Disciplines
L'oral, Apprendre ensemble et vivre ensemble et L'espace
Niveaux
PS, MS, GS. Auteur
R. LEPINE
Objectif
Apprendre à se repérer dans un quadrillage
Apprendre à coder dans un quadrillage
Utiliser les termes spatiaux adéquats pour dessiner un objet dans la grille (haut, bas, en dessous, au dessus, au milieu, à côté... )
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Se repérer dans un quadrillage GS - Acquérir les premiers outils mathématiques - Forums Enseignants du primaire. En regardant une grille modèle de plus en plus complexe (3x2 à 4x4), l'enfant doit dessiner des éléments au bon endroit dans le quadrillage. Il peut valider en superposant la grille modèle imprimée sur un transparent. Déroulement des séances
1
Découvrons les fiches
Dernière mise à jour le 07 mai 2012
Discipline / domaine
L'espace
Comprendre le but et l'utilisation des fiches "quadrillages - La maternelle de Moustache"
Durée
27 minutes (3 phases)
Matériel
Fiches Quadrillage Séries 1 et 2 de la maternelle de Moustache dans des pochettes:
Les mêmes fiches imprimées sur des transparents pour une autocorrection.
Se Reparer Dans Un Quadrillage Gs Sur
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Voici des fiches que j'utilise lors de mes ateliers de début d'année avec mes CE1 et qui fonctionnent vraiment bien:
Dans un premier temps, il s'agit de quadrillages avec des cases ou des nœuds. J'en imprime un par élève du groupe soit 6 de chaque (vierges ou remplis). Les premières cartes concernent le codage des cases (cartes de 1 à 8). Elles sont plastifiées et les élèves écrivent leur réponse dessus. Les cartes de 9 à 16 sont des cartes de lecture des quadrillages. Les enfants placent les pions animaux sur leur carte-réponse. Les cartes réponses sont communes à plusieurs cartes (encodage et décodage) et les réponses sont identiques que ce soit sur le quadrillage avec les cases ou avec les nœuds. Repérage dans le quadrillage - L ecole de crevette. Je me sers de ces cartes réponses pour que les élèves placent les animaux sur les grilles vierges. Ainsi, toutes les compétences sont travaillées…
Voici le lien pour télécharger le dossier:
Se repérer dans un quadrillage
Pour réaliser ces fiches, je me suis inspirée de ce que fait Laurène dans sa classe de maternelle… en complexifiant pour mes Ce1.
Se Reparer Dans Un Quadrillage Gs
Bonjour à tous,
Avec mes GS, je dois faire une séquence sur se repérer dans un quadrillage. Se reparer dans un quadrillage gs 2. Je les prends lundi: pensez vous qu'il faut que je fasse une évaluation diagnostique sur les tableaux en à double entrée en séance 1? mon plan de séquence ressemble à ça:
séance 1:le jeu du vent objectif: se déplacer sur un plateau de jeu dans les 4 directions. Introduction des déplacements, j'avance....
séance 2: objectif se repérer dans un quadrillage et suivre un chemin codé avec des points à l'intérieur des cases pour dessiner le chemin (passer au milieu de la case)
séance 3: objectif se repérer dans un quadrillage et suivre un chemin codé sans les points. séance 4: coder un chemin au choix et le tracer
J'ai un peu de mal avec cette compétence
Merci de votre aide bon dimanche
Se Reparer Dans Un Quadrillage Gs Les
Découverte | 10 min. | découverte
En regroupement et au TBI, projeter un quadrillage. Dessus, une ligne est coloriée en bleu et une colonne est coloriée en vert. - Que voyez-vous au tableau? Réponse à amener: Des lignes, des colonnes, des cases, des chiffres, des lettres - Comment est-ce que ça s'appelle? Réponse à amener: Un quadrillage - Qu'est ce qui est colorié en bleu? Réponse à amener: Une ligne - Et en vert? Réponse à amener: Une colonne
2. A vous de jouer! | 25 min. Se reparer dans un quadrillage gs sur. | entraînement
Cet atelier a lieu au coin regroupement, par groupe de 6 élèves. Au TBI, projeter un quadrillage vierge et demander au élèves de venir colorier une ligne, une colonne ou une case. Une fois ce travail réalisé, aller sur une table et donner une grille vierge aux élèves. Consigne: J'écoute attentivement les indications que l'on me donne pour obtenir le même quadrillage que la maîtresse. Les indications sont du type: En vert, je voudrais que vous coloriez la ligne 3. En jaune, je voudrais que vous me coloriez la colonne B. Avec un feutre noir, je voudrais que vous repassiez la case A2.
Se Reparer Dans Un Quadrillage Gs 2
Le passage par les TICE engendre une abstraction supplémentaire sur un support fixe. 3
Dessine les symboles sous la dictée: du quadrillage au tableau
L'oral
Comprendre la notion au dessus, en dessous
Comprendre les termes du repérage spatial pour trouver la position d'un objet (lignes, colonnes, en haut, au-dessus, en bas, en-dessous, à côté, au milieu... Se reparer dans un quadrillage gs . )
Vérifier son travail et mesurer ses progrès
27 minutes (4 phases)
Fiches Quadrillages des animaux + Transparents de correction
Feutres véléda
Pochettes plastiques
1. Découverte des nouvelles fiches | 5 min. | découverte
Le maître présente une fiche modèle: Quadrillages des animaux " Maintenant, que vous savez vous utiliser les fiches Quadrillages, nous allons apprendre à nous repérer et à expliquer les positions; c'est-à-dire les places des symboles. Pour cela, je vous propose de nouvelles fiches. " Le maître receuille les premières impressions des élèves (nom des animaux, orientation lignes et colonnes) "Sur ces fiches nous allons placer les mêmes symboles que ceux des fiches de quadrillages mais cette fois-ci, vous n'aurez pas le modèle sous les yeux!
As-tu réussi l'exercice? " 4
Dis la position
Utiliser les termes du repérage spatial pour expliquer la position d'un objet (lignes, colonnes, en haut, au-dessus, en bas, en-dessous, à côté, au milieu... )
23 minutes (2 phases)
1. Explication | 3 min. | découverte
"Aujourd'hui, vous allez apprendre à expliquer aux copains comment placer les symboles dans les maisons tableaux des animaux. Un seul enfant aura le modèle et devra expliquer comment le reproduire. Pour cela, vous allez devoir faire de belles phrases comme moi la dernière fois en utilisant les bons mots "en bas, la maison du milieu, tout en haut, du côté de la rivière... Dis la position! | 20 min. | entraînement
Différenciation Le maître peut donner des fiches modèles en noir et blanc pour les élèves qui se repèrent facilement dans le tableau de couleur. Fermer
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EAN
9332663056232
Moule
Marque
Luxe Kitchen
Couleur
Noir
Matière
Acier
Dimensions
18 x 18 cm
Forme
Ronde
Revêtement anti-adhésif
Oui
Résistant aux rayures
Fond amovible
Compatible lave-vaisselle
Conçu pour
Four
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