Les 4 – 5 – 6 – 7 Octobre 2018
Cette formation professionnelle « Instructeur Marche Nordique OTOP® » est adaptée aux éducateurs sportifs:
BE/DE des sports de pleine nature et de montagne, Accompagnateurs en montagne, Métiers de la forme, BPJEPS, CQP GV, DU staps…
Le but de cette formation:
Acquérir les compétences techniques indispensables à la transmission d'une gestuelle juste. Construire une séance et l'animer de manière dynamique dans l'esprit gymnique de l'activité. Développer des produits attractifs qui viendront enrichir l'offre commerciale. CONTENU PEDAGOGIQUE
Méthode OTOP® en 5 étapes:
Educatifs d'apprentissage et de correction du geste. Amélioration technique par étapes. Quimper Athlétisme - La Marche Nordique. Marche Nordique tout-terrain OTOP®:
Mouvements d'échauffement et d'étirement. Adaptation de la technique au relief. Hébertisme tout-terrain. Sauts, courses, franchissements. Exercices proprioceptifs et ludiques. Renforcement musculaire. Moyens pédagogiques:
Beaucoup de pratique de l'activité. Mise en situation réelle pour chaque stagiaire.
Cqp Marche Nordique Sur
Dans les ACM, l'encadrement des activités physiques est assuré, selon les activités pratiquées, par une ou des personnes majeures répondant à des conditions précises énumérées à l' article R227-13 du Code de l'action sociale et des familles. Précision: La marche nordique n'est pas une activité figurant dans les annexes de l 'arrêté du 25 avril 2012 portant application de l' art. R227-13 (c. action sociale et des familles). Encadrement en milieu scolaire
Dans le primaire (écoles maternelle et élémentaire)
La marche nordique organisée dans le cadre des enseignements réguliers peut être encadrée par l'enseignant seul. Cqp marche nordique dans. Dans le cadre de sorties scolaires occasionnelles, selon l'annexe 1 de la circulaire interministérielle n° 2017-116 du 6 octobre 2017 relative à l'encadrement des activités physiques et sportives, les activités de marche nordique ne nécessitent pas un encadrement renforcé. Le taux minimum d'encadrement de la marche nordique en éducation physique et sportive pratiquées pendant les sorties occasionnelles avec ou sans nuitée est le suivant.
Tél. 05 40 54 66 18
Horaires
Du lundi au vendredi de 10 H à 18 H
Présence bureau: sur rendez-vous
Contacts disponibles:
Associations:
Marie DOS SANTOS
06 42 85 68 09
Pour les inscriptions aux formations: C'est maintenant! Contact à joindre:
Karine DESCHAMPS
06 45 97 58 61
Voir le calendrier de formation
Il faut reconstituer les noms des personnages de l'histoire en utilisant de petites lettres mobiles
Compétence: Reconstituer un mot en ordonnant correctement ses lettres
Durée: 45mn environ
Remarques: Plusieurs niveaux proposés selon les compétences des élèves:
– lettres à replacer sur le modèle
– lettres à replacer sous le modèle
– lettres à replacer sous le modèle avec lettres intruses proches
Il faut veiller que l'élève replace bien les lettres dans l'ordre
En cas d'erreur, l'élève doit reprendre chaque mot en suivant le modèle avec le doigt. Document: Reconstituer noms des personnages
Reconstituer Un Mot Avec Des Lettres Maternelle Compétence Sur 5Euros Com
Pour les lettres, j'utilise le matériel que j'ai dans la classe: lettres sur petits cartons issues de jeux, lettres aimantées pour le tableau, lettres de récup (scrabble, dessinées sur des
petits cailloux,... ),...
Reconstituer Un Mot Avec Des Lettres Maternelle Compétence La
Bonjour,
Perso, les activités d'écriture arrivent plus tard, sur le prénom exclusivement au départ. Après, c'est une question de partis-pris:
- soit tu décides de familisariser l'écrit à travers la reconnaisance du prénom
- soit tu décides de familiariser l'écrit à travers l'écriture du prénom. D'une façon ou d'une autre, tu seras sans cesse en aller-retour sur lire / écrire. Ils reconnaîtront mieux leur prénom quand ils l'écriront, et l'écriront mieux quand ils connaîtront. Le monstre du tableau : reconstituer le nom des personnages – La Maternelle de Nina. A toi d'organiser ces alternances du moment que l'élève a compris que l'étiquette avec du noir et sa photo, et ben, le noir, c'est son prénom. Vince
En vrac, voilà ce qui me vient à l'idée:
*reconnaître les lettres
*placer les lettres dans le bon sens
*écrire un mot de gauche à droite
*écrire un mot horizontalement
*gérer les espaces entre les lettres, entre les mots
*travailler la correspondance entre les différentes graphies
*mémoriser l'écriture d'un mot tel que le prénom
*cela permet aussi aux élèves qui n'ont pas acquis la motricité fine nécessaire d'écrire des mots sans l'intermédiaire de l'écriture
et bien d'autres encore... Cette activité a divers intérêts mais comme tout elle ne doit pas être exclusive, il faut varier les ateliers proposés. J'ajoute qu'elle présente des intérêts différents selon le niveau de classe concerné.