Dip: Aussi appelé « pompe arrière », exercice consistant à abaisser le corps avec les épaules au niveau des coudes puis à pousser vers le haut pour retrouver une position bras tendus. Double Under: Exercice consistant à faire deux tours de corde à sauter à chaque saut. CrossFit : Le Lexique – Laboratoires Stimium. EMOM: Abréviation de l'expression « Every Minute On the Minute ». Elle désigne la répétition d'un exercice donné à chaque minute (quand l'exercice est terminé, le reste de la minute est dédié à la récupération). Girls: Désigne un groupe de WODs (voir plus bas) proposés par CrossFit et portant tous des noms féminins (les premiers furent "Angie, " "Barbara, " "Chelsea, " "Diane, " "Elizabeth, " et "Fran"). Aide au développement musculaire / empêche le catabolisme musculaire / aide à la récupération
Hand Release Push Up: Exercice s'apparentant à des pompes classiques avec un soulèvement des mains du sol en fin de flexion. Kettlebell: Boule avec une anse au poids variable (en moyenne, 16 kilos pour les hommes, 12 kilos pour les femmes et 8 kilos pour les débutants) utilisée dans plusieurs exercices de CrossFit.
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OPEN: Compétition annuelle qui mobilise tous les adhérents des boxs du monde. Ce sont les qualifications pour les CrossFit Games qui sont ouvertes à tous et à toutes. Tous les niveaux sont acceptés pour les Opens. C'est un véritable évènement qui rythme la planète CrossFit. TIME CAP: Le temps imparti pour réalise votre WOD
SKILL: Travail technique
ROUNDS: Le nombre de tours que vous devez réaliser
Les différents types de WOD
Il existe plusieurs types de WOD qui ont tous leurs spécificités. FOR TIME: Il vous faudra réaliser le WOD le plus rapidement possible. FOR TIME 15', signifie que vous avez 15 minutes pour réaliser le WOD. Lexique crossfit en image paris. Votre score est le temps que vous avez mis pour compléter toutes les répétitions demandées. AMRAP: Acronyme de "As Many Repetition As Possible". C'est le fait de faire un maximum de répétitions, de séries ou de tours sur un WOD. Si vous avez 3 exercices différents sur un WOD, il vous faudra faire le circuit le plus de fois possible sur le temps donné. EMOM: Acronyme de "Every Minute on the Minute".
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Box
Nom donné à une salle dédiée au crossfit. Box Jump
Alternance de sauts en hauteur sur un plan surélevé et en contrebas sur le sol. Photo Stimium® Pwr Creatine tabs + link to the product
Augmentation du travail effectué, des exercices simples et répétitifs et de l'adaptation musculaire pendant l'effort
Burpee
Exercice basique comprenant une flexion des jambes en arrière, les mains sur le sol en position accroupie, puis un retour avec le corps groupé en flexion suivi d'un saut. Dip
Aussi appelé « pompe arrière », exercice consistant à abaisser le corps avec les épaules au niveau des coudes puis à pousser vers le haut pour retrouver une position bras tendus. Photo Stimium® Iso Hwy + link to the product
Double Under
Exercice consistant à faire deux tours de corde à sauter à chaque saut. Lexique conseil en image | lefildastrid. EMOM
Abréviation de l'expression « Every Minute On the Minute ». Elle désigne la répétition d'un exercice donné à chaque minute (quand l'exercice est terminé, le reste de la minute est dédié à la récupération).
Les séances seront composées majoritairement de jeux, on veut du bonheur pour nos kids avec tout de même des petits travaux techniques toujours sans aucune charge pour parler le même langage que leurs parents crossfiteurs. Les plus grands ont beaucoup de capacités à développer: nous resterons dans le même esprit mais avec une structure de séance qui se rapproche plus de celle des adultes. L'objectif pour nos ados sera d'améliorer leur condition physique afin d'avoir une bonne santé dès le plus jeune âge: ils se bougent, se dépensent, se défoulent, se testent et c'est un vrai bénéfice pour la santé de manière générale. CrossFit Kids dépasse de loin les 4 murs de la salle. Lexique crossfit en image courtesy of calendrier. C'est apprendre des règles qui seront essentielles au quotidien, à l'école, en famille ou dans les loisirs telles que le respect des consignes, de l'autre, l'affirmation de soi. C'est aussi apprendre des valeurs de vie comme la coopération, l'esprit d'équipe, la confiance en soi. Il n'y aura pas de premier ni de dernier, tous les enfants sont là pour progresser en relevant des défis ensemble, peu importe leur âge.
