Projet "Ombre et lumire"
Projet « Ombres, Lumières et Couleurs »
Projet Arts visuels et Maîtrise de la langue (2008-2009) Tailleurs d'ombres: de l'ombre portée à l'ombre imaginée C'est un projet fédérateur en arts visuels permettant de développer des pratiques artistiques et plastiques dans sa classe tout au long de l'année en s'appuyant sur des rencontres avec des œuvres d'art. La thématique « Ombres et lumières » peut se programmer sur l'année à partir de plusieurs déclencheurs: l'ombre et le corps, l'ombre et l'objet, l'ombre et la couleur. Ce projet est à destination de tous les cycles. Art plastique ombre et lumière france. Le projet est basé sur 2 axes: • Un axe lié aux « pratiques artistiques et plastiques » • Un axe lié à la « lecture d'images » donc à la rencontre avec l'œuvre d'art
Pratiques en arts plastiques Tailleurs d'ombres: de l'ombre portée à l'ombre imaginée Démarche artistique A. Découvrir, expérimenter, explorer le rapport Lumière et Ombre. B. Apprendre à connaître et reconnaître son ombre selon la source de lumière C.
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Le fait de faire cela permet-il d'apprendre? Pour en savoir plus, lisez le mémoire …
Clairvoyance, 1936, huile sur toile, René Magritte
Bonne lecture et belle découverte à vous toutes et tous! Mon illustration de mémoire: De la fabrication à la formation à l'image en Arts Visuels, Lucile! Ces dossiers sont consultables en ligne ou sur votre ordinateur, pour tout autre usage (que de la lecture informelle), merci par avance, de m'en informer ou d'en informer: Pascal Bertrand.! Merci d'avance de votre compréhension. 🙂
« O Soleil! Art plastique ombre et lumière 2020. Toi sans qui les choses Ne seraient pas ce qu'elles sont. » Edmond Rostand
Charlotte PERSONNETTAZ, Margaux JEAN, Audrey MOISSET
Notions abordées: Lumière et matière
Questions d'apprentissages:
Comment l'ombre et la lumière peuvent-ils être des outils permettant de créer des illusions? Comment changer la perception des objets grâce à l'ombre et la lumière?
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CHOISIR un fragment figuratif OU non figuratif 2. L’ombre | Arts Plastiques / Arts Appliqués //. ISOLER. Découper, décalquer, reproduire le fragment 3. MULTIPLIER Contraintes: Ca se touche ou pas Ca se chevauche ou pas Format du support Cadre ou hors cadre Fond (appelé aussi support) ou non Pour la colorisation des productions d'élèves REMPLIR des ZONES • Utiliser les couleurs d'un nuancier • Utiliser différentes couleurs, aucune couleur identique ne devant être l'une à côté de l'autre • Imposer que 2 couleurs complémentaires se touchent
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L'objet comme matériau en art
Cycle 4
Question
La matérialité de l'œuvre; l'objet et l'œuvre Questionnements
L'objet comme matériau en art: La transformation, les détournements des objets dans une intention artistique Notions: Forme -espace-lumière-geste Compétences disciplinaires
Expérimenter, produire, créer:
Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation a des fins de création artistique. S'approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive. Mettre en œuvre un projet:
Confronter intention et réalisation dans la conduite d'un projet pour l'adapter et le réorienter, s'assurer de la
dimension artistique de celui-ci. S'exprimer, analyser sa pratique, Décrire et interroger à l'aide d'un vocabulaire spécifique ses productions plastiques,
Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées. Ombre et lumière – Galerie Volcanique. Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art. Question d'enseignement
Comment peut-on tirer parti des formes d'objets, de matériaux dans la réalisation d'un assemblage dont la forme serait intéressante pour son ombre portée
étrange?
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– Tim Noble et Sue Webster, fabriquent quant à eux, des silhouettes à partir d'ordures.
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Ma fille est fascinée par l'espace en ce moment et plus particulièrement par Mars et la lune. En cherchant des idées d'activités sur ce sujet, je suis tombée sur des thaumatropes et nous avons décidé d'essayer! Pour notre thaumatrope, nous avons dessiné d'un côté une lune et de l'autre des étoiles mais bien sûr, on peut tracer tout autre dessin! Un thaumatrope est un jouet optique inventé au XIXème siècle. Un disque est attaché de part et d'autre à deux cordelettes. La lumière dans l’art – arts pla. Quand on roule les cord...
