Le passé simple qui est employé pour faire avancer l'action fait aussi ressortir cette rapidité de rythme. La Fontaine utilise plus de treize verbes au passé simple sur un total de vingt-cinq (« retint »; « fut »; « eut lape »). Les autres douze verbes sont soit à l'imparfait soit au présent de vérité général. L'imparfait intercalé entre le passé simple donne un ressenti complètement différent au texte, incluant la variété de ce texte dans les temps de verbes. Les indications temporelles peu nombreuses montrent aussi ce rythme vif et rapide. Au vers dix La Fontaine emploie le groupe nominal « a quelques temps » l'usage de ces mots donne une impression de rapidité puisqu'entre deux actions pas énormément de temps s'écoule. La Fontaine fait aussi ressentir la notion divertissante de cette fable à travers la diversité retrouvés dans les mètres et les rimes. « Le Renard et la Cigogne » est écrit majoritairement en alexandrin. Nous pouvons distinguer trois parties dans cette fable: du vers un à onze, où les vers sont tous avec une exception des alexandrins ou des décasyllabes.
Le Renard Et La Cigogne Analyse 6Ème Dans
Le Renard et la Cigogne », Fables, Jean de La Fontaine
Compère le Renard se mit un jour en frais,
Et retint à dîner commère la Cigogne. Le régal fut petit et sans beaucoup d'apprêts:
Le galant, pour toute besogne,
5 Avait un brouet clair (il vivait chichement). Ce brouet fut par lui servi sur une assiette:
La cigogne au long bec n'en put attraper miette,
Et le drôle eut lapé le tout en un moment. Pour se venger de cette tromperie,
10 A quelque temps de là, la Cigogne le prie. « Volontiers, lui dit-il, car avec mes amis, Je ne fais point cérémonie. »
A l'heure dite, il courut au logis
De la cigogne son hôtesse,
Loua très fort sa politesse,
15 Trouva le dîner cuit à point. Bon appétit surtout, renards n'en manquent point. Il se réjouissait à l'odeur de la viande
Mise en menus morceaux, et qu'il croyait friande. On servit, pour l'embarrasser,
20 En un vase à long col et d'étroite embouchure. Le bec de la cigogne y pouvait bien passer,
Mais le museau du sire était d'autre mesure. Il lui fallut à jeun retourner au logis,
Honteux comme un renard qu'une poule aurait pris,
25 Serrant la queue, et portant bas l'oreille.
Le Renard Et La Cigogne Analyse 6Ème L
Etude d'une fable de La Fontaine
Une nouvelle activité pour étudier une fable de La Fontaine avec vos collégiens: « Le Renard et la Cigogne », extraite du premier recueil des Fables. Le genre littéraire de la fable s'inscrit au programme de sixième: Chapitre 3. Initiation à la poésie, et l'activité proposée permet aussi de revoir des points de langue (grammaire, vocabulaire, conjugaison). Vous avez d'autres séances ou séquences sur la fable? Vos élèves ont écrit de jolies fables que vous pouvez partager? Partagez tout ça avec nous dans le champ des commentaires! Connaissances et compétences
L'activité permet de développer les compétences et les connaissances suivantes:
Etudier un genre littéraire: la fable
Lire et comprendre une fable de La Fontaine
Identifier l' énonciation (auteur, titre, narrateur, personnages)
Définir la personnification des animaux
Distinguer le discours direct et le discours indirect
Repérer les temps du récit et conjuguer à l'imparfait et au passé simple
L'activité E&N: étude d'une fable de La Fontaine
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Le Renard Et La Cigogne Analyse 6Ème Des
La Cigogne prépare une viande délicieuse, mais coupée et mise dans un vase qui fait impossible de le manger pour le Renard. Finalement, la troisième partie comporte la moralité de la fable: « Trompeurs, c'est pour vous que j'écris: Attendez-vous à la pareille ». Analyses
Dans le cadre de l'opposition entre les personnages du Renard et de la Cigogne, il est intéressant d'analyser le vocabulaire employé pour décrire ces personnages et la situation présenté dans le texte. Par rapport au Renard, La Fontaine utilise des adjectifs, adverbes et expressions qui portent sur l'avarice et l'égoïsme de ce personnage. Par exemple, le repas du Renard est « petit » et « sans beaucoup d'apprêts ». Lui-même est un personnage « galand », c'est-à-dire rusé, « drôle » (mauvais plaisant), et qui vit « chichement » (pauvrement, comme un avare). Puis, à obtenir l'invitation de la Cigogne, il ( le renard) se montre hâtif, on ne doit pas insister, et il
La masculaisation
838 mots | 4 pages
syllabes; Dans Le Renard et La Cigogne, il y a une alternance dans les vers en alexandrins, octosyllabes et décasyllabes sur 27 vers.
Les appellations humaines sont aussi utilisées pour appuyer sur cette humanisation: « Compère le Renard » vers un; « commère la Cigogne » vers deux sont deux termes habituellement utilisés pour les humains mais qui sont ici employé pour parler de deux animaux. Une touche d'ironie peut être retrouvée dans « Compère le Renard » puisque cet animal est tout sauf un camarade ou ami puisque son objectif était d'humilier et de tromper la cigogne. Or l'expression « Compère le Renard » veut littéralement dire le renard qui est un camarade. Les éléments qui montrent aussi cette humanisation sont les verbes de paroles employés partout dans les dialogues du « Renard et la Cigogne », les dialogues qui sont normalement un trait humain et non animal (« dit-il » v11; « loua » v15)
Jean de La Fontaine attribue aussi des manières humaines à ses personnages, comme les sentiments ou encore les modes de vies humaine. L'invitation à diner est un très bon exemple de cette personnification (« retint à diner » v2): c'est un exemple typique de comportements humains.
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