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Imaginé par la Fédération des commerçants et artisans d'Avignon pour animer le centre-ville à l'occasion de la fête des mères, le Printemps des créateurs est arrivé samedi, places Saint-Jean-le-Vieux et Pie, pour sa 8e édition. Une cinquantaine de créateurs et artisans de la région ont bravé le mistral pour partager leur savoir-faire et leur passion. Beaucoup reviennent ce dimanche 29 mai, dans la rue de la République piétonnisée, de 10 à 19 h. Par -
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Il y en a pour tous les goûts, tous les âges, et toutes les bourses, avec une grande diversité de matériaux utilisés: habits, bijoux, accessoires, objets d'art, mobilier, déco, en papier, en bois, en céramique, avec des plantes, des minéraux, de la peinture, en maroquinerie, en bois flotté ou autres matières recyclées, des savons au lait de chèvre… Certains créent sur place, d'autres personnalisent leurs créations. Parmi les exposants, deux habitués de ce salon de la création locale, Fabrice Dekockelocre, de Saint-Laurent-des-Arbres, et Laurine Picq, du Pontet.
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– un verso pour les cartes, – des gabarits de pions/lutins, – la règle du jeu complète. Enfin, voici ma grille où je reporte mes observations (2 versions: docx ou pdf)
grille jeu encadrer entre dizaines
Mais encore…
Des châteaux des nombres ICI
La version de la course des lutins adaptée au cycle 3 se trouve –> là
Récapitulatif des jeux mathématiques disponibles sur ce blog (hors situations de découverte)
ICI
4 pensées sur « Encadrer un nombre entre deux dizaines! »
IsaLM dit: Jeudi 29 Mai 2014 à 10:35 super extra ce matériel de jeu-travail vraiment un grand merci pour ce fabuleux boulot partagé l'imprimante et la plastifieuse vont chauffer demain à l'école brown bear and co dit: Jeudi 19 Juin 2014 à 21:35 un grand merci!! J'adore l'idée du jeu!!!! 🙂 Sandrine dit: Dimanche 4 Octobre 2015 à 12:06 Ta leçon sur: « encadrer un nombre entre 2 dizaines » est vraiment parlante pour les élèves. Encadrer un nombre cet article. Tu n'aurais pas réalisé la même pour les centaines….? aliaslili dit: Mardi 6 Octobre 2015 à 07:03 Bonjour, Cette leçon et le jeu ont suffi à mes élèves et il y a un exemple pour les centaines dans la leçon.
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Encadrer Un Nombre Cet Article
2. Pratique guidée | 10 min. | entraînement
Désignation orale: Donnez-moi des nombres compris entre 100 et 150. 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149 (peu importe l'ordre). Maintenant nous allons compter jusqu'à 150 à partir de 100, chacun son tour. Désignation écrite: Aude et Maymiti: sur cahier de brouillon -> écriture des nombres: 107; 112; 124; 138; 145 Gabrielle et Mazo: avec maîtresse -> "Quelqu'un peut venir m'écrire cent en lettres? dix? onze? douze? treize? quatorze? quinze? seize? vingt? trente? quarante? un? deux? trois? quatre? cinq? six? Encadrer les nombres à deux chiffres - Vidéo Maths | Lumni. sept? huit? neuf? " Donc maintenant vous avez le répertoire de mots pour écrire les nombres suivant en lettres: 107; 112; 124; 138 et 145. 3. Trace écrite | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction des nombres à tour de rôle.
Déroulement des séances
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Ecrire et nommer les nombres
Dernière mise à jour le 22 juin 2019
Discipline / domaine
- Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l'oral, graduations sur une demi-droite, constellations sur des dés, doigts de la main, etc. ). - Utiliser des écritures en unités de numération (5d 6u, mais aussi 4d 16u ou 6u 5d pour 56). Durée
50 minutes (5 phases)
1. Mise en situation | 5 min. | découverte
Aujourd'hui nous allons travailler sur les nombres. Nous allons les nommer, les écrire en chiffres, en lettres et avec les unités de numération. "Lili a des pièces de monnaie. Combien a-t-elle d'argent? " Laisser les élèves écrire sur leur ardoise le résultat. Elle a 123 francs. Encadrer – laclassebleue. Et leur demander comment ils ont fait pour trouver ce résultat. J'ai fait 100 + 20 + 3 = 123. J'ai mis 1 aux centaines dans mon tableau, 2 aux dizaines et 3 aux unités. Bien donc aujourd'hui nous allons travailler sur les nombres jusqu'à 150.