Tout mon travail réside dans l'alliance du matériel (les objets utilisés) et de l'immatériel (l'ombre ou la lumière)«, explique Kumi Yamashita. Chair, 2010
Kristina Solomoukha / 1971
Projet-cinéma, 1998
Kristina Solomoukha superpose deux modes de représentation de la ville, la maquette et le cinéma, en projetant une source lumineuse mobile sur la maquette d'une ville réalisée avec ses instruments de conception: règles, équerres, rapporteurs. Alain Fleischer / né en 1944
Vidéo de L'Homme dans les draps 4, extrait, 2003. Art plastique ombre et lumière dessin. Vidéo en noir et blanc, 12 min.
Ce fut un grand privilège pour moi de témoigner de ma vie consacrée aux paroissiens parce que c'est au milieu d'eux que j'ai grandi. Certes, la célébration les motive à vivre et à témoigner du don de la foi qu'ils ont reçu et, de manière particulière, j'espère que le désir de suivre le Seigneur suscite dans le cœur des jeunes. Je voudrais achever mon expérience de ce grand jour avec les paroles de saint Bonaventure sur saint François: « François s'aperçut par l'inspiration divine que Dieu lui avait montré cette vision dans sa providence, afin qu'il voie qu'en tant qu'amant du Christ, il ressemblerait parfaitement au Christ crucifié... ". Puisse notre Père séraphique saint François m'aider à marcher sur ses pas, à être toujours fidèle à mon engagement et à vivre ma vie pour le Christ crucifié. Sœur Mary Vani Boddu
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Parole de Dieu: 1 Co 15, 9_10
Moi, je suis le plus petit des Apôtres, je ne suis pas digne d'être appelé Apôtre, puisque j'ai persécuté l'Église de Dieu. Mais ce que je suis, je le suis par la grâce de Dieu, et la grâce dont il m'a comblé n'a pas été stérile: je me suis donné de la peine plus que tous les autres; à vrai dire, ce n'est pas moi, c'est la grâce de Dieu avec moi. Répons
R/ Une grande lumière m'entoure:
* Seigneur, que veux-tu que je fasse? V/ La voix me dit: Je suis celui que tu persécutes. *
V/ Tu seras témoin devant tous les hommes. R/
Paul, Apôtre des nations, prédicateur de la vérité, intercède pour nous auprès de Dieu qui t'a choisi. Cantique de Marie (Lc 1)
47 Mon âme ex a lte le Seigneur,
exulte mon esprit en Die u, mon Sauveur! 48 Il s'est penché sur son h u mble servante;
désormais, tous les âges me dir o nt bienheureuse. 49 Le Puissant fit pour m o i des merveilles;
S a int est son nom! 50 Son amour s'ét e nd d'âge en âge
sur ce u x qui le craignent; 51 Déployant la f o rce de son bras,
il disp e rse les superbes.
Pour Moi Vivre C'est Le Christ
du jour
Introduction
V/ Dieu, viens à mon aide,
R/ Seigneur, à notre secours. Gloire au Père, et au Fils et au Saint-Esprit,
au Dieu qui est, qui était et qui vient,
pour les siècles des siècles. Amen. (Alléluia. ) Hymne: Un grand vent s'est levé
D. R. -J. G. — CNPL
Un grand vent s'est levé Stance
dans la maison des Apôtres:
en toute langue
on entend publier les merveilles de Dieu. Peuples, comprenez et chantez:
R/ Béni sois-tu, Esprit créateur,
qui renouvelles tout l'univers (alléluia)! Royaumes de la terre, chantez pour Dieu,
jouez pour le Seigneur:
C'est lui qui donne à son peuple
force et puissance:
Antienne
Je me glorifierai de ma faiblesse afin qu'habite en moi la puissance du Christ. Psaume: 115
10 Je crois, et je p a rlerai,
moi qui ai beauco u p souffert, 11 moi qui ai d i t dans mon trouble:
« L'h o mme n'est que mensonge. » 12 Comment rendr a i-je au Seigneur
tout le bi e n qu'il m'a fait? 13 J'élèverai la co u pe du salut,
j'invoquerai le n o m du Seigneur. 14 Je tiendrai mes prom e sses au Seigneur,
oui, devant to u t son peuple!
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Répons
V/ Ce sont nos souffrances qu'il a portées,
nos douleurs qu'il a supportées. Oraison
Aide-nous, Dieu éternel et tout-puissant, à célébrer les mystères de la passion du Seigneur de telle sorte que nous obtenions le pardon.
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24 mai 2022 - 17:07