Posté par Lila9 13-12-09 à 11:47 Bonjour, j'ai besoin d'aide pour un dm que je dois rendre demain. Je ne sais pas comment faire et pourtant j'ai essayer... Dm maths 3eme statistiques et records ne. Si quelqu'un pourrait m'aider, ce serait très gentil
Voilà mon exercice:
Une course a été organisée pour les élèves de 3°(40 garçons et 50 filles)d'un collège. Les résultats sont donnés dans les tableaux suivants. -Temps de parcours des garçons:
temps(en min)|de 10 à 15 |de 1 5 à 20 |de 20 à 25 |de 25 à 30 |de 30 à 35
Effectifs| 8 | 14 | 9 | 6 | 3
-Temps de parcours des filles:
Effectifs| 7 | 8 | 12 | 11 | 12
1)a) Montrer que le temps de parcours moyen des garçons est de 20, 25 minutes(c'est à dire 20 min 15 secondes)
b) Calculer celui des filles
2)a) Calculer le pourcentage de garçons ayant effectué un temps compris entre 15 et 30 min pour cette course. b) calculer le pourcentage de filles ayant effectué un temps compris entre 15 et 30 min pour cette course. c) Calculer le pourcentage d'élèves ayant effectué un temps compris entre 15 et 30 min pour cette course(arrondir au 0, 1% près).
Dm Maths 3Eme Statistiques Et Records Ne
Posté par Nicolas_75 re: Dm Statistiques 13-12-09 à 16:11 Citation: le groupe des garçons est plus éloigné de la moyenne par rapport au filles
Sur quel résultat ci-dessus t'appuies-tu pour dire cela? Posté par Lila9 Dm Statistiques 13-12-09 à 16:14 Ah mais homogène c'est le résultat le plus proche ou le plus éloigné de la moyenne? Posté par Nicolas_75 re: Dm Statistiques 13-12-09 à 16:17 A ton avis? Posté par Lila9 Dm Statistiques 13-12-09 à 16:20 Moi je pense que c'est plus proche de la moyenne, je dirais alors que le groupe des filles est homogène. Posté par Nicolas_75 re: Dm Statistiques 13-12-09 à 16:22 Je pense aussi qu'il faut chercher le groupe le plus proche de sa moyenne. Mais pourquoi dis-tu que ce sont les filles? Dm maths 3eme statistiques et etudes. Tu as bien calculé que 72, 5% des garçons sont "proches de leur moyenne" alors que seulement 62% des filles le sont, non? Posté par Lila9 re: Dm Statistiques 13-12-09 à 16:33 Mais la moyenne c'est 66, 7 donc 62% est plus proche donc je dirais que le groupe des filles est plus proche
Posté par Nicolas_75 re: Dm Statistiques 13-12-09 à 16:35 Citation: Mais la moyenne c'est 66, 7
Non.
Dm Maths 3Eme Statistiques Et Etudes
Bonjour à tous, pour faire une pause dans les apprentissages, je vous propose un devoir maison. Il regroupe toutes les notions que nous avons vues jusqu'à présent, incluant trigonométrie et statistiques. Pour ce sujet d'entrainement, prenez un chronomètre, la calculatrice, et un brouillon et c'est parti! DM sur les statistiques en 3e (utilisation d’un tableur) – Mathématiques avec M. Ovieve. Essayez de le finir même si vous dépassez les 2h. La correction est jointe au sujet
Bon courage. Sujet – DM
Sujet – DM – Correction
Bonjour, voila comme vous le constatez j'ai un petit blocage sur ce DM de maths, pouvez vous m'aidez? Voici la consigne: Des élèves de 4e ont construit un triangle rectangle ABC rectangle en A. Ils ont ensuite mesuré le côte BC. Voici la liste des résultats obtenus (en mm):
93; 92;95;94;90;93;95;97;100;94;95;93;94;92;97. Puis un autre groupe d'élèves a opéré la même manipulation et voici leurs résultats:
92; 92; 95; 94; 92; 91; 95; 93; 92; 91; 94; 92. 1/ a. Déterminer les moyennes des deux groupes. (J'ai fais 1414/ 15 = 94. Dm maths 3eme statistiques et astuces comptables. 27 (arrondi à 0. 1) puis pour le deuxième groupe sa donne: 1113/ 12 = 92. 75. ) b. Les médianes. ( La réponse est 94 pour le 1er groupe et 92 pour le 2e groupe). 2/ Si on observes les moyennes obtenues par chaque groupe, quel est celui qui a réalisé les meilleurs mesures? 3/ A quel groupe appartiennent les deux élèves qui ont effectué la moins bonne manipulation? 4/ Pourquoi les résultats des questions 2 et 3 ne sont-ils pas contradictoires? Quels calculs effectuées aux question 1/a et b/ (les moyennes, médianes, 1e et 3e quartiles et l'étendue des deux groupes) confirment cette réponse?