gérer leur temps, ils peuvent sauter des phrases pour suivre le rythme de la classe. L'important est qu'ils réussissent le plus de phrases possibles. Le chronomètre est seulement là pour émuler les élèves très avancés. Exercice trouver le verbe cm1 anglais. Exercices différenciés
Ma fiche d'exercices comporte une page recto-verso spécialement raccourcie pour des élèves très lents ou en difficulté: les compétences travaillées ne diffèrent pas, seule la quantité est restreinte afin qu'ils puissent passer davantage de temps sur chaque exercice sans le bâcler.
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Le verbe conjugué est le noyau de la phrase. Une phrase s'organise autour du verbe conjugué. C'est pourquoi il est important de savoir le repérer afin de définir les autres composants d'une phrase: sujet et compléments. Qu'exprime le verbe? Le verbe mentionne qu'une personne, une chose ou un animal existent, sont dans un état particulier ou encore effectuent une action. Exemples:
Le chat est un animal (il existe)
Le chat souffre (il est dans un état de souffrance)
Le chat joue (il fait une action)
Le verbe peut être composé d' un ou plusieurs mots. Lorsqu'il est conjugué à un temps simple, il se compose d'un seul mot. Le Père Noël distribue les jouets (présent de l'indicatif)
Le Père Noël a distribué les jouets (passé composé de l'indicatif, 2 mots)
Comment reconnaître le verbe dans une phrase? Il existe des façons intuitives de repérer le verbe dans une phrase. Exercices sur Identifier le verbe (30 exercices) sur Exercice.fr. Repérer le verbe selon son sens
Exemples: Il écrit un livre, nous chantons
Repérer le verbe selon sa conjugaison
Les verbes ont des terminaisons spécifiques puisqu' ils s'accordent avec leur sujet.
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A partir e l étude de mêmes textes, des activités concrètes et différenciées, pour les deux niveaux, sont proposées. Les points forts: Une progression sur l année: les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Sujet du verbe - Cm1 - Fiche de préparation. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée. Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, sont proposés gratuitement en ligne... Lire la suite
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Paul dort profondément. 2) Dans la forêt, rugit le lion. 3) La chaise du professeur est cassée. Le maitre demande d'abord de repérer le verbe, l'action dans chaque phrase: dort, rugit, est Qu'est-ce qui fait l'action dans chaque phrase? Quel est sujet du verbe? Représentations possibles des élèves: Il répond à la question: « Qui est-ce qui…? + verbe. Par interrogation avec: Qui est ce qui…? + verbe: QUI EST-CE QUI DORT? Paul.. QUI EST-CE QUI RUGIT? le lion. QUI EST-CE QUI EST CASSEE? la chaise du professeur. Ou par encadrement avec présentatif: c'est ….. (sujet) qui … (verbe). Où se trouve le sujet par rapport au verbe dans chaque phrase? •il est à côté du verbe (le plus souvent devant le verbe). Ici devant (place la plus courante):1) 3) ou après 2) A quoi renvoie le maitre? une personne; Le lion? Exercice trouver le verbe cm1 dans. un animal. La chaise? une chose. Quel est le verbe qui ne renvoie pas à une action physique? Pourquoi? C'est est. le verbe être renvoie à un état (le sujet ici n'est pas actif). Le maitre résume: Le sujet renvoie à une personne (animal, chose) qui fait une action dans une phrase.
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5-Flâner en montagne est agréable. Observe le verbe flâner dans la phrase ❹. Que remarques-tu? flânent, ajout de -ENT au verbe. Pourquoi? sujet pluriel. Exercice cm1 trouver le verbe. Confrontation et validation Ecrit / Coll. 2 / Le maitre interroge les élèves. Il valide ou invalide les réponses avec le groupe classe. Etape: 2 Je construis la notion Nous allons apprendre à identifier les sujets, en comprendre sa nature et sa place et à repérer le verbe. ( en indiquant s'il s'agit d'un verbe d'action ou d'état). Matériel: fiche le sujet du verbe (phrases 1) (fiche élève + pdf à projeter) Ecrit / collectif / individuel 1/ Le maitre relit les phrases et questionne les élèves qui doivent répondre sur leur cahier d'essais. La première sera traitée de manière collective pour bien comprendre la consigne. Dans chaque phrase, vous indiquerez: – s'il s'agit d'un verbe d'action ou d'état: A E – la nature du sujet: nom, GN… – la place du sujet: à l'aide d'une flèche avant ou après (orientée du sujet vers le verbe). QUESTIONS: Phrase ❶ Où se trouve le sujet par rapport au verbe?
Le maitre surligne le sujet Juliette et encadre le verbe en demandant aux élèves pourquoi le verbe flâne est relié à Juliette. Car « flâne » est l 'action que fait Juliette dans la phrase. Le maitre pourra dire que le verbe et le sujet sont les meilleurs amis du monde; qu'ils sont toujours liés l'un à l'autre. Le maitre poursuit avec la 2 ème phrase. Dans la phrase ❷ de qui parle-t-on? Qui est-ce qui flâne? c'est le Petit Chaperon Rouge. Parle-t-on d'une ou plusieurs personnes? d'une seule personne. Laquelle des 2 phrases comporte le sujet le plus court? la❶. De quoi est –il composé? d'un seul nom. (Juliette). Le sujet est donc un nom. De combien de mots est composé le 2 ème sujet? de 4 mots. Le maitre demande aux élèves de continuer le travail avec les autres phrases sur leur fiche individuellement. 1- Juliette flâne à vélo dans les rues de Paris. 2- Dans la forêt profonde, flâne le Petit chaperon rouge. 3- Elle porte un petit panier pour sa grand-mère. 4 – Le petit Poucet et ses frères flânent sur un petit chemin de la forêt.