» Du mérite personnel, II, 41
II- LES COMPOSANTS DU PARAGRAPHE:
L'idée directrice: elle constitue le noyau et le but de la rédaction du paragraphe; c'est pour cela que chaque paragraphe n'en comporte qu'une seule. Quand on change d'idée principale ou directrice, on doit changer de paragraphe en passant à la ligne et en ménageant un retrait. Paragraphe argumenté sur les études 3. Les idées-arguments: elles soutiennent et développent l'idée directrice pour mieux l'expliquer et la justifier; sans elles, les idées directrices ne sont que des affirmations non fondées. Les exemples: Ils peuvent être eux-mêmes des arguments en faveur d'une idée directrice, mais le plus souvent, ils servent à illustrer une idée-argument déjà formulée; on peut évidemment se passer d'exemples si on juge que les arguments sont clairs et n'ont pas besoin d'illustration. III- LE LIEN ENTRE L'IDÉE DIRECTRICE ET UNE IDÉE- ARGUMENT
L'idée directrice précède l'idée-argument
Dans l'extrait 1, l'idée-argument explique ce que signifie, pour l'écrivain, se mettre à la place du lecteur
L'idée directrice suit l'idée-argument
L'idée directrice se présente comme une conclusion de l'idée-argument.
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I - Quelles sont les étapes de l'analyse d'un texte argumentatif? L'analyse du texte argumentatif doit mettre en évidence la stratégie développée par Fauteur pour convaincre son lecteur. Il est donc nécessaire de dégager la thèse soutenue, les arguments et les illustrations, ainsi que les liens logiques qui structurent le raisonnement. LA RECHERCHE DE LA SITUATION D'ARGUMENTATION
La situation d'argumentation dépend du contexte dans lequel le texte est écrit. Quel est le thème mis en jeu par le discours? Qui en est l'émetteur? Qui en est le récepteur? La réponse à ces questions peut s'appuyer sur l'interprétation du contexte (la date, l'auteur, le titre). "Dreyfus est innocent, je le jure. J'y engage ma vie, j'y engage mon honneur. À cette heure solennelle, devant ce tribunal qui représente la justice humaine, devant vous, messieurs les jurés, qui êtes l'émanation même de la France, devant le monde entier, je jure que Dreyfus est innocent". Parcoursup : comment rédiger un argumentaire efficace pour son projet de formation motivé ? - Studyrama Grandes Ecoles. Emile Zola, « Déclaration au jury », La Vérité en marche, 1901.
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Cette pointe de fonte épouvantable n'est curieuse que par sa hauteur. Les femmes colosses ne nous suffisent plus! Après les phénomènes de chair, voici les phénomènes de fer. Cela n'est ni beau, ni gracieux, ni élégant, - c'est grand, voilà tout. On dirait l'entreprise diabolique d'un chaudronnier atteint du délire des grandeurs. Pourquoi cette tour, pourquoi cette come? Pour étonner? Pour étonner qui? Les imbéciles. On a donc oublié que le mot art signifie quelque chose. L'Union Européenne et les Sujets d'Examen | Superprof. Guy de Maupassant, « La tour... Prends garde », Gil Blas, 19 octobre 1886. Continuer vers l'étude de l'argumentation:
Les genres de l'argumentation
La situation d'argumentation
Le texte argumentatif: définition et caractéristiques
La thèse, les arguments et les exemples
Les types d'arguments: exemples et exercices
Les connecteurs logiques: exemples et exercices
Le paragraphe argumentatif par l'exemple
Analyser un texte argumentatif: méthode, exemples et exercices
Étude d'un texte argumentatif: préface de Pierre et Jean de Maupassant
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Heureux ceux qui aiment la nature: ils la trouveront, et trouveront seulement elle, au jour de l'adversité. François-René de Chateaubriand, Essai sur les révolutions, 1797. Exercice 4: arguments, lexique et images
Guy de Maupassant s'élève vigoureusement contre la construction de la tour Eiffel et exprime son mécontentement dans les journaux. Relevez les arguments avancés par l'auteur pour justifier son jugement. Relevez les mots utilisés pour désigner la tour et classez-les en fonction de leur champ lexical. Paragraphe argumenté sur les études centre. Quel est le rôle de l'image, des comparaisons et métaphores, dans ce texte argumentatif? Sur le modèle de Maupassant et en utilisant les mêmes procédés, défendez la thèse selon laquelle la tour Eiffel est une œuvre d'art qui fait rêver. Depuis un mois, tous les journaux illustrés nous présentent l'image affreuse et fantastique d'une tour de fer de trois cents mètres qui s'élèvera sur Paris comme une come unique et gigantesque. Ce monstre poursuit les yeux à la façon d'un cauchemar, hante l'esprit, effraie d'avance les pauvres gens naïfs qui ont conservé le goût de l'architecture artiste, de la ligne et des proportions.
Quelle est la thèse de l'auteur? Jamais la vie n'a semblé plus lourde à porter. Après les grandes secousses sociales, on a souvent constaté ce dégoût de vivre, ce besoin du sommeil de la terre. C'est un vent mauvais dont le souffle charrie la mort. L'épidémie du suicide se déclare, comme une peste venue on ne sait d'où. Émile Zola, Études sur la France contemporaine, 1875-1880. Exercice 3: thèse, arguments et procédés
Relevez dans le texte suivant la thèse défendue. Recherchez l'argument utilisé et les exemples qui viennent l'illustrer. Paragraphe argumenté sur les études c. Quelle est la conclusion de l'auteur? Sur quels procédés rhétoriques l'auteur s'appuie-t-il? Le malheur nous est utile, sans lui les facultés aimantes de notre âme resteraient inactives: il la rend un instrument tout harmonie, dont, au moindre souffle, il sort des murmures inexprimables. Que celui que le chagrin mine s'enfonce dans les forêts; qu'il erre sous leur voûte mobile; qu'il gravisse la colline, d'où l'on découvre, d'un côté de riches campagnes, de l'autre le soleil levant sur des mers étincelantes, dont le vert changeant se glace de cramoisi et de feu; sa douleur ne tiendra point contre un tel spectacle: non qu'il oublie ceux qu'il aima, car alors ses maux seraient préférables, mais leur souvenir se fondra avec le calme des bois et des cieux: il gardera sa douceur et ne perdra que son amertume.
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