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- Etiquette pour gateau avec
- Etiquette pour gateau au
- Les groupes dans la phrase ce1 ce2
Etiquette Pour Gateau Avec
Généralement vendus par lots, les étiquettes de prix pour boulangerie sont aptes au contact alimentaire. Certains modèles d'affichettes ont des piques pour une tenue ferme sur les aliments. Plusieurs coloris et graphismes d'étiquettes sont disponibles. Vous pouvez les commander ou demander un devis détaillé et personnalisé. Comme dans tous les commerces, le prix est l'une des caractéristiques principales que souhaitent connaitre les clients et visiteurs qui entrent dans les boulangeries, pâtisseries, sandwicheries, chocolateries. Par ailleurs, afficher les prix avec les étiquettes, c'est permettre aux clients de gagner en autonomie pendant le choix des produits et leur éviter toute gêne. Vous optimisez ainsi le service dans votre commerce. Vous pouvez les commander ou demander un devis détaillé et personnalisé. Etiquette personnalisée. Site de confiance
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Etiquette Pour Gateau Au
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Rappel | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Relire le texte en marquant bien l'intonation des groupes de mots. Les élèves rappellent ce qu'on a vu à la séance précédente. 2. Mise en scene 1 | 7 min. | recherche
On va chercher tous ensemble à trouver les groupes dans 3 phrases. 2 élèves vont venir tenir un bout de papier sur lequel est écrit une des phrases du texte. Je vais poser des questions et lorsqu'on aura identifier les groupes un 3eme élèves viendra couper la phrase au ciseau pour séparer les groupes. Qui a des questions? Qui peut reformuler ce qu'on va faire? 2 élèves viennent tenir la premiere phrase. "Le petit garçon / accroche des guirlandes. " LEs élèves cherchent de qui on parle? qu'est ce qu'on en dit? 1 élève vient couper en deux la phrase. faire de même avec "Léonie / dessine des étoiles blanches / sur les vitres. " "Maman / suspend les boules. " 3. Mise en scene 2 | 5 min. | recherche
Distribuer les 7 étiquettes fraichement découpées. Les élèves qui ont une étiquette "de qui on parle" lèvent la main.
Les Groupes Dans La Phrase Ce1 Ce2
Constater que les phrases ne sont pas correctes. Si on supprime "Mon frère" on ne sait pas de qui on parle. Si on supprimer "accroche une étoile" on ne sait pas ce que fait "Mon frère". Faire conclure que ces groupes ne peuvent pas être supprimés. Faire constater que le groupe "en haut du sapin. " peut être supprimé: la phrase est moins précise mais elle reste correcte. Faire de même pour d'autres phrases. Faire conclure que les deux groupes de mots indispensables sont: celui dont on parle, celui qui indique l'action. Demander aux élèves de remplacer un sujet par un autre dans une phrase et leur demander si la phrase est correcte lorsque l'on change de personne qui fait l'action. De même pour les verbes. Faire conclure que si on change de sujet ou de verbe la phrase est toujours correcte. 4
Exercices de systématisation
- Mémoriser les notions essentielles
- Réinvestir ses connaissances dans des exercices d'application
40 minutes (2 phases)
Fiche d'exercices
Cahier bleu
Qu'avons nous appris sur les groupes de phrases?
(lever le doigt) puis faire venir un des élèves au tableau - Faire lire à haute voix la nouvelle phrase, puis faire de même avec les étiquettes restante. 3. Phase 3 | 10 min. | entraînement
- Ecrire au tableau la phrase "papa et maman grondent le chat", distribuer une bande de papier à chaque élève et leur demander de réécrire la phrase. Leur demander ensuite de découper la bande en deux, afin de séparer les deux groupes de mots dans la phrase. - Faire coller les deux parties de la bande dans le cahier du jour après avoir noter la date, et garder une trace écrite: Dans une phrase, il y a des groupes de mots qui servent à dire de qui on parle et des groupes de mots qui servent à dire ce qu'il fait. 3
Construction de la notion
Dernière mise à jour le 22 novembre 2017
25 minutes (3 phases)
1. Phase 1 | 5 min. | réinvestissement
- Procéder à un rappel de la séance précédente sur les groupes de mots, qu'est ce qu'on a appris? - Ecrire la phrase "le petit garçon accroche des guirlandes " et demander aux élèves combien y a t il de groupes de mots dans cette phrase, et quels sont ils?