6. 4/ anatomie d'une graine
Nous venons le voir, la graine est issue de la fleur. Nous savons par ailleurs que la graine va permettre de donner une nouvelle plante, donc elle contient un bébé plante. Mais que retrouve-t-on à l'intérieur de la graine? Disséquons une graine pour voir (schéma ci-contre). Tout d'abord à l'extérieur se trouve une enveloppe protectrice; le tégument. A l'intérieur de cette enveloppe on distingue 2 choses distinctes. Une grande partie homogène et une autre région qui ressemble à un bébé plante: la plantule. La plantule est effectivement un bébé plante. Il est en vie ralentie jusqu'à la germination (voir plus bas). Schéma fleur svt 6ème 2019. Il nous reste à identifier la partie homogène qui constitue la majorité de la graine et qu'on appelle cotylédon. Si la plantule est vivante elle a besoin d'énergie. Par ailleurs, lors de la germination la plante va avoir besoin d'énergie. Le cotylédon est donc une réserve d'énergie pour la plantule. 6. 5/ la germination des graines. Comme nous l'avons vu dans le chapitre production de matière organique par les plantes, il faut des conditions de température et d'humidité pour que la graine germe.
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Schéma Fleur Svt 6Ème Pour
Stades de développement: fleur, pollinisation, graines. Compétences - Capacités: S'approprier des outils et des méthodes, extraire les informations pertinentes d'une vidéo et les mettre en relation pour répondre à une question. Pratiquer des langages, exploiter un document constitué de différents supports (vidéo, texte, schéma). Mobiliser des outils numériques, utiliser des outils numériques pour communiquer
Outils utilisés en lien avec ces objectifs
Vidéos de Marc-André Selosse:
La fleur: Le fruit: QCM PRONOTE mais transposable avec Quizinière, Maskot ou l'exerciseur de l' ENT Messagerie PRONOTE Classes virtuelles
Durée totale pour l'élève
3heures
Terminal utilisable
Téléphone portable (écran parfois trop petit) / Tablette / Ordinateur
Traces écrites (cahier de l'élève)
I/ L'organisation de la fleur
Activité 1:
Problème: Comment est organisée une fleur? QCM1 « Comment est organisée une fleur? Schéma fleur svt 6ème pour. »
Une fleur est généralement formée:
de parties stériles (qui ne servent pas à la reproduction): les pétales qui sont souvent colorés et les sépales.
Schéma Fleur Svt 6Ème 2019
Le gamète mâle contenu dans le grain de pollen féconde alors le gamète femelle contenu dans chaque ovule. Après la fécondation, la fleur subit des transformations:
-les sépales, pétales, et étamines fanent
-le pistil se transforme en fruit. – La paroi de l'ovaire forme généralement la paroi du fruit et chaque ovule fécondé forme une graine. – Les graines peuvent se retrouver à terme sur le sol et germer donnant alors naissance à un nouvel individu. Partie II - Chapitre 4 - 3 - SVT 6ème. À l'issue de la fécondation, la fleur se transforme en fruits contenant des graines
Les modalités de dispersion de la graine. Les plantes étant fixées au sol, les graines qu'elles produisent ne peuvent a priori que tomber au pied de la plante mère. Deux problèmes se posent alors:
-la colonisation de nouveaux espaces est impossible
– la plante mère représente une redoutable concurrence en ce qui concerne la lumière, l'eau ou les ions minéraux. Pb: Comment les graines sont elles dispersées? La dispersion de la graine fait intervenir principalement le vent et les animaux.
Schéma Fleur Svt 6Ème 2016
». Correction toujours accessible (ici sur PRONOTE). Faire le QCM 2 « Fiche mémorisation: Comment est organisée une fleur? »Les élèves peuvent refaire le QCM s'ils le souhaitent en envoyant un message au professeur. Problème: Comment se forment les graines? Consigne: Faire les QCM 3 et 5 « Comment se forment les graines? »
Les élèves peuvent refaire les QCM s'ils le souhaitent en envoyant un message au professeur. CLASSE VIRTUELLE
Correction des QCM 3 et 5 « Comment se forment les graines? »
Correction toujours accessible (ici sur PRONOTE). Faire les QCM 4 et 6 « Fiches mémorisation: Comment se forment les graines? Légender le schéma du cycle de développement d'une plante - 6e - Exercice de connaissances SVT - Kartable. »Les élèves peuvent refaire les QCM s'ils le souhaitent en envoyant un message au professeur. Faire le QCM 7 « Fiche mémorisation sur toute la leçon: la reproduction des plantes à fleurs ». Indication des temporalités du travail côté élèves et côté professeur sous la forme d'une frise. Coup de projecteur: utiliser un QCM en ligne
L'outil utilisé ici est Pronote, mais tout est transposable sur d'autres outils comme la Quizinière, le module Exercices sur l'ENT ou Maskott de la BRNE.
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La reproduction des plantes à fleurs
Collège - Cycle 3
Ces derniers mois et en cette rentrée 2020, le contexte lié aux conditions sanitaires actuelles amène à s'interroger sur les moyens dont on dispose pour permettre aux élèves de conserver le lien avec les apprentissages en utilisant, en particulier, les outils numériques. Cette proposition pédagogique, réalisée par un enseignant de l'académie, permet de montrer, en exemple, comment il est possible d' adapter et de modifier les cours et les activités dans un contexte d'apprentissage des élèves à distance, ou de manière hybride (alternance de temps de présence en classe et de temps à distance en dehors de la classe). SVT 6e : dissection virtuelle d'une fleur - Collège François Truffaut. Nous souhaitons mettre en lumière ici une pratique s'appuyant, notamment, sur un ou des outils numériques en montrant leur intérêt et leur utilisation. La reproduction des plantes à fleurs - Différents QCM en ligne, classes virtuelles)
Auteur
Agnès CHARLES
Lien avec le programme
Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire
Niveau
6ème
Objectifs
Notions: Identifier et caractériser les modifications subies par une plante à fleur au cours du temps en lien avec sa reproduction.
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2019-11-24
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