Géographie, chapitre 7 – Mers et océans: un monde maritimisé
Problématique générale: De nos jours, pourquoi les espaces maritimes sont-ils au coeur de la mondialisation? AVANT DE COMMENCER
[Leçon construite, entre autres, à partir du manuel des élèves Hatier (2016), de l'activité numérique sur l'itinéraire de la polaire Décathlon conçue par l' Académie d'Orléans-Tours et de certaines activités proposées par le professeur d'histoire-géo du collège Jean Pelletier à Orléans]. Ce que j'ai déjà étudié en 4ème:
Grand commerce et traite négrière au 18ème siècle: nous avons vu qu'au 18ème siècle, il y avait des échanges de marchandises entre les différentes parties du monde connues des européens. Ces échanges avaient débuté avec les grandes découvertes de la fin du 15ème siècle (vues en 5ème). Les ports, notamment celui de Bordeaux, jouaient déjà un rôle très important. Si voyager d'un continent à un autre demandait des mois, la planète se rétrécissait déjà et de nouveaux horizons s'ouvraient aux européens qui vont découvrir peu à peu l'ensemble de la planète.
Mers Et Oceans Un Monde Maritimisé De
En introduction, nous allons observer une caricature composée à partir de l'estampe La grande vague d'Hokusai pour essayer de faire émerger, en partie, le sujet du chapitre. Puis, nous comparerons deux cartes du manuel présentant la mondialisation au XVIIIe siècle et au XXIe siècle afin de mesurer le recul de l'Afrique et la montée en puissance de l'Asie dans les échanges. Ensuite les élèves travailleront sur plusieurs activités seuls ou en groupe, en classe ou à la maison:
fiches d'activité
Etude extraits BD Homme aux bras de mer
Questionnaire planète océan
Pour préparer l'évaluation de fin de chapitre, ils devront lire la trace écrite et, s'ils le souhaitent visionner une autre vidéo, écouter le cours en audio ou bien faire un quizz sur internet. Trace écrite – Monde maritimisé
(ce fichier audio n'est que la capture du son de la vidéo de la chaîne La classe d'Histoire). Quiz Mers et océans: un monde maritimisé | Géographie
Surpêche: pêche excessive par rapport aux stocks de poisson et conduisant à un épuisement des ressources
En classe (5), je réponds à l'oral aux questions de mon professeur à partir du diaporama – Des milieux fragilisés projeté au tableau. J'écris ensuite sur mon cahier la synthèse des réponses faite avec mon professeur. A parti r du diaporama Mers et Océans, je construits le croquis des espaces maritimes mondiaux. Pour retenir autrement l'essentiel de ce chapitre, je complète la carte mentale sur les mers et océans maritimes à la page 303 et j'en fais une capture d'écran que j'enregistre dans mon dossier géographie de ma tablette. APPROFONDISSEMENT (pour en apprendre plus)
POUR PRÉPARER ET RÉUSSIR L'ÉVALUATION
je relis les activités corrigées de mon cahier,
j'apprends les définitions, les bilans, le croquis et la carte mentale,
je lis les pages 290 et 287 de mon manuel,
je regarde la vidéo de synthèse ci-dessus qui reprend l'essentiel du chapitre, conçue par La classe d'Histoire,
je peux revoir les vidéos visionnées en classe et le C'est Pas Sorcier consacré à Rotterdam, l'un des plus grands ports du monde.
Credit Photo: Unsplash Jessica Ruscello Enoncé du cas pratique Correction du cas pratique Enoncé du cas pratique 15 octobre 2015. Louise se rend dans la boutique de Laurent spécialisé dans la vente de meubles du style années 1950-1960 et quelques peintures. C'est alors que l'oeil de Louise est attiré par une petite peinture posée dans un coin de la boutique. C'est cette oeuvre qu'elle veut! Elle demande donc quelques informations au vendeur au sujet de son auteur. « C'est une superbe oeuvre américaine des années 1930 de xxx, très connu à cette époque, d'ailleurs! » déclare le vendeur. Toutefois, Louise fière d'exposer cette oeuvre dans son salon s'aperçoit après une conversation avec sa voisine Marie-Cornélie, passionnée d'art, qu'il ne s'agit que d'une copie, de piteuse qualité qui plus est. Cas pratique droit du travail 2007 relatif. Elle lui conseille de demander la nullité de la convention... Louise souhaite annuler le contrat sur le fondement du dol. Qu'en pensez-vous? Attention à la date à laquelle le cas pratique a lieu déterminant en effet le droit applicable.
Cas Pratique Droit Du Travail 2007 Relatif
F au t e lgr e: NON, NON, NON, NON, NON 3. F au t e srieuse: OUI, OUI, OUI, OUI, NON 4. F au t e gr av e: OUI, OUI, NON, NON, NON 5. F au t e lourde: OUI, OUI, NON, NON, OUI ( r para tion car il y a int ention de nuir)
La présente fiche pratique vous propose de simuler plusieurs chiffrages d'Indemnités Journalières de Sécurité Sociale (IJSS) versées dans le cadre d'un arrêt de maladie en 2017. Exemple 1 ¶ Présentation du contexte Supposons un salarié en arrêt de maladie du 5/02/2017 au 25/02/2017 inclus; Il s'agit d'un arrêt initial. Salaires déclarés sur l'attestation de salaire L'attestation de salaire suivante est supposée établie comme suit: Mois Salaires bruts déclarés Novembre 2016 2. 800 € Décembre 2016 2. 800 € Janvier 2017 2. 800 € Plafonnement des salaires déclarés sur l'attestation de salaire Chaque mois de salaire est plafonné, selon la valeur du SMIC horaire en vigueur le dernier jour du mois civil précédant le début de l'arrêt de travail, soit 9, 76 € ou 2. 664, 49 €. Mois Salaires bruts déclarés Salaires bruts plafonnés pris en compte Novembre 2015 2. 800 € 2. Décembre 2015 2. Janvier 2017 2. Cas pratique droit du travail 2015 cpanel. Chiffrage des IJSS brutes et nettes Le SJB (Salaire Journalier de Base) ou GJB (Gain Journalier de Base) sera de: 87, 60 € = (2.