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Résumé du livre:
La vie du petit ogre n'est pas gaie. Le petit ogre veut aller à l école exploitation pédagogique de la. Chez lui, ça sent la chair fraîche et l'ennui. Mais, un jour, le petit ogre va à l'école. Et le voilà qui découvre le plaisir de plonger dans les livres, et qu'il y entraîne ses parents… Dès lors, tout va changer: chez lui, ça ne sent plus la chair fraîche, mais le clafoutis!
Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique 2019
Etude du livre
Objectif
Émettre des hypothèses en s'aidant des illustrations
raconter ce que l'on a compris de l'histoire
retenir les éléments essentiels de l'histoire
- Comprendre des textes écrits. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral: raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Le petit ogre veut aller à l école exploitation pédagogique du film. Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique De La
Faire valider ses réponses par l'adulte coller les mots Placer les mots au bon endroit. Faire valider ses réponses par l'adulte coller les mots Aider les élèves en difficultés: lire les mots difficiles et donner le 1er son du mot valider ou non les réponses apporter des feedbacks Aider les élèves en difficultés: lire les mots difficiles et donner le 1er son du mot valider ou non les réponses apporter des feedbacks
3. prolongement | 1 min. | réinvestissement
Réaliser l'affiche spécifique de la 1ère de couverture de "petit ogre" et réaliser la fiche pour le carnet de lecteur, lors des ateliers. Le petit ogre veut aller à l’école : exploitation pour la moyenne et grande section par Dessine-moi une histoire - jenseigne.fr. 3
Débat philosophique
Connaissances: - Repérer les rôles des différents adultes, la fonction des différents espaces dans la classe, dans l'école et les règles qui s'y rattachent. Capacités: - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange. Attitudes: - Ecouter, donner son avis, respecter l'avis des autresDurée
30 minutes (3 phases)Matériel
Bâton de parole
Fiche: quelles activités de l'école aimes-tu?
Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique Du Film
Informations théoriques
Vocabulaire spécifique: celui de l'école, les activités, les personnels, et des sentiments. Traces: fiche pour le classeur de travailRemarques
Evaluation positive:
Différenciation:
1. mise en route | 5 min. | découverte
Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignant (feedbacks)Rôle de l'ATSEM1°) Rappel de la séance précédente et notamment du titre: petit ogre veut aller à l'éuteRedire et réexpliquer la séance précédente 2°) Demander aux élèves ce qu'ils pensent du titre (insister sur les mots veut aller et école) Il veut, ça veut dire qu'il n'a pas le droit, qu'il ne peut pas, ou autre chose? Donner son avisDistribuer la parole, réguler les propos. 2. pourquoi vient-on à l'école | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Consignes déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMet vous? Petit ogre veut aller à l'école par Edumoov - jenseigne.fr. pourquoi venez vous à l'école? (accepter toutes les propositions, il n'y a pas de bonne ou mauvaise réponse, il s'agit d'un débat philosophique)Echanger et donner son avisPrendre des notes, réguler la parole sans intervenir dans les échanges 2°) Aimez-vous venir à l'école, en avez vous envie?
)émettre des hypothèsesMontrer, réguler le propos, reformuler les dires des élèves, écrire les hypothèses
4. bilan | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMRelire les propositions des élèves Ecouter Dire si ils sont d'accord (sur ce qui a été dit) Relire les propositions
2
Fiche 1ère de couverture
Dernière mise à jour le 03 novembre 2017
Connaissances: - vocabulaire de l'album. Capacités: - découper, coller. - reconnaître des mots appris à l'aide de leur initiale
- associer le mot à sa correspondance sur la 1ère de couverture. Le petit ogre veut aller à l'école - Professeurs des écoles. Attitudes: - écouter, mémoriser. - utiliser le référentiel collectif de vocabulaire pour s'aider. - demander de l'aide si besoin. Durée
31 minutes (3 phases)Matériel
Elève: Fiche de 1ère de couverture
mots à découper et coller
Tableau ou collectif: affiche sur la 1ère de couvertureInformations théoriques
Vocabulaire spécifique: illustration, illustrateur, auteur, édition, titre.
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